2025年许昌陶瓷职业学院辅导员考试试题及答案

2025年许昌陶瓷职业学院辅导员考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校专职辅导员岗位按（）师生比设置，其中本科院校师生比不低于（）。A.1:200；1:200B.1:300；1:200C.1:200；1:300D.1:300；1:300答案：A2.某学生因家庭突发重大疾病申请临时困难补助，辅导员在核实材料时，发现其提供的医疗费用单据存在模糊涂改痕迹。此时最合理的处理流程是（）。A.直接驳回申请，告知材料不规范B.联系学生本人核实情况，要求补充原始凭证或提供医院证明C.询问同宿舍同学，通过侧面了解家庭经济状况D.上报学生处，由学校统一核查答案：B3.新时代高校辅导员核心素养中，“政治要强”的首要要求是（）。A.掌握马克思主义理论基本原理B.严守政治纪律和政治规矩C.能用“青年话语”讲好中国故事D.在大是大非面前保持政治清醒答案：D4.某高职学生因沉迷网络游戏连续3周未参加专业课学习，累计旷课28学时。根据《普通高等学校学生管理规定》，学校可对其给予（）处分。A.警告B.严重警告C.记过D.开除学籍答案：C（注：一般高校规定，一学期旷课累计20-40学时给予记过处分）5.辅导员组织“工匠精神”主题班会时，最不适宜选取的案例是（）。A.学院陶瓷工艺专业教师带领学生修复宋代古瓷的实践项目B.某毕业生在陶瓷企业从学徒成长为技术骨干的职业历程C.网红博主通过直播销售陶瓷工艺品的创业故事D.国家级陶瓷工艺大师数十年专注釉料配方研究的事迹答案：C（注：主题需紧扣“工匠精神”的核心——专注、传承、精益求精，C选项侧重销售模式，关联性较弱）6.学生小王因与室友发生矛盾，在社交媒体发布“宿舍霸凌”相关言论，引发200余人次转发。辅导员应首先采取的措施是（）。A.联系小王删除帖子，要求其通过原账号澄清事实B.向学校宣传部门报备，启动网络舆情应急机制C.分别与小王及室友谈心，了解冲突具体原因D.在班级群发布通知，提醒学生不信谣不传谣答案：C（注：舆情处理需先核实事实，避免盲目干预）7.某新生入学后表现出明显的社交回避，经常独自在宿舍上网，拒绝参加班级活动。辅导员初步判断其可能存在（）。A.适应障碍B.抑郁症C.焦虑症D.人格分裂答案：A（注：新生常见因环境变化引发的适应问题，需与心理疾病区分）8.辅导员在整理毕业生就业档案时，发现某学生的《就业协议书》中用人单位签章为“XX陶瓷工作室（个体工商户）”，此时应重点核实（）。A.工作室是否具备合法经营资质B.学生与工作室是否签订劳动合同C.工作室的行业口碑及薪资待遇D.学生选择该岗位的职业规划合理性答案：B（注：个体工商户作为用人单位，需确保学生与单位签订正式劳动合同，保障权益）9.下列关于学生申诉处理的表述，正确的是（）。A.学生对处分决定有异议，可在收到处分决定书之日起10个工作日内提出申诉B.学校申诉处理委员会应在受理申诉之日起15个工作日内作出复查结论C.申诉期间，原处分决定暂停执行D.学生对复查结论仍有异议，可向省级教育行政部门提出书面申诉，期限为30日答案：B（注：根据《普通高等学校学生管理规定》，申诉期为10日，复查期15日，申诉期间不停止执行，向省级部门申诉期限为15日）10.辅导员在制定《班级学风建设方案》时，最关键的核心指标是（）。A.课堂出勤率B.专业资格证书获取率C.学生学习满意度D.课程平均及格率答案：A（注：出勤率是学风建设的基础保障，直接影响学习效果）二、多项选择题（每题3分，共15分，少选、错选均不得分）1.辅导员开展“铸牢中华民族共同体意识”主题教育时，可采用的活动形式包括（）。A.组织各民族学生共同完成陶瓷文化创意作品B.邀请民族学专家开展“中国陶瓷与民族融合”讲座C.拍摄“我的民族传统服饰与陶瓷纹样”微视频D.举办各民族特色美食节，重点展示陶瓷餐具的使用答案：ABCD（注：四选项均紧扣“共同体意识”与学院专业特色结合）2.学生心理危机预警信号中，属于“行为异常”的有（）。A.突然将私人物品赠送给同学B.长期熬夜刷剧导致上课嗜睡C.频繁浏览自杀相关网页或群组D.从开朗变得沉默寡言，拒绝社交答案：AC（注：B为生活习惯问题，D为情绪变化，AC为明确危机信号）3.辅导员在指导学生申请国家助学金时，需重点审核的材料包括（）。A.家庭经济困难认定申请表B.父母一方的残疾证（如适用）C.学生上一学年成绩单D.村委会/居委会出具的家庭经济状况证明答案：ABD（注：国家助学金与学业成绩无直接关联，重点审核经济困难证明材料）4.下列符合《新时代高校教师职业行为十项准则》要求的是（）。A.辅导员在班级群转发未经核实的社会热点事件评论B.拒绝学生家长赠送的家乡陶瓷工艺品（价值200元）C.在党课中结合陶瓷发展史讲解“四个自信”D.因学生未交作业，要求其打扫办公室卫生作为惩罚答案：BC（注：A违反“传播优秀文化”准则；D违反“坚守廉洁自律”“坚持言行雅正”）5.宿舍安全管理中，辅导员需重点排查的隐患包括（）。A.学生私藏酒精炉用于煮火锅B.宿舍插线板超负荷连接4台电器C.学生将未熄灭的烟头扔进垃圾桶D.床头悬挂的陶瓷手工艺品（重量0.5kg）答案：ABC（注：D为合理装饰，未超过安全承重）三、判断题（每题1分，共10分，正确填“√”，错误填“×”）1.辅导员是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，可不参与学生党团组织建设。（）答案：×（注：辅导员需指导学生党团组织建设）2.学生因宗教信仰冲突拒绝参加班级组织的陶瓷文化社会实践活动，辅导员应尊重其选择，允许请假。（）答案：×（注：高校教育活动不得因宗教信仰限制学生参与，需做好思想引导）3.某学生在实习期间因操作失误损坏企业设备，辅导员应协助学生与企业协商赔偿事宜，但无需承担法律责任。（）答案：√（注：实习责任由学生与企业按协议承担）4.辅导员可将学生心理测评结果在班级干部会议上通报，以便共同关注重点学生。（）答案：×（注：需严格保护学生隐私）5.毕业生离校前，辅导员应指导学生核对个人档案中的高考录取名册、成绩单、奖惩记录等材料。（）答案：√6.学生社团招新时，某陶瓷艺术社团要求新成员缴纳200元器材费，辅导员应立即制止并责令退还。（）答案：×（注：合理的器材损耗费需经学校审批备案，并非绝对禁止）7.某学生因父亲病逝情绪低落，辅导员与其谈心时应避免提及“死亡”“失去”等词汇，改用“离开”“远行”等表述。（）答案：×（注：应使用坦诚的语言，避免过度回避加重心理负担）8.辅导员在年度考核中被评定为“不合格”，学校可直接解除聘用合同。（）答案：×（注：需先培训或调整岗位，仍不合格方可解除）9.班级推优入党时，某学生学习成绩排名班级第15（共30人），但群众基础好、志愿服务突出，辅导员可推荐其作为入党积极分子。（）答案：√（注：推优不唯成绩，需综合考察）10.学生参加省级陶瓷技能大赛获得一等奖，辅导员可将其事迹整理后报送学校官网，并注明学生姓名、专业。（）答案：√四、简答题（每题6分，共30分）1.简述辅导员在学生网络舆情引导中的主要职责。答案：①日常监测：关注学生网络动态，及时发现负面舆情；②快速响应：核实信息真实性，第一时间与涉事学生沟通；③正向引导：通过班级群、个人账号发布客观信息，澄清谣言；④协同处置：联系宣传、保卫等部门，形成应对合力；⑤教育预防：开展网络素养教育，提升学生辨别能力。2.辅导员与学生谈心谈话时，如何运用“共情”技巧？请举例说明。答案：共情需做到“倾听-理解-反馈”。例如，学生因陶瓷作品多次烧制失败情绪崩溃，辅导员应首先耐心倾听其讲述创作过程和挫折感（倾听），然后表达“我能感受到你为这个作品付出了很多心血，反复失败一定很煎熬”（理解），最后引导其分析技术问题或调整心态（反馈）。避免急于给出解决方案或否定其情绪（如“这有什么大不了的”）。3.简述高职院校辅导员在学生职业规划指导中的重点工作。答案：①职业认知教育：结合陶瓷行业特点，介绍岗位类型、能力要求及发展路径；②兴趣与能力测评：通过工具帮助学生了解自身优势，匹配职业方向；③实践平台搭建：联系企业开展实习、参观，组织陶瓷工匠讲座；④就业心理辅导：缓解“高职生就业劣势”焦虑，强化“技能型人才”定位；⑤就业权益保护：指导签订劳动合同，防范招聘诈骗。4.学生宿舍发生矛盾时，辅导员应遵循哪些处理原则？答案：①中立原则：不预设立场，全面听取双方陈述；②及时原则：避免矛盾升级，第一时间介入；③教育原则：引导学生换位思考，学习沟通技巧；④隐私原则：不在公共场合讨论矛盾细节；⑤长效原则：后续跟踪宿舍关系，必要时调整住宿。5.简述《关于加强和改进新时代高校思想政治工作的意见》对辅导员队伍建设提出的新要求。答案：①强化政治能力：提高运用党的创新理论指导实践的能力；②提升专业素养：推动辅导员职业化发展，完善培训体系；③优化配备结构：确保专职辅导员数量达标，探索“双师型”辅导员（如具备陶瓷专业背景）；④健全考核机制：将育人实效作为核心指标，避免“重事务、轻思政”；⑤落实保障措施：提高待遇，畅通晋升通道，激发职业认同感。五、案例分析题（每题12分，共24分）案例1：大二陶瓷设计专业学生小李（女）近1个月来上课频繁走神，作业提交延迟，宿舍同学反映其经常半夜哭泣，手机里存有多张割腕伤痕的照片（已结痂）。辅导员在查寝时发现这一情况，立即与小李谈心。小李表示：“父母离婚后，父亲不再支付学费，我靠兼职打工维持，但最近陶瓷工作室兼职因疫情关闭，感觉活着没意义。”问题：如果你是辅导员，应如何处理？答案：（1）危机干预：①立即评估风险：小李有自伤史、当前情绪低落，属高风险，需24小时专人陪伴（联系班干部或室友轮流守护）；②联系家长：告知情况，要求尽快到校配合；③转介专业帮助：联系校心理中心或精神科医生，评估是否需要药物干预。（2）解决实际困难：①协助申请临时困难补助，缓解经济压力；②联系学校勤工助学中心，推荐校内兼职（如图书馆、行政助理等，时间灵活）；③与原兼职的陶瓷工作室沟通，了解关闭原因，争取复工后优先录用。（3）心理疏导：①定期谈心，引导其表达情绪，肯定“打工维持学业”的坚韧；②开展“挫折教育”，结合陶瓷烧制“千度淬炼方得精品”的特点，类比人生逆境的价值；③鼓励加入心理互助社团或陶瓷创作工作坊，通过团体活动重建社会支持。（4）跟踪观察：持续1个月关注其情绪状态、学习生活情况，与家长保持每周沟通，直至稳定。案例2：某班级在“陶瓷文化传承”主题班会上，有学生提出：“现在年轻人喜欢潮玩、国潮，传统陶瓷工艺太老套，学了也没前途。”引发部分同学附和。作为辅导员，你将如何回应？答案：（1）肯定学生观点的合理性：“大家关注市场趋势很有眼光，传统工艺确实需要创新才能焕发活力。”（建立共情）（2）澄清认知误区：①展示数据：引用《中国陶瓷产业发展报告》，说明国潮陶瓷市场规模年增长23%，传统工艺与现代设计结合的产品更受青睐；②案例佐证：列举“故宫文创陶瓷”“95后陶瓷设计师直播卖手作”等成功案例，说明传统工艺并非“老套”；③专业关联：结合学院“陶瓷非遗传承班”的培养模式（如学习古法釉料+3D建模设计），说明课程已融入创新元素。（3）引导深度思考：组织小组讨论“传统陶瓷工艺的核心价值是什么？如何让它‘潮’起来？”鼓励学生提出“陶瓷+盲盒”“陶瓷+AR展示”等创意，将课堂转化为创新实践平台。（4）强化职业信心：邀请优秀毕业生（如将传统刻花工艺应用于潮玩摆件设计的校友）分享经历，传递“传统工艺是根，创新是翼”的职业理念。六、论述题（11分）结合高职院校特点和陶瓷行业需求，论述辅导员如何构建“课程思政+专业实践+文化浸润”三位一体的育人模式。答案：高职院校以培养高素质技术技能人才为目标，陶瓷行业既需要扎实的工艺技能，也需要文化传承意识和职业精神。辅导员可从以下三方面构建育人模式：（1）课程思政融入：①与专业教师协同，挖掘陶瓷专业课程中的思政元素。如《陶瓷工艺学》中讲解“宋代汝窑工匠不计成本追求釉色”的故事，提炼“精