统编版小学道德与法治二年级下册第二单元教学设计（2025-2026学年）

统编版小学道德与法治二年级下册第二单元教学设计（2025-2026学年）第二单元大自然，谢谢您第5课亲近大自然一、核心素养目标1.道德修养：感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感，愿意主动亲近大自然，养成爱护自然的初步意识。2.法治观念：了解亲近大自然的基本方式，知道在亲近自然时要遵守公共规则，不破坏自然环境。3.责任意识：树立爱护自然、善待自然的责任意识，愿意主动参与亲近自然的活动，呵护自然美景。4.实践能力：学会用观察、体验等方式感受大自然的美，能主动分享自己亲近大自然的经历和发现。二、教材分析本课是统编版二年级下册道德与法治第二单元的第一课，承接单元主题“大自然，谢谢您”，是引导学生认识大自然、亲近大自然的起始课。教材以学生的生活经验为出发点，通过图片、情境对话、实践活动等形式，展示了大自然的美景和奇妙，引导学生走出课堂，走进自然，用眼睛看、用耳朵听、用心灵感受大自然的美好，为后续学习爱护动植物、节约资源等内容奠定情感基础。教材注重引导学生主动参与实践，在体验中培养热爱自然的情感，符合二年级学生直观形象思维的特点。三、教学重点1.感受大自然的美好，激发热爱大自然的情感，愿意主动亲近大自然。2.学会用观察、倾听、体验等方式，发现大自然的奇妙之处。四、教学难点1.在亲近大自然的过程中，自觉遵守公共规则，不破坏自然环境。2.把热爱大自然的情感转化为主动亲近、呵护自然的实际行动。五、教学方法1.情境教学法：创设亲近大自然的情境，引导学生沉浸式感受自然之美。2.体验教学法：组织观察、倾听等实践活动，让学生在体验中发现自然的奇妙。3.讨论法：引导学生分享自己的自然体验，交流亲近自然的方法和感受。4.直观演示法：展示大自然的图片、视频，帮助学生直观感受自然的美好。六、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.教师播放大自然美景视频（蓝天、白云、绿树、鲜花、小鸟鸣叫等），提问：“同学们，视频里展示的是什么地方？你们在视频里看到了什么、听到了什么？”2.学生自由发言，分享自己看到和听到的内容。3.教师小结：“视频里的景色就是美丽的大自然，它就像一位神奇的魔法师，带给我们很多美好。今天，我们就一起来学习第5课《亲近大自然》，走进大自然，感受它的美好。”（二）探究新知（15分钟）1.认识大自然的美好展示大自然的图片（春天的嫩芽、夏天的荷花、秋天的果实、冬天的雪花），引导学生观察：“大自然在不同的季节，有不同的美景，谁能说说你最喜欢大自然的哪一处景色？为什么？”组织学生小组讨论，分享自己心中大自然的美好，每组派代表发言。教师引导：“大自然有蓝蓝的天、白白的云，有嫩绿的小草、鲜艳的花朵，有清脆的鸟鸣、潺潺的流水，这些都是大自然送给我们的礼物，让我们感受到快乐和美好。”2.学习亲近大自然的方式提问：“同学们，我们可以怎样亲近大自然呢？在亲近大自然的时候，我们可以做什么？”学生自由发言，教师梳理总结：观察小草的生长、倾听小鸟的鸣叫、欣赏鲜花的绽放、在草地上散步、捡落叶做手工等，都是亲近大自然的方式。强调：“亲近大自然的时候，我们要遵守公共规则，不采摘花草、不捕捉小鸟、不随地乱扔垃圾，爱护大自然的一草一木。”3.分享亲近自然的体验提问：“同学们，你们有没有亲近大自然的经历？当时发生了什么？你有什么感受？”邀请2-3名学生分享自己的经历，教师及时给予肯定和鼓励，引导学生感受亲近大自然的快乐。（三）巩固练习（10分钟）1.开展“大自然的小发现”活动：让学生闭上眼睛，倾听教师播放的大自然声音（鸟鸣、流水、风声），说说自己听到了什么，联想到了什么。2.分组完成“大自然美景画”：每组用彩笔绘制自己心中大自然的美景，完成后派代表展示，说说自己绘制的景色和想法。3.教师点评：表扬认真参与活动、有独特发现的小组和学生，再次强调要热爱大自然、主动亲近大自然。（四）课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本课内容：“今天我们认识了大自然的美好，学会了亲近大自然的方式，也知道了在亲近自然时要爱护环境。大自然是我们的朋友，带给我们很多快乐，我们要用心呵护它。”七、作业设计1.和爸爸妈妈一起走进大自然（公园、小区绿化带、郊外等），观察一种植物或动物，记录下它的样子和特点。2.做一件爱护大自然的小事，比如给家里的小花浇水、不乱扔果皮纸屑、不采摘路边的花草。3.画一幅“我眼中的大自然”美景图，下节课和同学们分享。八、结语板块大自然是神奇而美好的，它孕育着万物，带给我们温暖和快乐。希望同学们能做大自然的好朋友，主动走进自然、亲近自然，用心感受它的美好，用行动呵护它的纯净，让大自然永远保持绚丽的色彩，陪伴我们快乐成长。九、板书设计5.亲近大自然大自然的美：天、云、草、花、鸟亲近方式：观察、倾听、欣赏我们的责任：爱护自然、遵守规则第6课爱护动植物一、核心素养目标1.道德修养：了解动植物是大自然的重要组成部分，培养爱护动植物的情感，尊重生命、善待生命。2.法治观念：知道爱护动植物是每个人的责任，了解基本的保护动植物的行为规范，不伤害动植物。3.责任意识：树立保护动植物的责任意识，愿意主动参与爱护动植物的活动，制止伤害动植物的行为。4.实践能力：学会用实际行动爱护动植物，能主动观察动植物，了解它们的生活习性，为保护动植物做力所能及的事。二、教材分析本课是第二单元的第二课，承接上一课“亲近大自然”，聚焦大自然中的动植物，是培养学生生命意识和环保意识的重要一课。教材结合二年级学生的生活实际，通过情境图片、小故事、实践提示等形式，展示了动植物的可爱和重要性，引导学生认识到动植物和人类是好朋友，了解伤害动植物的危害，学会爱护动植物的基本方法。教材注重引导学生从身边的小事做起，在实践中培养爱护动植物的习惯，体现了“生活即教育”的理念，为后续学习节约资源、保护环境等内容做好铺垫。三、教学重点1.认识动植物是大自然的重要组成部分，知道动植物和人类是好朋友，了解爱护动植物的重要意义。2.学会爱护动植物的基本方法，愿意用实际行动保护动植物。四、教学难点1.理解动植物的生命价值，树立尊重生命、善待生命的意识，杜绝伤害动植物的行为。2.能主动制止身边伤害动植物的行为，将爱护动植物的情感转化为长期的实际行动。五、教学方法1.情境教学法：创设爱护动植物的情境，通过小故事、图片等引导学生共情，培养爱护情感。2.讨论法：组织学生讨论伤害动植物的危害和爱护动植物的方法，提升认知水平。3.实践教学法：引导学生观察身边的动植物，动手做爱护动植物的小事，提升实践能力。4.案例分析法：通过具体案例，让学生明白伤害动植物的危害，增强保护意识。六、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.教师出示常见动植物的图片（小狗、小猫、小草、鲜花、小鸟、小鱼），提问：“同学们，这些都是我们身边常见的动植物，你们喜欢它们吗？它们给我们的生活带来了什么？”2.学生自由发言，分享自己对动植物的感受和它们的作用。3.教师小结：“动植物是大自然的精灵，是我们人类的好朋友，它们给我们的生活带来了快乐和便利。今天，我们就一起来学习第6课《爱护动植物》，学会呵护这些可爱的朋友。”（二）探究新知（15分钟）1.认识动植物的重要性提问：“同学们，动植物对我们人类、对大自然有什么重要作用呢？”引导学生分组讨论，结合生活经验发言，教师梳理总结：植物能净化空气、美化环境、提供氧气；动物能陪伴我们、帮助我们（如小狗看家、蜜蜂采蜜），动植物共同构成了美丽的大自然，维持着自然平衡。出示案例：“有一个小区，有人随意采摘花草、捕捉小鸟，慢慢的，小区里的景色变得单调，再也听不到小鸟的鸣叫了。”引导学生思考：“这个案例告诉我们什么？伤害动植物会有什么危害？”2.辨析行为，明确对错出示几组行为图片：采摘花草、给小树浇水、捕捉小鱼、喂养流浪猫、践踏小草、保护小鸟。引导学生辨析：“这些行为中，哪些是对的？哪些是错的？为什么？”学生自由发言，教师点评：“给小树浇水、喂养流浪猫、保护小鸟是爱护动植物的行为，值得我们学习；采摘花草、捕捉小鱼、践踏小草是伤害动植物的行为，我们要坚决杜绝。”3.学习爱护动植物的方法提问：“既然动植物是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们呢？在生活中，我们可以做些什么？”学生自由发言，教师总结归纳：不采摘花草、不践踏小草、不捕捉动物、不伤害动物；给植物浇水、施肥，给流浪动物提供食物和水；发现有人伤害动植物，及时制止或告诉大人；认真观察动植物，了解它们的生活习性，不打扰它们的生活。（三）巩固练习（10分钟）1.开展“爱护动植物小卫士”辨析活动：教师说出具体行为，学生判断对错，并用一句话说明理由。2.分组完成“爱护动植物承诺书”：每组结合本课所学，写下自己能做到的爱护动植物的小事，每组派代表宣读承诺书。3.教师引导：“希望同学们能牢记自己的承诺，做一名真正的爱护动植物小卫士，用行动保护我们的好朋友。”（四）课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本课内容：“今天我们认识了动植物的重要性，辨析了爱护和伤害动植物的行为，学会了爱护动植物的基本方法。动植物和我们人类息息相关，爱护它们就是爱护我们自己，希望同学们都能尊重生命、善待生命，做爱护动植物的小使者。”七、作业设计1.观察身边的一种植物或动物，记录下它的生活习性，说说我们应该怎样爱护它。2.做一件爱护动植物的小事，比如给家里的植物浇水、喂养小区里的流浪动物、制作爱护动植物的宣传小卡片。3.和爸爸妈妈一起讨论：我们身边还有哪些伤害动植物的行为，我们可以怎样制止。八、结语板块每一种植物都有自己的芬芳，每一种动物都有自己的可爱，它们都是大自然赋予我们的珍贵礼物，也是我们人类的亲密朋友。生命不分大小，都值得被尊重和呵护。希望同学们能把爱护动植物的种子种在心里，落实在行动上，用心守护每一个小生命，让大自然因为我们的努力，变得更加生机勃勃、绚丽多彩。九、板书设计6.爱护动植物好朋友：植物（净化空气）、动物（陪伴我们）错行为：采摘、捕捉、践踏对做法：浇水、喂养、保护、制止伤害第7课小水滴的诉说一、核心素养目标1.道德修养：认识水的重要性，培养节约用水的意识和习惯，树立珍惜水资源、爱护水环境的情感。2.法治观念：了解水资源是宝贵的自然资源，知道节约用水是每个人的责任和义务，遵守节约用水的行为规范。3.责任意识：树立保护水资源的责任意识，认识到水资源的有限性，愿意主动参与节约用水的活动。4.实践能力：学会节约用水的基本方法，能在生活中践行节约用水的行为，主动制止浪费水的现象。二、教材分析本课是第二单元的第三课，聚焦“水资源”这一重要自然资源，承接前两课对大自然的认识和爱护，引导学生关注水资源、珍惜水资源。教材以“小水滴的诉说”为拟人化线索，通过小水滴的自述、图片展示、实践活动等形式，让学生了解水的重要性、水资源的有限性以及浪费水、污染水的危害，引导学生学会节约用水的基本方法，养成节约用水的好习惯。教材贴合二年级学生的认知特点，将抽象的“水资源保护”转化为具体可操作的行为，注重培养学生的实践能力和责任意识，是落实环保教育的重要一课。三、教学重点1.认识水的重要性，知道水对人类、动植物和大自然的重要意义。2.学会节约用水的基本方法，养成节约用水的良好习惯。四、教学难点1.认识到水资源的有限性和水资源污染的严重性，树立珍惜水资源的强烈意识。2.能主动在生活中践行节约用水的行为，主动制止浪费水的现象，长期坚持节约用水。五、教学方法1.拟人教学法：以“小水滴”的口吻展开教学，激发学生的学习兴趣，增强学生的共情能力。2.直观演示法：展示水的用途、水资源短缺和污染的图片、视频，让学生直观感受水的重要性和浪费的危害。3.实践教学法：组织节约用水的模拟活动，让学生在实践中掌握节约用水的方法。4.讨论法：引导学生讨论浪费水的现象和节约用水的方法，提升学生的认知和实践能力。六、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.教师扮演“小水滴”，用拟人化的语气说话：“同学们好，我是小水滴，我藏在小溪里、池塘里、大海里，也藏在你们的水杯里、水龙头里。可是最近，我越来越不开心，你们知道为什么吗？今天，我就来向大家诉说我的烦恼。”2.引导学生提问：“小水滴，你遇到了什么烦恼呀？”3.教师小结：“小水滴的烦恼和我们每个人都有关系，今天，我们就一起来学习第7课《小水滴的诉说》，听听小水滴的心里话，学会珍惜小水滴。”（二）探究新知（15分钟）1.了解水的重要性提问：“小水滴藏在我们生活的各个角落，你们知道水有什么作用吗？没有水，会发生什么？”引导学生分组讨论，结合生活经验发言，教师梳理总结：水可以供人类饮用、洗漱、做饭；可以供动植物生长、生存；可以浇灌农田、美化环境，没有水，人类无法生存，动植物会死亡，大自然会变得干涸。出示图片：干涸的土地、缺水地区的人们、枯萎的植物，让学生直观感受没有水的危害。2.倾听小水滴的烦恼教师继续扮演小水滴：“同学们，我虽然很重要，但是人们却不珍惜我。有人打开水龙头后忘记关掉，让我白白流走；有人把污水倒进小溪、池塘，把我弄脏；还有人浪费水，用大量的水玩耍……我越来越少，也越来越脏，真的很伤心。”提问：“同学们，小水滴的烦恼是什么？我们身边有哪些浪费水、污染水的现象？”学生自由发言，列举身边的浪费水、污染水的行为（如水龙头滴水、用自来水冲垃圾、玩水仗等）。3.学习节约用水的方法提问：“小水滴很伤心，我们怎样才能帮助小水滴，节约用水、保护水资源呢？在生活中，我们可以做些什么？”学生自由发言，教师总结归纳节约用水的方法：随手关掉水龙头，不浪费一滴水；洗漱时关掉水龙头，不一直流水；用洗菜、洗衣服的水浇花、冲厕所；不污染水，不把污水倒进河流、池塘；发现浪费水的现象，及时制止或告诉大人。（三）巩固练习（10分钟）1.开展“节约用水小能手”模拟活动：让学生模拟洗漱、洗菜的场景，演示如何节约用水，其他学生点评。2.分组完成“节约用水宣传语”创作：每组创作2-3条节约用水的宣传语，派代表展示，教师点评表扬。3.签订“节约用水承诺书”：引导学生承诺，在生活中践行节约用水的行为，做节约用水的小能手。（四）课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本课内容：“今天我们倾听了小水滴的诉说，了解了水的重要性，知道了浪费水、污染水的危害，也学会了节约用水的方法。水是生命之源，是大自然送给我们的珍贵礼物，珍惜水资源就是珍惜生命，希望同学们都能养成节约用水的好习惯，用心保护每一滴水。”七、作业设计1.回家后，和爸爸妈妈一起检查家里的水龙头，看看有没有滴水的情况，如有及时修好；和爸爸妈妈一起制定家庭节约用水计划。2.践行节约用水的行为，用洗菜、洗衣服的水浇花、冲厕所，随手关掉水龙头，记录自己一天节约用水的小事。3.制作一份节约用水的宣传小海报，下节课和同学们分享，向身边的人宣传节约用水的重要性。八、结语板块一滴水，虽渺小，却能滋润万物；一滴水，虽平凡，却能孕育生命。水是生命之源，是大自然的血脉，没有水，就没有生机勃勃的世界。小水滴的诉说，是对我们的提醒，也是对我们的期盼。希望同学们能牢记，节约用水不是一句口号，而是每一个人的责任和义务，让我们从身边的小事做起，从随手关掉水龙头做起，珍惜每一滴水，保护水资源，让小水滴不再伤心，让大自然永远充满生机与活力。九、板书设计7.小水滴的诉说重要性：生命之源（人、动植物、大自然）烦恼：浪费、污染行动：随手关龙头、循环用水、不污染第8课我是一张纸一、核心素养目标1.道德修养：了解纸的由来和用途，认识到纸的珍贵，培养节约用纸的意识和习惯，树立爱护纸张、珍惜资源的情感。2.法治观念：知道纸是宝贵的资源，节约用纸是每个人的责任和义务，遵守节约用纸的行为规范，不浪费纸张。3.责任意识：树立珍惜纸张、节约资源的责任意识，认识到浪费纸张的危害，愿意主动参与节约用纸的活动。4.实践能力：学会节约用纸的基本方法，能在生活和学习中践行节约用纸的行为，学会废物利用，变废为宝。二、教材分析本课是第二单元的第四课，是本单元“爱护大自然、珍惜资源”主题的延伸，聚焦“纸张”这一与学生学习生活密切相关的资源，引导学生了解纸的由来、用途，树立节约用纸的意识。教材以“我是一张纸”为拟人化视角，通过纸的自述、图片展示、实践活动等形式，让学生了解纸的制作过程、纸的重要性，知道纸张来源于大自然（树木），浪费纸张就是浪费自然资源，引导学生学会节约用纸、废物利用，养成节约用纸的好习惯。教材贴合二年级学生的学习生活实际，注重引导学生从身边的小事做起，在实践中培养节约意识和环保习惯，落实“珍惜资源、保护环境”的教育目标。三、教学重点1.了解纸的由来和用途，知道纸张来源于大自然，认识到纸的珍贵和节约用纸的重要性。2.学会节约用纸的基本方法，养成节约用纸、不浪费纸张的良好习惯。四、教学难点1.理解浪费纸张与破坏大自然的关系，树立“节约用纸就是保护大自然”的意识。2.能主动在学习和生活中践行节约用纸的行为，学会废物利用，长期坚持节约用纸。五、教学方法1.拟人教学法：以“一张纸”的口吻展开教学，激发学生的学习兴趣，让学生直观感受纸的“心声”。2.直观演示法：展示纸的制作过程、纸的用途、浪费纸张的图片，让学生直观了解纸的由来和浪费的危害。3.实践教学法：组织废物利用手工活动，让学生在实践中学会节约用纸、变废为宝。4.讨论法：引导学生讨论浪费纸张的现象和节约用纸的方法，提升学生的认知和实践能力。六、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.教师出示一张纸，提问：“同学们，这是什么？我们每天都会用到它，你们知道它是从哪里来的吗？它有什么用处？”2.学生自由发言，分享自己对纸的了解和纸的用途。3.教师小结：“这张小小的纸，看似平凡，却有着不平凡的来历，它和大自然有着密切的关系。今天，我们就一起来学习第8课《我是一张纸》，听听这张纸的自述，了解它的由来和用途，学会珍惜它。”（二）探究新知（15分钟）1.了解纸的由来教师扮演“一张纸”，拟人化自述：“同学们好，我是一张纸，我的祖先来自大自然的树木。工人们把树木砍下来，经过粉碎、浸泡、加工、干燥等很多道工序，才能把树木变成我。每一张纸，都凝聚着很多人的心血，也消耗着宝贵的树木资源。”出示纸的制作过程图片，简单讲解纸的制作步骤，引导学生思考：“原来一张纸的由来这么不容易，它来源于树木，而树木是大自然的重要组成部分，浪费纸张会怎么样？”学生自由发言，教师小结：“浪费纸张，就是浪费树木资源，会破坏大自然的环境，让我们的家园失去绿色。”2.认识纸的用途和浪费现象提问：“同学们，我们每天都会用到纸，你们知道纸有哪些用途吗？”学生自由发言，教师梳理总结：纸可以用来写字、画画、看书、包装、折纸等，是我们学习和生活中不可缺少的伙伴。出示浪费纸张的图片（随手扔掉的废纸、只写了几个字就扔掉的本子、大量浪费的纸巾等），提问：“同学们，这些行为是不是浪费纸张？我们身边还有哪些浪费纸张的现象？”学生自由发言，列举身边的浪费纸张的行为，教师引导学生认识到浪费纸张的不好。3.学习节约用纸的方法和废物利用提问：“纸张这么珍贵，我