(2025年)《学前教育学》试题及答案

(2025年)《学前教育学》试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分）1.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具，这种儿童观是（）A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观C.神本位的儿童观D.教育本位的儿童观答案：B。社会本位的儿童观强调儿童是社会的财富、家族传承的工具等，将儿童的价值与社会、家族等联系起来，所以选B。2.世界上第一所幼儿园的创立者是（）A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.卢梭D.洛克答案：A。福禄贝尔于1837年在德国勃兰根堡开办了一所招收3-7岁儿童的教育机构，并于1840年正式命名为“幼儿园”，他是世界上第一所幼儿园的创立者，所以选A。3.我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是（）A.陈鹤琴B.陶行知C.黄炎培D.张雪门答案：A。1940年，陈鹤琴在江西泰和县创办了我国第一所公立幼稚师范学校——江西省立实验幼稚师范学校，所以选A。4.下列哪种教学方法更能体现儿童的主体地位（）A.讲授法B.演示法C.游戏法D.练习法答案：C。游戏法是儿童通过游戏来学习的方法，在游戏中儿童可以自主地探索、操作和体验，能充分体现儿童的主体地位，而讲授法以教师讲解为主，演示法主要是教师展示，练习法侧重于儿童巩固知识技能，所以选C。5.幼儿体育过程中最主要的环节是（）A.激发幼儿活动兴趣阶段B.身体准备阶段C.掌握动作技能阶段D.结束阶段答案：C。幼儿体育的目的是让幼儿掌握一定的动作技能，促进身体发展，掌握动作技能阶段是实现这一目的的关键环节，所以选C。6.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）A.抑制能力较差B.抑制能力较强C.兴奋能力较差D.抑制能力和兴奋能力均较差答案：A。幼儿期大脑皮质的兴奋过程强于抑制过程，抑制能力较差，所以幼儿容易兴奋，难以长时间保持安静，所以选A。7.幼儿园课程内容是课程目标的（）A.体现与依托B.依据C.基础D.前提答案：A。课程内容是为了实现课程目标而选择的，是课程目标的具体体现和依托，通过课程内容的实施来达成课程目标，所以选A。8.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏答案：B。象征性游戏是幼儿借助代替物，以假想的情境和情节进行的游戏，幼儿把冰棍棒当注射器、椅子当汽车，假装成医生或妈妈等，符合象征性游戏的特点，所以选B。9.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.综合性D.活动性答案：C。综合性教育原则要求将各领域的教育内容有机整合，而题干中教师将各课程内容孤立进行教学，违背了综合性原则，所以选C。10.幼儿的思维主要是（）A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维答案：B。幼儿期主要以具体形象思维为主，他们依靠事物的具体形象、表象以及对表象的联想来进行思维，直观行动思维是婴儿期的主要思维方式，抽象逻辑思维在幼儿晚期开始萌芽，辩证思维是更高层次的思维，幼儿阶段尚未形成，所以选B。11.幼儿道德发展的核心问题是（）A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展答案：D。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，幼儿道德发展的核心就是培养亲社会行为，学会关心他人、分享、合作等，所以选D。12.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。A.环境与教育目标的一致性B.发展适宜性C.幼儿参与性D.开放性答案：B。发展适宜性原则强调环境创设要考虑幼儿的年龄特征和个体差异，符合幼儿身心健康发展的需要，促进幼儿全面和谐发展，所以选B。13.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）A.为更好地促进幼儿发展提供依据B.为教师专业成长提供依据C.为建立幼儿档案提供依据D.为检查评比提供依据答案：A。了解幼儿是为了根据幼儿的特点和需求，采取合适的教育方法和策略，更好地促进幼儿的发展，所以选A。14.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围答案：C。注意分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动，幼儿绘画时“顾此失彼”，不能同时兼顾多个方面，说明其注意分配能力较差，所以选C。15.（）是幼儿数概念获得的关键。A.掌握数的顺序B.知道数的实际意义C.掌握数的组成D.会书写数字答案：B。幼儿理解数的实际意义，能够将数与具体的事物数量联系起来，才真正获得了数概念，掌握数的顺序、组成和书写数字都是在理解数的实际意义基础上进行的，所以选B。16.幼儿的听觉偏好趋向是（）A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C.就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D.新生儿爱听柔和的声音答案：D。新生儿爱听柔和的声音，对人声更感兴趣，尤其喜欢母亲的声音，喜欢高音调的声音，所以选D。17.下列哪种情感不属于幼儿的高级情感（）A.道德感B.归属感C.美感D.理智感答案：B。幼儿的高级情感包括道德感、美感和理智感，归属感是一种基本的情感需求，但不属于高级情感，所以选B。18.幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的B.幼儿好模仿C.幼儿分不清左右D.使幼儿看得更清楚答案：A。幼儿是以自身为中心来辨别左右的，教师采用镜面示范可以与幼儿的左右方向保持一致，便于幼儿模仿学习，所以选A。19.（）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。A.家长学校B.家长参与C.家长会D.家访答案：B。家长参与是指家长以不同形式参与幼儿园教育教学活动，协助教师工作，促进家园配合，家长学校是为家长提供教育知识培训的场所，家长会是集中交流的活动，家访是教师到幼儿家中访问，所以选B。20.社区教育起源于（）A.丹麦B.英国C.美国D.德国答案：A。社区教育起源于19世纪的丹麦，最初是成人教育形式，后来逐渐发展成为面向社区全体成员的教育形式，所以选A。二、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.学前教育学前教育是指从出生到6岁前儿童所实施的教育，它包括胎儿教育、婴儿教育和幼儿教育等不同阶段，是基础教育的重要组成部分，旨在促进儿童身体、认知、情感、社会性等方面的全面发展，为儿童的一生奠定基础。2.幼儿园课程幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。它具有启蒙性、生活化、游戏性等特点，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域的内容。3.幼儿游戏幼儿游戏是幼儿喜爱的、主动的活动，是幼儿反映现实生活的特殊形式。幼儿在游戏中可以自由地表达自己的想法和情感，通过操作、探索、交往等方式，获得身体、认知、情感和社会性等方面的发展。游戏具有自主性、愉悦性、虚构性等特点。4.家长开放日家长开放日是幼儿园定期或不定期邀请家长来园，观摩幼儿在园的学习、生活情况的一种活动形式。通过家长开放日，家长可以直观地了解幼儿园的教育教学活动、幼儿的在园表现，加强家园之间的沟通与合作，共同促进幼儿的发展。5.幼儿智育幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。它主要包括发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等智力因素，以及培养幼儿的学习兴趣和学习习惯等非智力因素。三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述福禄贝尔的学前教育思想。福禄贝尔的学前教育思想主要包括以下几个方面：（1）幼儿自我发展的原理：福禄贝尔认为幼儿具有内在的生命力，这种生命力是不断发展和表现的，教育应顺应幼儿的自然发展，帮助幼儿自我发展。（2）游戏理论：他强调游戏的教育价值，认为游戏是幼儿内在本质向外的自发表现，是幼儿最纯洁、最神圣的活动。他还为幼儿设计了一系列的游戏材料——恩物，通过恩物让幼儿在游戏中学习。（3）协调原理：福禄贝尔认为人不是单独存在的，而是处于与自然、社会的统一体中。因此，学前教育要让幼儿在与自然、社会的接触中，受到协调的、全面的教育。（4）亲子教育：他认为要让家长充分认识到家庭教育的重要性，倡导建立幼儿园和家庭的联系，共同促进幼儿的发展。2.简述幼儿教师应具备的专业素养。幼儿教师应具备以下专业素养：（1）职业道德素养：热爱幼儿教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，具有敬业精神和奉献精神，为人师表。（2）专业知识素养：包括广博的文化基础知识，如自然科学、社会科学等方面的知识；扎实的学前教育专业知识，如学前教育学、学前心理学、学前卫生学等；以及丰富的教育实践知识，如教育教学方法、班级管理经验等。（3）专业能力素养：具有观察和了解幼儿的能力，能够准确把握幼儿的发展特点和需求；组织教育教学活动的能力，设计和实施适合幼儿的教学方案；沟通能力，包括与幼儿、家长和同事的沟通；以及教育科研能力，能够不断探索和改进教育教学方法。（4）身心素养：具有健康的身体和良好的心理素质，能够承受工作压力，保持积极乐观的心态，为幼儿树立良好的榜样。3.简述幼儿园环境创设的原则。幼儿园环境创设应遵循以下原则：（1）环境与教育目标的一致性原则：环境创设要与幼儿园的教育目标相一致，为实现教育目标服务，通过环境的创设和利用，促进幼儿的全面发展。（2）发展适宜性原则：要考虑幼儿的年龄特征和个体差异，创设符合幼儿身心发展水平和需要的环境，既不能过高也不能过低。（3）幼儿参与性原则：应引导幼儿积极参与环境的创设过程，让幼儿成为环境的主人，这样可以提高幼儿的责任感和创造力。（4）开放性原则：幼儿园环境要与家庭、社区等外部环境相联系，充分利用各种资源，为幼儿提供更广阔的学习和发展空间。（5）经济性原则：在环境创设中要考虑成本效益，因地制宜，就地取材，以最小的投入获得最大的教育效益。4.简述幼儿攻击性行为的影响因素。幼儿攻击性行为的影响因素主要有以下几个方面：（1）生物学因素：幼儿的气质类型、遗传因素等可能会影响其攻击性行为。例如，一些气质类型比较冲动、易怒的幼儿更容易出现攻击行为。（2）家庭因素：家庭教养方式对幼儿攻击性行为的形成有重要影响。如家长采用专制、暴力的教养方式，幼儿可能会模仿家长的行为，学会用攻击来解决问题；而过度溺爱、放任的教养方式也可能导致幼儿缺乏规则意识，容易出现攻击行为。（3）社会环境因素：幼儿接触的媒体、同伴等社会环境会对其产生影响。如果幼儿经常观看暴力的影视节目、玩暴力的游戏，或者身边的同伴经常有攻击行为，幼儿可能会受到不良影响，出现攻击性行为。（4）幼儿园教育因素：教师的教育方法不当，如对幼儿的攻击行为处理不及时、不公正，或者忽视对幼儿良好行为的培养和引导，也可能导致幼儿攻击性行为的发生。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.论述幼儿园教育活动的组织形式及其特点。幼儿园教育活动的组织形式主要有集体活动、小组活动和个别活动三种，它们各有特点：（1）集体活动集体活动是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。特点：①高效性：可以在较短的时间内让全体幼儿获得相同的信息和学习经验，能够充分发挥教师的主导作用，系统地传授知识和技能。②统一要求：便于教师对幼儿进行统一的管理和指导，保证教育活动的秩序和进度。③缺乏灵活性：难以满足每个幼儿的个体差异和学习需求，可能导致部分幼儿跟不上或觉得内容缺乏挑战性。（2）小组活动小组活动是将幼儿分成若干小组，以小组为单位进行活动。特点：①能够照顾个体差异：不同小组可以根据幼儿的不同特点和需求开展活动，每个幼儿都有更多的机会表达自己的想法和观点，教师也能更好地关注到每个幼儿的发展。②促进合作与交流：幼儿在小组中可以相互合作、相互学习，培养团队合作精神和人际交往能力。③组织难度较大：需要教师具备较强的组织和引导能力，要合理分组，确保每个小组的活动顺利进行。（3）个别活动个别活动是幼儿根据自己的兴趣和需要，在教师的个别指导下进行的活动。特点：①满足个性化需求：能够充分满足幼儿的个体差异，根据幼儿的独特兴趣和能力进行有针对性的教育，有利于幼儿的个性化发展。②自主性强：幼儿在个别活动中具有较高的自主性，可以自由选择活动内容和方式，充分发挥自己的创造力和想象力。③教育资源要求高：需要教师花费更多的时间和精力关注每个幼儿，对教师的专业素养和精力要求较高。幼儿园应根据教育目标、内容和幼儿的实际情况，灵活运用这三种组织形式，以提高教育活动的效果，促进幼儿的全面发展。2.论述如何培养幼儿的观察力。培养幼儿的观察力可以从以下几个方面入手：（1）明确观察目的和任务在引导幼儿观察之前，要向幼儿明确观察的目的和任务，让幼儿知道观察什么、为什么观察。例如，在带幼儿观察植物时，可以告诉幼儿要观察植物的叶子形状、颜色、花朵的样子等，这样幼儿在观察时会更有针对性，能够更专注地进行观察。（2）激发观察兴趣兴趣是最好的老师，要通过各种方式激发幼儿的观察兴趣。可以选择幼儿感兴趣的观察对象，如动物、玩具等；采用有趣的观察方法，如游戏观察法，让幼儿在玩中观察。例如，开展“找不同”的游戏，让幼儿观察两幅相似的图片，找出其中的不同之处，这样可以提高幼儿的观察积极性。（3）教给幼儿观察的方法①顺序观察法：引导幼儿按照一定的顺序进行观察，如从上到下、从左到右、从整体到局部等。例如，观察一幅画时，可以先让幼儿整体观察画面的内容，然后再按照顺序观察画面中的各个部分。②比较观察法：让幼儿对相似的事物进行比较观察，找出它们的相同点和不同点。比如，观察苹果和梨，可以从形状、颜色、味道等方面进行比较，这样可以加深幼儿对事物的认识。③追踪观察法：对于一些有变化过程的事物，可以引导幼儿进行追踪观察。例如，观察植物的生长过程，让幼儿记录植物每天的变化，从而培养幼儿的长期观察能力。（4）丰富幼儿的知识经验幼儿的知识经验越丰富，观察就越深入、越全面。可以通过讲故事、看图书、参观游览等方式，丰富幼儿的知识储备。例如，在带幼儿观察恐龙化石之前，先给幼儿讲一些关于恐龙的故事，让幼儿对恐龙有一定的了解，这样幼儿在观察时会更有收获。（5）鼓励幼儿表达观察结果观察结束后，要鼓励幼儿用语言或绘画等方式表达自己的观察结果。这不仅可以锻炼幼儿的语言表达能力和创造力，还能让幼儿进一步整理和深化自己的观察印象。教师要认真倾听幼儿的表达，并给予积极的反馈和评价。五、案例分析题（本大题共1小题，15分）案例：在幼儿园的美术课上，教师让幼儿画自己喜欢的水果。大部分幼儿