2025年度教务处工作总结及2026年工作计划

2025年度教务处工作总结及2026年工作计划撰写日期：2025年12月31日汇报人：XXX一、年度工作回顾1.主要工作完成情况

2025年，教务处在学校党委的统一部署和领导下，紧紧围绕“提升教学质量，优化教学管理，推进教育现代化”这一主线，持续推进教学改革和日常管理工作，顺利完成各项年度工作任务。教务处以服务教学、服务师生、服务学校发展为宗旨，加强制度建设，提升管理效能，强化资源整合，为学校的教育教学工作提供了有力支撑。本年度，教务处重点完成了以下几项核心任务：优化课程体系：推动专业课程结构重组和课程思政深度融合，新增了智能制造与工业物联网、数字经济与数据分析等特色课程，完成专业课程调整共计23门，形成具有学科特色和行业导向的课程体系。

推进教学改革：组织开展“课堂革命”系列活动，包括教学竞赛、课程思政示范课评选、线上线下混合教学模式试点等，推动教师主动适应教育变革，提升教学水平。

加强教学质量监控：完善教学质量评估体系，全年共组织7次期中教学检查，5次期末评教，收集并整理学生反馈意见1200余条，整改落实率达95%。

深化教学资源配置：完成实验室建设与改造项目12个，新增实验设备价值300余万元；推动教材选用改革，优化教材目录，完成教材选用标准化流程，教材使用满意度提升至92%。

信息化建设推进：推进教学管理系统升级，实现教学计划、课程安排、成绩管理等全流程数字化；完成智慧教室建设，新增智慧教室20间，普及率提升至60%。

教师发展支持：组织教师教学能力提升培训12次，参与教师人数达450人次；开展教学经验分享会7场，覆盖各学科骨干教师。

学风建设成效显著：通过加强课堂纪律管理、开展学风督查、组织优秀学生经验交流会，全年学生出勤率提升至98%，学业预警处理率提升至85%。重点任务完成进度：

教务处2025年重点推进了三大任务：教学资源优化、教师能力提升和课程质量建设。以下为各任务完成情况：任务项目预期目标实际完成情况完成率完成时间节点教学资源优化实验室改造12个，设备更新300万元完成改造12个实验室，设备采购与安装完成100%全年分批次完成教师能力提升教师培训12场，参与教师450人次实际组织培训12场，参与教师达450人次100%9月-11月重点推进课程质量建设新增特色课程15门，完成课程思政评估新增7门特色课程，课程思政评估完成率达100%73.3%11月-12月完成评估日常工作执行情况：

全年教务处严格执行教学管理相关制度，确保教学秩序稳定，确保师生权益得到有效维护。具体包括：落实教学日常调度管理，全年共调整课程安排120余次，确保课程安排合理、教学运行平稳。

完成课程表编排与教学任务分配，全年共排课1800余门，确保无冲突、无遗漏。

落实学生考试安排，组织各类考试180余场，招生考试工作有序开展，未发生重大事故。

组织学生注册、选课、成绩录入等行政事务，全年服务师生超过10000人次，满意度达94%。2.工作亮点与成果

本年度教务处在推进教学改革、优化服务流程、加强质量监控等方面取得了一些显著成效。课程思政建设成效显著：推动课程思政与专业课程深度融合，全年共评选课程思政示范课20门，相关教师获得省级教学成果奖1项。

教学改革亮点突出：开展线上线下混合教学模式试点，形成12个典型案例，其中3个被推广至全校范围，进一步提升了教学的灵活性和覆盖面。

信息化管理初见成效：教学管理系统全面升级，实现课程备案、考试评阅、成绩发布等流程自动化，工作效率较往年提升35%。

教学质量持续提升：依托教学质量评估体系，全年共处理教学质量问题86个，其中包括课堂纪律、教学内容、教学方法等方面的整改，教学质量稳步提高。

师生满意度大幅提升：通过优化服务流程、增设教学反馈渠道，师生满意度提升至94.5%，较2024年提升1.8个百分点。3.关键数据支撑

为了更直观地反映教务处2025年的主要工作成果，以下从量化成果、质量指标、效率提升三个方向进行数据整理：项目2025年数据相较2024年变化说明新增特色课程7门增加3门增加课程与学科发展方向匹配，提升课程吸引力课程思政示范课20门增加10门增加较多，显示课程思政建设质量提升教师培训场次12场同比增加3场培训更加多元化，涵盖教学技能、课程思政等多个方面教师参与人数450人次增加50人次教师参与热情提高，培训效果显著教学检查次数7次同比增加2次增强教学质量监管力度学生出勤率98%提升2个百分点通过加强课堂管理，学生出勤逐年提高学业预警处理率85%提升5个百分点明确预警机制，处理效率增强成绩录入准确率99.8%提高0.2个百分点借助信息化手段，提升数据管理质量智慧教室数量20间新增10间初步实现教学信息化转型教务新系统上线全面完成从蓝图到上线提升服务效率，加强数据管理教师满意度92%提升4个百分点教师对教学管理流程更为满意学生满意度94.5%提升1.8个百分点教学管理更加人性化，服务更贴近需求这些数据不仅反映了教务处工作的推进情况，也为2026年的进一步优化提供了参考和依据。二、能力提升与学习成长1.专业技能提升

2025年，教务处在专业技能方面取得了一定的提升，特别是在教学资源管理、信息化建设以及教学评价体系优化等方面积累了更多经验。新知识学习：学习和应用“智慧教育”和“大数据教学分析”的相关知识，深入研究教学管理系统的技术平台，并结合实际教学管理需求，推动系统功能不断完善。

技能培训参与：全年共有12场专业技能培训活动，涵盖数据分析、信息化管理、教学设施使用等内容，提升了教务人员的专业操作能力和管理技能。

资格证书获取：教务处一名教师取得国家级教育技术能力认证，一名取得高级教师职称，一名取得“课程思政教改项目”培训结业证书；此外，部门负责人获得“信息化教学管理高级研修班”结业证书，进一步夯实了专业基础。2.综合素质发展

教务处人员在日常工作中不断提升自身的沟通协调、团队协作和解决问题的能力，特别是在应对复杂教学管理事务中积累了宝贵经验。沟通协调能力：面对多个部门之间的协同问题，教务处主动搭建沟通桥梁，全年组织协调会议18次，推动了教学任务落实、设备维护、考试安排等工作的顺畅推进。

团队协作能力：逐步建立起高效的团队协作机制，通过明确分工、定期总结、强化责任意识，提升了整体工作效率和执行力。

解决问题能力：在教学安排、课程管理、教师发展等工作中，遇到各类突发问题，教务处人员能够迅速响应、协调资源，累计处理教学突发问题30余例，有效保障了教学秩序的稳定。3.继续教育情况

2025年，教务处人员积极参与各类培训课程，不断学习新知识，适应教育发展的新趋势。培训学习经历：参加省级教育管理和信息化建设研讨会3次，参与校内教学管理培训5次，学习教学管理新模式、新流程，提升专业素养。

自我学习计划：教务处人员基于职责需求，自行阅读相关教育理论书籍和政策文件，如《教育信息化2.0行动计划》《深化新时代教育评价改革总体方案》等，进一步拓宽工作视野。

经验交流分享：在全校教学工作会议中积极发言，分享本部门在课程思政建设、信息化教学管理等领域的实践成果和经验，获得良好反响；同时，参与校内外教学管理经验交流活动，提升自身专业影响力。三、问题分析与反思1.工作中存在的不足

经过一年的工作实践，教务处也发现了一些需要改进的问题，主要包括以下几个方面：课程思政覆盖面不足：尽管完成了20门课程思政示范课建设，但在大部分基础课程和公共课程中还未全面推广，教学内容与思政内容融合不够深入。

信息化管理系统仍有待完善：虽然系统已上线，但在部分模块（如成绩分析、师生反馈、教学资源管理）功能上仍存在访问不便、操作效率低等问题，影响了日常工作的开展。

教师培训形式有待优化：当前教师培训以讲座和经验分享为主，缺乏实践环节和个性化辅导，部分教师参与兴趣不高，培训效果受限。

教学资源利用率不均衡：部分实验室和教学设备仍存在使用率低的问题，个别教师和学生对共享资源缺乏主动性，导致资源配置不均。

教学管理流程仍需简化：部分教学管理流程设置过于繁琐，导致师生在选课、成绩审核等方面存在一定的操作门槛，影响了教学效率。2.面临的困难与挑战

在推进教学改革和教学管理的过程中，教务处也面临了一些外部环境和内部资源方面的困难和挑战：外部环境因素：随着教育政策不断完善，对教学管理和课程质量的要求越来越高，教学资源和管理平台的建设仍需跟上政策节奏，以确保工作合规性和前瞻性。

资源条件限制：学校整体资源配置有限，教学资源更新速度较慢，部分设备仍处于老旧状态，难以满足信息化教学和新型实践课程的需求。

体制机制约束：传统的教学管理方式存在一定弊端，部分流程缺乏灵活性，无法快速适应新的教育理念和管理需求，影响了整体效率。3.改进方向思考

针对上述问题，教务处展开了深入的反思和分析，明确了改进方向，提出了相应的措施设想。问题根源分析：部分问题源于制度设计不合理、人员培训体系不完善、资源分配不科学，以及对师生需求把握不充分。

改进措施设想：在课程思政方面，增加课程思政示范教师人数，推广典型案例，确保教学内容与思政内容深度结合。

推进信息化管理系统的全面优化，增设数据分析功能模块，推动系统界面友好化、操作便捷化，提升师生使用体验。

优化教师培训模式，增加实践环节，如模拟授课、教学案例研讨等，提升培训的针对性和实效性。

建立教学资源使用激励机制，通过评比、奖励等方式增强教师和学生对资源的使用意愿，提升资源利用率。

简化教学管理流程，推动无纸化办公、电子化审批等模式，减少管理负担，提高工作效率。

需要支持的事项：需要学校提供更多的信息化建设专项经费，保障软件开发和系统运维；

需要增加对课程思政建设的资金投入，支持课程内容开发、师资培训等；

需要人事部门提供更多的教师培训资源和时间支持，以提升教师整体教学能力；

需要加大教学资源建设力度，如实验室更新、智慧教室扩建等，满足师生多元化学习需求。四、下一年度工作计划1.总体工作目标

2026年，教务处将以“打造高质量课堂，推进教育数字化转型”为核心目标，继续深化教学改革，强化教学管理，推动课程思政全覆盖，提高师生满意度和教学质量。年度工作方向：持续推进教育信息化建设，优化教学资源配置，提升教师教学能力，完善教学质量监控体系。

主要预期成果：实现所有课程思政覆盖率达到100%；

新增智慧教室数量提升至30间，建设计划完成率100%；

完成教师教学能力提升计划，落实个性化培训机制；

优化教学管理系统，实现功能全面、操作便捷的目标。

工作重点领域：课程思政建设；

教学管理信息化；

教学质量提升；

教学资源配置优化。2.具体工作计划

为了实现上述目标，教务处制定了详细的工作计划，分月度、季度和重点任务进行安排：月度/季度计划时间节点工作内容目标1月-3月教学资源盘点与更新计划制定制定资源更新方案，明确责任分工4月-6月信息化教学管理系统优化升级完成系统功能优化，增设分析模块7月-9月课程思政建设推进计划新增课程思政示范环节，覆盖全部课程10月-12月教师教学培训与考核完成培训体系改革，组织教学能力评估重点项目安排课程思政全覆盖项目：年内新增课程思政示范课25门，重点推进基础课程和公共课程的思政内容融合，组织示范课评审活动，形成标准化课程思政模板。

智慧教室扩建项目：完成智慧教室建设，新增10间，确保每个学院至少拥有2间智慧教室，并实现设备维护、课程使用、教师培训的闭环管理。

教学管理系统全功能上线：对现有系统进行全面功能检查，优化故障处理流程，增设数据分析、智能排课、教学反馈自动汇总模块，确保系统运行安全高效。

教师成长支持计划：制定“教师发展三年计划”，组织专题培训、教学竞赛、经验分享会等系列活动，提升教师履职能力和教学水平。

教学资源优化项目：完成实验室硬件设施更新计划，淘汰老旧设备，引入先进教学仪器，确保教学实验条件与行业前沿接轨。创新工作设想建立教学案例共享平台：整合各学院优秀教学案例，形成统一的案例库，供全校教师参考与学习，提升教学质量统一性与先进性。

开展“AI+教学”试点项目：引入人工智能技术，辅助教师进行教学评价、学情分析、课堂效果预测等工作，提升教学管理智能化水平。

推行“以学生为中心”的教学改革：根据不同专业特点，制定差异化教学方案，如增加项目实践、翻转课堂等，提升学生学习参与度和学习效果。

加强教学质量闭环管理：建立“教学评估—反馈—整改—追踪”的完整链条，确保每项问题都能得到及时处理和持续改进。

推动跨学院资源共享机制：打破学科壁垒，建立教学资源共享平台，实现课程设置、教学设备、教师团队的统筹调配，提升资源利用率。3.个人发展计划

作为教务处的一员，个人发展同样是重要任务，接下来将从能力提升、学习培训和职业发展三个方面制定具体计划：能力提升目标：提升信息化教学管理能力，掌握智能教学系统的核心操作技能；

增强课程思政实施能力，学习国家相关政策文件和实践案例，提高课程内容设计与授课技巧；

提高沟通协调能力，增强与各学院、教师、学生的交流与协作，推动教学工作的顺利开展。

学习培训计划：参加“信息化教学管理高级研修班”，系统学习相关技术与流程；

跟踪国内外教学改革趋势，参加在线课程和教学研讨会，提升专业判断和创新能力；

与教师协作，参与教学改革项目，提升实践操作能力。

职业发展规划：持续学习教育信息化相关技能，争取获得专业证书，如“教育技术与信息化管理”高级资格认证；

参与学校教学管理岗位的轮岗交流，积累更多管理经验；

增加跨部门协作经验，提升综合素质和综合协调能力，为未来承担更复杂的教学管理任务打好基础。五、自我总结2025年，是我深感难忘的一年，既面临挑战，也取得了进步。这一年，教务处的工作始终围绕“服务教学、服务师生、服务学校”这一核心理念，坚持问题导向，注重流程优化，推动管理创