2025年上教师资格笔试考试试题与答案(小学综合素质)

2025年上教师资格笔试考试试题与答案(小学综合素质)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师在教授《秋天的雨》一课时，发现学生小萌因家庭变故情绪低落，便在课后邀请小萌一起观察校园里的桂树，边观察边引导小萌描述桂树的颜色、气味，逐渐让小萌放松下来。李老师的做法体现了（）A.关注学科的课程理念B.关注人的课程理念C.以知识为中心的教学观D.以教师为中心的师生观答案：B2.某小学规定教师需将教案上传至学校平台，由教学主任统一检查。王老师认为自己的教学风格灵活，坚持用手写简案，未上传电子教案。对此，下列说法正确的是（）A.学校有权要求教师统一教案格式，王老师应配合B.王老师违反了教师义务，学校可给予处分C.教师有教学自主权，教案形式不应强制统一D.手写简案不符合规范，学校做法合理答案：C3.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列场所中，允许未成年人进入的是（）A.营业性电子游戏厅（非国家法定节假日）B.酒吧C.博物馆D.KTV（未设置未成年人禁入标志）答案：C4.六年级学生小宇在课间与同学追逐打闹，不慎撞倒走廊花盆，导致腿部骨折。经调查，花盆支架年久失修是事故主要原因。该事故责任应由（）承担A.小宇自己B.小宇的监护人C.学校D.追逐的同学答案：C5.张老师在班级家长群中发布消息：“为提高作文水平，建议购买《名师作文指导》（定价89元），统一订购可享8折。”家长质疑是否为强制购买，张老师回复：“自愿原则，但不买可能跟不上教学进度。”张老师的行为（）A.合理，符合家校合作要求B.不合理，违反了“为人师表”的职业道德C.合理，出发点是提高学提供绩D.不合理，侵犯了学生的受教育权答案：B6.下列关于教师权利的表述，正确的是（）A.教师有权对学校管理提出意见，这属于教育教学权B.教师有权指导学生的学习和发展，这属于学术研究权C.教师有权按时获取工资报酬，这属于获取报酬权D.教师有权参加进修培训，这属于民主管理权答案：C7.成语“破釜沉舟”与下列哪一历史事件相关？（）A.巨鹿之战B.垓下之围C.官渡之战D.赤壁之战答案：A8.下列科技成就中，属于21世纪取得的是（）A.第一颗原子弹爆炸成功B.神舟十六号载人飞船发射C.第一颗人造卫星“东方红一号”发射D.杂交水稻南优2号培育成功答案：B9.关于中国传统节日，下列说法错误的是（）A.清明节有扫墓、踏青的习俗B.端午节的起源与纪念屈原有关C.中秋节的传统食品是汤圆D.春节有贴春联、守岁的习俗答案：C10.在Excel中，若要计算A1到A10单元格的平均值，应使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.MAX(A1:A10)D.COUNT(A1:A10)答案：B11.找规律填数：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.92答案：A（规律：前一项×2+1，47×2+1=95）12.某小学组织“红色文化”主题研学，王老师设计了“参观革命纪念馆—分组收集英雄故事—班级演讲比赛”的活动流程。这体现了（）A.课程内容的单一性B.教学方法的灌输性C.教育活动的实践性D.评价方式的标准化答案：C13.学生小乐数学成绩较差，张老师从未放弃他，反而利用课余时间为其单独辅导，还鼓励他参加数学趣味竞赛。最终小乐在竞赛中获得三等奖。张老师的行为体现了（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是教育活动的主导者答案：A14.依据《中华人民共和国教育法》，下列不属于受教育者义务的是（）A.遵守法律、法规B.遵守学生行为规范C.努力学习，完成规定的学习任务D.对学校给予的处分提出申诉答案：D15.某小学教师李某因参与传销被公安机关行政拘留5日。学校得知后，拟对其作出解聘处理。李某认为拘留属于行政处罚，不影响教师工作。下列说法正确的是（）A.学校无权解聘，行政拘留不构成开除理由B.学校可以解聘，因李某行为违反教师职业道德C.学校应保留其职务，待拘留期满后恢复工作D.学校需经李某同意方可解聘，否则侵犯其权利答案：B16.下列作品中，属于儿童文学作家曹文轩的是（）A.《草房子》B.《小王子》C.《哈利·波特》D.《安徒生童话》答案：A17.关于太阳系行星，下列说法正确的是（）A.金星是离太阳最近的行星B.木星是体积最大的行星C.土星的卫星数量最少D.火星表面呈蓝色答案：B18.在Word中，若要将某段文字的行距设置为“1.5倍行距”，应通过（）操作实现A.“开始”选项卡—“字体”组B.“开始”选项卡—“段落”组C.“页面布局”选项卡—“页面设置”组D.“插入”选项卡—“文本”组答案：B19.找规律填图：从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性（）（注：此处假设图形为圆形、三角形、正方形依次递增边数，且颜色交替为黑、白、灰，正确选项应为五边形灰色）答案：（根据假设图形，正确选项为五边形灰色，此处用文字描述代替）20.某教师在教学中经常说：“你们现在不好好学习，将来只能去工地搬砖。”该教师的行为（）A.激发了学生的学习动力B.违反了“关爱学生”的职业道德C.符合因材施教的原则D.属于正常的教育提醒答案：B21.依据《中华人民共和国教师法》，教师考核的内容不包括（）A.政治思想B.业务水平C.工作态度D.家庭背景答案：D22.下列历史人物中，与“贞观之治”相关的是（）A.汉武帝B.唐太宗C.宋太祖D.明成祖答案：B23.2024年5月，我国成功发射的首颗低倾角轨道降水测量卫星是（）A.风云三号B.墨子号C.降水星D.嫦娥六号答案：C24.关于中国戏曲，下列说法错误的是（）A.京剧被称为“国剧”，行当分为生、旦、净、丑B.越剧发源于浙江，代表作有《梁山伯与祝英台》C.黄梅戏经典剧目是《霸王别姬》D.豫剧代表作有《朝阳沟》答案：C25.在PowerPoint中，若要设置幻灯片的切换效果，应使用（）选项卡A.开始B.插入C.切换D.设计答案：C26.逻辑推理：所有语文老师都擅长写作，张老师是数学老师，所以张老师不擅长写作。该推理（）A.正确，符合三段论规则B.错误，大项不当周延C.正确，小前提否定结论D.错误，中项未周延答案：B（大项“擅长写作”在前提中不周延，在结论中周延，违反规则）27.某小学推行“无作业日”制度，每周三不布置书面作业，鼓励学生参与家务劳动或社会实践。这体现了（）A.减轻学生课业负担的要求B.忽视知识传授的片面做法C.教师教学任务的随意减少D.降低教育质量的错误倾向答案：A28.学生小晴在作文中写道：“我的妈妈是外卖员，她每天风吹日晒很辛苦。”李老师在评语中写道：“妈妈的工作很伟大，她用劳动创造价值，你要为她骄傲！”李老师的做法（）A.否定了职业的差异性B.体现了平等的职业观教育C.忽视了作文的文学性D.超出了教师的评价范围答案：B29.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于较重教育惩戒的是（）A.点名批评B.承担校内公共服务任务C.暂停参加校外集体活动D.罚站15分钟答案：C二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：五年级（3）班的小宇是转学生，因口音问题常被同学嘲笑，逐渐变得沉默寡言。班主任王老师发现后，首先在班级开展“我们的差异”主题班会，引导学生讨论：“每个人的不同是缺点吗？”“如何尊重他人的独特性？”接着，王老师安排小宇担任“方言小老师”，教同学说几句家乡方言，同学们觉得新鲜有趣，逐渐接纳了小宇。后来，小宇主动报名参加班级朗诵比赛，用普通话朗诵了《我的故乡》，赢得热烈掌声。问题：请结合材料，从学生观的角度评析王老师的教育行为。（14分）答案：王老师的行为符合“以人为本”的学生观，值得肯定。（2分）（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，处于发展过程中。小宇因口音被嘲笑而沉默，王老师没有标签化看待他，而是通过班会和角色赋予帮助其融入集体，促进其积极发展。（4分）（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，需要教师尊重差异。王老师针对小宇的方言特点，安排其担任“方言小老师”，利用其优势促进同伴交往，体现了对学生独特性的尊重。（4分）（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，教师应调动其主动性。王老师通过活动让小宇主动参与，最终小宇主动报名朗诵比赛，体现了对学生主体地位的重视。（4分）31.材料：数学老师陈老师发现，班上学生计算能力差异大，部分学生常因粗心出错。为解决问题，陈老师购买了100本计算练习册，要求全班学生每天额外完成20道计算题，未完成者需留校补做。家长反映孩子作业时间过长，陈老师回应：“数学就是要多练，现在苦一点，升学就轻松了。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析陈老师的行为。（14分）答案：陈老师的行为违背了教师职业道德规范，需要改进。（2分）（1）违反了“关爱学生”的要求。关爱学生要求教师尊重学生人格，保护学生健康，不加重学生负担。陈老师强制额外练习，导致学生作业时间过长，忽视了学生的身心发展规律，损害了学生的休息权利。（4分）（2）违背了“教书育人”的职责。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，因材施教。陈老师简单采用“题海战术”，未针对学生差异设计分层练习，违背了科学的教育方法。（4分）（3）未做到“为人师表”。为人师表要求教师尊重家长，倾听意见。陈老师对家长的合理质疑态度敷衍，缺乏沟通技巧，没有建立平等的家校关系。（4分）32.材料：①教育是点燃火焰，而非填满容器。古希腊哲学家苏格拉底的这句话，道破了教育的本质。填鸭式教学试图用知识填满学生的头脑，却往往熄灭了他们对真理的好奇；而启发式教育如同火种，能让学生内心的求知欲燃烧得更旺。②北京某小学的科学课上，李老师没有直接讲解“植物光合作用”的概念，而是带学生到校园观察绿萝：“为什么向阳的叶子更绿？”“如果用黑纸遮住一片叶子，会发生什么？”学生们提出假设、设计实验、记录数据，最终在实践中理解了光合作用的原理。这种“做中学”的方式，让知识不再是冰冷的符号，而是与生活相连的温暖体验。③教育的温度，在于唤醒而非灌输。当教师成为学生探索世界的引路人，当课堂成为思维碰撞的舞台，教育才能真正触及心灵。就像种子需要阳光雨露才能发芽，学生的成长需要的不是机械的知识填充，而是对好奇心的呵护、对思考力的培养。问题：（1）文中“点燃火焰”和“填满容器”分别指什么？（4分）（2）结合材料，谈谈你对“教育是点燃火焰，而非填满容器”的理解。（10分）答案：（1）“点燃火焰”指通过启发式教育激发学生的求知欲、好奇心和主动探索的热情；“填满容器”指填鸭式教学中机械地向学生灌输知识，忽视其主观能动性。（4分）（2）①教育的本质是激发而非灌输。材料中苏格拉底的话强调，教育应关注学生内在动力的唤醒，而非单纯知识量的积累。李老师通过“做中学”引导学生主动探索，正是“点燃火焰”的体现。（3分）②学生是学习的主体。填鸭式教学将学生视为被动接受知识的容器，而启发式教育尊重学生的主体地位，通过问题引导、实践探索让学生主动建构知识，符合学生的认知规律。（3分）③教育需关注心灵成长。知识的“填满”可能带来短期成绩提升，但“火焰”的点燃能培养学生终身学习的能力和对真理的热爱，这才是教育的长远目标。材料中绿萝实验让知识与生活相连，正是心灵层面的教育温度。（4分）三、写作题（本大题共50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位老教师在退休座谈会上说：“我教了30年书，最深的体会是，教育不是雕刻大理石，而是浇灌种子。雕刻大理石需要精准的刀法，最终呈现固定的形状；而浇灌种子需要耐心等待，每颗种子都会以自己的方式破土、抽枝、开花。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考范文：教育是等待种子的绽放“教育不是雕刻大理石，而是浇灌种子。”老教师的话如同一股清泉，冲刷着我们对教育的固有认知。当我们放下“雕刻”的执念，以“浇灌”的姿态面对每个学生，就能看见生命最本真的成长——每颗种子都有自己的花期，教育的意义，在于守护这份独特的绽放。雕刻大理石式的教育，是工业时代的思维产物。它追求标准化、统一化，试图用“精准的刀法”将所有学生塑造成相同的模样。但教育的对象是有生命的个体，每个学生都带着独特的基因密码、生活经验和性格特质。就像玫瑰种子不会长成松树，牡丹种子不会开出莲花，强行用同一把尺子衡量学生，用同一张模板塑造学生，只会折断他们的翅膀，熄灭他们的光芒。曾有研究表明，强制“超前教育”的孩子在小学低年级可能成绩领先，但到了中高年级，其创造力和学习兴趣往往低于按自然规律成长的孩子。这恰恰说明，违背生命规律的“雕刻”，终将透支成长的动力。浇灌种子式的教育，需要教师拥有“静待