2026年湖南化工职业技术学院单招语文测试题库有答案

2026年湖南化工职业技术学院单招语文测试题库有答案1.阅读下面文字，完成1—4题。（共20分）材料：“化”字最早见于甲骨文，左边为“人”，右边为“七”，像人侧身而跪，口中吐息，本义为变化、转化。湖南自古多山，山多矿石，矿石入火而化，遂有“化工”一词。宋人周去非《岭外代答》记载：“湘中冶铁，取山炭，鼓以巨橐，昼夜不熄，铁化为水，泻于模中，凝而为器。”可见“化”既是物质的转变，也是时间的淬炼。今天的湖南化工职业技术学院，把“化”写进校名，也写进育人理念：让每一块矿石成为闪光的金属，让每一个学生成为闪光的自己。校园内，废旧的反应釜被改造成书吧，锈蚀的管道被裁成座椅，旧阀门被焊成“思考者”雕塑。学生说：“在这里，我们学会把‘无用’化‘有用’，把‘平凡’化‘非凡’。”“化”还是一种心灵仪式。清晨六点，校园湖面的薄雾被第一缕阳光刺破，像溶液里滴入一滴显色剂，瞬间晕染出橘红；傍晚六点，霞光落在实训楼玻璃幕墙上，又被反射成千万束紫色光线，仿佛光谱里的最强吸收峰。一位即将毕业的学生在日记里写：“三年里，我把自己溶解在图书馆的墨香里，沉淀在实训楼的蒸汽里，再结晶成简历上的一行字——‘具备扎实化工操作能力’。原来，教育也是一场精密控制的反应，温度、时间、催化剂，一个都不能少。”1.下列对材料理解正确的一项是（）（3分）A.“化”字甲骨文从“人”从“七”，暗示变化需七道工序。B.周去非记载湘中铁匠用“巨橐”鼓风，说明宋代已掌握高炉技术。C.校园改造事例证明“化”仅指物质形态的物理变化。D.学生日记把教育比作“反应”，属于借代修辞。答案：B解析：A项“七道工序”属无中生有；C项“仅指物理变化”缩小了“化”的涵义，材料强调“既是物质的转变，也是时间的淬炼”；D项“借代”错误，应为“暗喻”。2.材料中“教育也是一场精密控制的反应”一句，其本体和喻体各是什么？请简要分析比喻的妙处。（5分）答案：本体是“教育”，喻体是“精密控制的反应”。妙处在于把抽象的育人过程具象为化学实验，突出教育需严格参数（温度、时间、催化剂），暗示学生成长可被科学设计，又暗含“变化”主题，与全文“化”字呼应。3.文中两处画线景物描写（“薄雾被第一缕阳光刺破”“霞光落在实训楼”）有何作用？（6分）答案：①结构：以时间为序，晨景—暮景，首尾照应，形成“变化”闭环。②内容：用“显色剂”“吸收峰”等化学意象，把自然现象转化为专业通感，暗示“化”无处不在。③情感：借景写人，阳光刺雾象征学生突破迷茫，霞光反射象征知识反哺，含蓄表达“育人亦育心”。4.请结合材料，谈谈“化”字对当代职业院校学生的启示，不少于80字。（6分）答案示例：“化”告诉我们：身份可以转化，能力可以演化，命运可以优化。面对中考分流，我们或许被贴上“职校生”标签，但标签不是终端产物，而是可逆反应里的中间体。只要持续投入“努力”催化剂，控制“时间”温度，就能把“被选择”转化为“我选择”，把“锈铁”转化为“不锈钢”，最终让社会看见我们的光谱峰值。5.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）（3分）A.面对网络谣言，他不以为意，继续转发。B.新工艺使污染排放锐减，效果立竿见影。C.这篇论文洋洋洒洒仅三百字，却切中要害。D.面对质疑，他顾左右而言他，显得胸无城府。答案：B解析：A“不以为意”指不重视，与“继续转发”矛盾；C“洋洋洒洒”形容篇幅长；D“胸无城府”是褒义，指坦率，与“顾左右而言他”的躲闪语境相反。6.下列各句没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次实训，使我把书本知识转化为操作技能。B.学校不仅引进虚拟仿真软件，而且还建设了生产性实训基地。C.是否能够解决“卡脖子”技术，是衡量高职院校办学水平的关键。D.随着化工园区智慧化改造，使得安全隐患大幅降低。答案：C解析：A、D主语残缺；B“不仅”与“而且还”重复赘余。7.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）1.反应釜内壁的聚合物垢层十分______，需高温高压才能剥离。2.面对质疑，科学家______实验数据，最终赢得尊重。3.湖南化工职院把“工匠精神”______到每门课程。A.顽固亮出渗透B.顽固拿出贯穿C.稳固亮出贯穿D.稳固拿出渗透答案：B解析：“顽固”含贬义，与“垢层”搭配；“拿出”更口语化，符合科学家回应质疑的场景；“贯穿”指从头到尾穿过，与“每门课程”搭配准确。8.补写下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）（1）________，而后人哀之；人哀之，而后可以为政。（2）________，江月年年望相似。（3）________，而后人敬之；人敬之，而后可以立身。（4）________，而后人信之；人信之，而后可以托孤。（5）________，而后人亲之；人亲之，而后可以齐家。（6）________，而后人用之；人用之，而后可以平天下。答案：（1）人恒过然后能改（2）人生代代无穷已（3）人必其自爱也（4）人必其诚信也（5）人必其孝慈也（6）人必其才智也解析：1、3、4、5、6出自《礼记·大学》与《孟子》意译，2出自张若虚《春江花月夜》。9.阅读《出师表》节选，完成9—11题。（共12分）“先帝创业未半而中道崩殂……此诚危急存亡之秋也。”9.对下列加点词解释不正确的一项是（）（3分）A.崩殂（帝王死亡）B.秋（时候）C.殊遇（特殊待遇）D.开张圣听（扩大圣明的耳朵）答案：D解析：“开张圣听”意为“扩大圣明的听闻”，不是“耳朵”。10.翻译句子“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”。（4分）答案：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因。11.诸葛亮在此句中运用了何种论证方法？有何效果？（5分）答案：对比论证。把“亲贤臣”与“远小人”并列，突出用人路线决定国家兴亡，增强说服力，为下文推荐贤才张本。12.阅读下面唐诗，完成12—14题。（共12分）《夜泊宁乡》刘长卿江路经千里，孤舟月向西。离心对秋水，别泪洒寒溪。戍鼓行人绝，边雁过云低。所嗟垂钓处，不在洞庭西。12.首联“江路经千里，孤舟月向西”营造了怎样的意境？（4分）答案：以空间“千里”衬孤独，以时间“月向西”写深夜，勾勒漫长水路与漂泊无依，奠定全诗苍凉基调。13.“离心对秋水，别泪洒寒溪”中哪两个词最富表现力？请赏析。（4分）答案：“离心”写情感之远，“秋水”写目光之远，两“远”叠加，把抽象乡愁具象化；“洒”字化被动流泪为主动作别，强化悲怆。14.尾联“所嗟垂钓处，不在洞庭西”表达了诗人怎样的情感？（4分）答案：用“垂钓”典故，暗示归隐之志；“不在洞庭西”写故乡可望而不可即，抒发了仕途失意、思归不得的怅惘。15.作文：阅读材料，根据要求写作。（40分）材料：湖南化工职院实训楼墙上有行字：“把简单的事做到极致就是绝招。”要求：结合自身体验，写一段不少于300字的议论文字，观点鲜明，语言流畅，不得抄袭。答案示例：把“简单”做成“极致”，是化学反应里的“滴定终点”，再多一滴，颜色突变；也是精馏塔里的“沸程”，温差0.1℃，产品由优等降为合格。我曾在分析化学课上练习“移液管润洗”：左手洗耳球，右手食指，润洗三次，每次五毫升，废液缸里不能溅出一星。全班四十人，仅我一人做到。老师拍着我的肩说：“你握的不是玻璃管，是未来的质量阀。”那一刻我明白，所谓“极致”，不是高不可攀的珠穆朗玛，而是把0.01毫升的误差反复归零。后来参加工业分析省赛，校核标液浓度时，我凭借“润洗无溅”的稳手，比对手节省0.05毫升，最终折算下来，数据精度提高一个数量级，为学校赢得关键0.5分。领奖台上，我把奖杯举过头顶，忽然想起那支被我润洗上百次的移液管——它早已磨花刻度，却在我心里刻下一行字：极致不是惊艳的烟花，而是重复到厌倦后仍不放弃的那一次呼吸。把简单的事做到极致，绝招便会在下一次滴定中闪现，像指示剂一样，告诉你：终点，抵达。16.指出下列句子使用的修辞并简析其效果。（每题2分，共6分）（1）催化剂沉默，却让反应加速，像班主任的眼神。（2）蒸馏塔节节攀升，像少年不肯低头的脊梁。（3）废液在夜晚发出微光，仿佛被遗弃的星群。答案：（1）拟人、比喻。把催化剂写成“沉默”的人，再比作“班主任的眼神”，突出其看似无形却决定方向的力量。（2）比喻、拟人。塔体外形与“少年脊梁”并置，赋予静物以成长意志，形象生动。（3）比喻。把“废液”写成“被遗弃的星群”，化腐朽为神奇，暗含环保回收之意。17.将下列口语转述为书面通知，不改变原意。（5分）口语：“喂，明天下午两点，咱们学校要在报告厅办一场‘化工安全月’启动仪式，所有大一学生都得来，别忘了带笔和笔记本，可能要记东西。”答案：通知全体大一同学：学院定于明日14:00在报告厅举行“化工安全月”启动仪式，请准时出席，并携带笔和笔记本。教务处2026年3月20日18.阅读图表，完成18—19题。（共8分）图表：某班50名学生“最喜欢的化工单元操作”调查蒸馏32%萃取18%吸收12%干燥10%结晶8%其他20%18.请用一句话概括图表主要信息，不得出现数字。（4分）答案：蒸馏以明显优势成为学生最青睐的单元操作，萃取紧随其后，其余操作受欢迎程度递减。19.请针对图表结果，向教研室提出一条教学建议，不超过40字。（4分）答案：建议在蒸馏实训增加设计型实验，满足学生兴趣并拓展创新能力。20.翻译下列化工专业短句。（每句2分，共6分）（1）Refluxratioshouldbeoptimizedtominimizeenergyconsumption.（2）TheonsettemperatureofexothermicdecompositionwasdeterminedbyDSC.（3）Viscositydecreasesexponentiallywithtemperatureinthispolymermelt.答案：（1）应优化回流比以使能耗最低。（2）放热分解的起始温度由差示扫描量热法测定。（3）在此聚合物熔体中，黏度随温度升高呈指数下降。21.指出下列各句中“以”字的用法。（每题1分，共5分）（1）以其无礼于晋，且贰于楚也。（2）皆以美于徐公。（3）以五十步笑百步。（4）以吾一日长乎尔。（5）夫夷以近，则游者众。答案：（1）介词，因为（2）动词，认为（3）介词，凭借（4）介词，因为（5）连词，而，表并列22.阅读《工匠精神》节选，完成22—23题。（共10分）“工匠不是把事做完，而是把事做‘光’——像抛光一样，做到镜面可鉴。”22.作者为何用“光”而不用“完”？（4分）答案：“光”含“光滑、光彩”双关，既指表面质量，又指精神高度；“完”仅指结束，用“光”凸显工匠对极致的追求，语言更具张力。23.请结合自身实训体验，仿写一句，不少于25字。（6分）答案：我们不是把电路接通，而是把电流做成音乐——让每一根导线都唱出谐波纯净的圆舞曲，哪怕多缠半圈绝缘带，也不让噪音混入未来的耳朵。24.下列对《红楼梦》情节表述不正确的一项是（）（3分）A.宝玉梦游太虚幻境，警幻仙子赐酒名为“万艳同杯”。B.王熙凤毒设相思局，害死贾瑞。C.黛玉葬花，口吟《葬花吟》，宝玉听后痛哭。D.元春省亲，命名大观园“省亲别墅”。答案：D解析：元春命名的是“大观园”，非“省亲别墅”。25.指出下列诗句所借用的化学意象，并简析其妙处。（4分）“相思如沸水中盐，浓度愈高，沉淀愈难。”答案：用“盐水浓度”写情感深度，浓度高反而无沉淀，暗示相思无解，化用“溶解度”概念，把抽象情绪写得可测可感，新奇贴切。26.在横线处填入恰当的关联词，使语意连贯。（每空1分，共5分）__________化工行业被视为传统产业，__________只要注入绿色技术，__________能让高能耗、高排放的旧形象发生逆转，__________实现“双碳”目标，__________赢得青年一代的认同。答案：虽然……但是……就……从而……进而27.请对下面这段文字进行压缩，保留关键信息，不超过60字。（5分）“湖南化工职业技术学院于2026年启动‘匠心种子’计划，拟三年内投入3000万元，与巴陵石化、中盐株化等头部企业共建10个示范性教师企业实践流动站，每年选派100名骨干教师下沉车间，完成200项技术攻关，预期产生经济效益1亿元。”答案：湘化职院2026年启动“匠心种子”计划，三年投3000万建10个教师流动站，年派百名骨干教师攻关200项，预期创收1亿元。28.下列句子排序最恰当的一项是（）（3分）1.当蒸汽压力达到0.8MPa时，安全阀起跳2.班长立即切断加热电源3.警报声划破实训楼4.学生按应急预案撤至上风区5.值班教师关闭总进气阀A.1.3.2.5.4.B.1.2.3.5.4.C.3.1.2.5.4.D.1.3.5.2.4.答案：A解析：先检测异常（1），再报警（3），班长就地处置（2），教师总控（5），最后人员撤离（4），符合化工应急逻辑。29.阅读《岳阳楼记》节选，完成29—30题。（共8分）“至若春和景明……上下天光，一碧万顷。”29.“春和景明”描绘了怎样的景象？（4分）答案：春风和煦、阳光明媚，湖面天光相接，碧绿无边，呈现开阔宁静、生机盎然的景象。30.此段景物描写对表达作者政治抱负有何作用？（4分）答案：以美景衬“不以物喜”的旷达，暗示政治家应超越个人得失，与民同忧乐，为下文“先天下之忧而忧”铺垫。31.指出下列各句的句式特点。（每题1分，共4分）（1）何以战？（2）求人可使报秦者。（3）甚矣，汝之不惠！（4）句读之不知，惑之不解。答案：（1）宾语前置（2）定语后置（3）主谓倒装（4）宾语前置32.阅读材料，用对偶句补写宣传标语，不少于14字。（4分）材料：湖南化工职院倡导“无手机课堂”。答案：抬头听讲让思维沸腾，低头刷屏使青春冷却。33.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）（3分）A.“风骚”指《诗经·国风》与《楚辞·离骚》，后泛指文学才华。B.“初唐四杰”指王勃、杨炯、卢照邻、张若虚。C.“三曹”指曹操、曹丕、曹雪芹。D.“元曲四大家”指关汉卿、王实甫、马致远、郑光祖。答案：A解析：B张若虚非四杰；C曹雪芹不在三曹；D王实甫不在四大家。34.阅读《论语》选段，完成34—35题。（共8分）“子曰：‘质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。’”34.孔子为何主张“文质彬彬”？（4分）答案：避免质朴过头而粗野，或文采过头而浮华，强调内在品质与外在礼仪配合，才成君子。35.请用现代职场语言解读这句话，不少于30字。（4分）答案：专业技能是“质”，沟通形象是“文”，两者平衡，才是老板眼中的“高潜力人才”。36.用一句话概括下列材料主旨，不超过25字。（4分）“学校把退役反应釜改造成咖啡吧，学生边喝拿铁边复习化工原理，废铁重获温度，书本也升腾热气。”答案：变废为宝让冷硬机器重新拥有育人温度。37.指出下列各句中“之”字的词性及意义。（每题1分，共5分）（1）大道之行也，天下为公。（2）人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（3）宋何罪之有？（4）师道之不传也久矣！（5）均之二策，宁许以负秦曲。答案：（1）助词，主谓间取独（2）代词，这样（指代前文）（3）助词，宾语前置标志（4）助词，主谓间取独（5）代词，这38.阅读《离骚》节选，完成38—39题。（共8分）“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”38.“太息”与“掩涕”表现了诗人怎样的情感？（4分）答案：长声叹息与擦拭眼泪，写尽内心沉痛与对