2025-2026学年第一学期XX县第一小学-劳动教育-实践活动方案：家务劳动与校园劳动结合

2025-2026学年第一学期XX县第一小学"劳动教育"实践活动方案：家务劳动与校园劳动结合编制：XX县第一小学德育处、教务处、少先队大队部主编：XX副主编：XX、XX编委：各年级组组长、班主任代表、骨干教师代表、家长委员会代表编制日期：2025年9月XX日适用对象：XX县第一小学全体教职工、一至六年级全体学生、全体学生家长一、方案总则（一）制定背景劳动教育是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观、培养学生劳动素养的关键途径。小学阶段是学生劳动习惯、劳动意识、劳动技能培养的黄金时期，结合学生年龄特点，将家务劳动与校园劳动有机结合，既能让学生在校园中锤炼劳动本领，也能让学生在家庭中践行劳动责任，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人目标。为深入落实《义务教育劳动课程标准》《关于加强中小学劳动教育的意见》等文件要求，破解当前小学生劳动意识薄弱、劳动技能欠缺、家务劳动参与度低、校园劳动与家务劳动脱节等问题，结合我校办学实际和2025-2026学年第一学期教育教学安排，特制定本劳动教育实践活动方案，聚焦家务劳动与校园劳动深度融合，明确活动目标、内容、实施步骤和保障措施，引导全体学生积极参与劳动实践，培养良好的劳动习惯和责任担当，促进学生全面发展。（二）活动主题以劳润心，以动成长——家校协同，共育劳动小能手（三）活动目标1.思想目标：引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，培养学生热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的情感，增强劳动责任意识和集体荣誉感，养成勤俭节约、艰苦奋斗的良好品质。2.技能目标：结合学生年龄特点，让学生熟练掌握基础的校园劳动和家务劳动技能，包括校园保洁、物品整理、植物养护、家务整理、餐具清洗、衣物收纳等，提升动手实践能力和生活自理能力。3.实践目标：推动校园劳动与家务劳动有机结合，搭建多样化劳动实践平台，引导学生积极参与校园劳动和家庭劳动，养成常态化劳动习惯，每周劳动时间达标，实现“校园里能劳动、家庭中会劳动”。4.协同目标：加强家校协同，引导家长重视家庭教育中的劳动教育，主动配合学校开展劳动实践活动，形成“学校主导、家庭参与、家校协同”的劳动教育格局，凝聚劳动教育合力。（四）活动原则1.年龄适配原则：结合一至六年级学生的年龄特点、认知水平和动手能力，分层设计劳动实践内容和要求，低年级侧重基础整理劳动，高年级侧重复杂劳动和责任担当，确保劳动内容贴合学生实际，力所能及、循序渐进。2.融合贯通原则：坚持校园劳动与家务劳动相结合，将劳动教育融入日常校园生活和家庭生活，贯穿教育教学全过程，实现劳动教育常态化、生活化，避免“重形式、轻实效”。3.实践育人原则：注重动手实践，突出劳动过程体验，引导学生亲身参与劳动，在劳动中积累经验、锤炼技能、感悟成长，杜绝“重理论、轻实践”，让劳动教育落地生根。4.家校协同原则：明确学校和家庭的劳动教育责任，加强家校沟通，引导家长主动参与劳动教育，配合学校开展劳动实践活动，形成家校共育合力，推动劳动教育全方位开展。5.激励引导原则：坚持正面激励，建立科学的评价激励机制，及时肯定学生的劳动成果和进步，表彰优秀劳动小能手、劳动示范班级和劳动示范家庭，激发学生的劳动积极性和主动性。（五）组织架构与职责分工1.领导小组：由校长担任组长，分管德育的副校长担任副组长，德育处、教务处、少先队大队部、各年级组负责人为成员，统筹推进本次劳动教育实践活动，负责活动方案审批、资源协调、组织部署、监督落实和成效评估，确保活动顺利开展。2.执行小组：由德育处主任担任组长，少先队辅导员、各年级组组长、班主任代表为成员，具体负责活动的组织实施，包括活动内容细化、劳动任务分配、过程指导、资料收集、总结表彰等工作，督促各班级、各学生落实劳动任务。3.具体职责：（1）班主任：作为班级劳动教育的直接责任人，负责落实本方案要求，结合班级实际细化劳动任务，引导学生参与校园劳动和家务劳动，跟踪学生劳动情况，做好过程记录和评价，加强与家长的沟通，督促家长配合开展家庭劳动。（2）任课教师：结合学科教学，融入劳动教育元素，开展劳动主题教学活动，引导学生在学科学习中感悟劳动价值，提升劳动素养；积极参与校园劳动组织，指导学生掌握劳动技能。（3）家长委员会：配合学校开展劳动教育实践活动，引导家长重视家庭劳动教育，督促家长引导孩子参与家务劳动，收集家长意见建议，分享家庭劳动教育经验，搭建家校沟通桥梁。（4）后勤保障处：负责校园劳动场地、劳动工具、劳动物资的准备和维护，划分校园劳动区域，确保校园劳动顺利开展；配合德育处做好校园劳动安全保障工作。二、劳动实践内容（核心内容）坚持“校园劳动+家务劳动”双结合，分层设计劳动内容，明确各年级劳动任务和要求，确保劳动内容具体、可操作、全覆盖，实现校园劳动常态化、家务劳动日常化。（一）校园劳动实践内容（各年级通用+分层补充）1.通用劳动任务（全体学生必做）：（1）班级保洁：每天整理自己的课桌、书包，摆放整齐文具、书本，保持桌面干净；每周参与班级卫生打扫，包括扫地、擦桌子、擦黑板、整理班级图书角、摆放整齐课桌椅。（2）校园文明劳动：爱护校园环境，不随地吐痰、不乱扔垃圾，主动捡拾校园内的垃圾（纸屑、果皮、杂物等）；爱护校园花草树木，不采摘、不踩踏，主动参与校园植物浇水、养护。（3）物品整理：整理自己的劳动工具、水杯、校服等个人物品，养成“物归原位”的习惯；参与班级公共物品整理，包括劳动工具摆放、图书角图书整理、班级黑板报周边整理。2.分层补充劳动任务（各年级差异化）：（1）低年级（一、二年级）：协助老师整理班级文具、分发作业本；参与校园绿化带捡拾垃圾、简单浇水；整理班级卫生角的劳动工具，摆放整齐。（2）中年级（三、四年级）：负责班级卫生区域的日常打扫（扫地、拖地、擦窗户）；参与校园公共区域保洁（走廊、楼梯、操场边角）；负责班级植物角的养护，定期浇水、松土、清理枯叶。（3）高年级（五、六年级）：负责校园劳动区域的统筹打扫和检查；参与校园劳动志愿者活动（校园文明劝导、新生劳动指导）；协助后勤保障处整理校园劳动工具、维护校园劳动设施；负责班级劳动任务的分配和监督，带动低年级学生参与劳动。（二）家务劳动实践内容（分层设计，全体学生必做）1.低年级（一、二年级）：（1）个人生活自理：自己穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床铺、衣柜，摆放整齐自己的玩具、书本；自己整理书包，准备第二天上学所需的文具、书本。（2）简单家务协助：协助家长摆放碗筷、擦桌子、捡拾家庭垃圾；协助家长给家庭植物浇水；自己清洗简单的小物品（袜子、手帕）。2.中年级（三、四年级）：（1）个人生活自理：熟练整理自己的房间，做到床铺整齐、物品有序；自己清洗衣物（内衣、袜子、校服等），学会晾晒、收纳；自己整理书桌，保持桌面干净整洁。（2）家务协助：协助家长打扫家庭卫生（扫地、拖地、擦窗户）；协助家长清洗餐具、整理厨房台面；协助家长采购简单的生活用品（酱油、盐、蔬菜等）；负责家庭植物的日常养护。3.高年级（五、六年级）：（1）个人生活自理：独立完成自己的衣物清洗、晾晒、收纳，整理自己的房间和书桌，做到整洁有序；学会整理家庭衣柜、鞋柜等公共区域物品。（2）家务实践：独立打扫家庭卫生（扫地、拖地、擦窗户、整理客厅）；独立清洗餐具、整理厨房，学会简单的餐具消毒；学会做简单的家务劳动（叠被子、整理床铺、清洗水果）；协助家长照顾老人、弟弟妹妹（端水、喂饭、陪玩等）；参与家庭垃圾分类，指导家人做好垃圾分类。（三）劳动实践要求1.校园劳动：每天参与班级和校园劳动，遵守劳动纪律，服从老师安排，认真完成劳动任务，做到干净、彻底、高效；爱护劳动工具，用完后及时归位，养成节约劳动物资的习惯；主动参与劳动，不推诿、不偷懒，团结同学，互相配合完成集体劳动任务。2.家务劳动：每周至少参与5次家务劳动，每天劳动时间不少于30分钟（低年级不少于20分钟，高年级不少于40分钟）；认真完成既定劳动任务，做到认真、细致、负责；主动承担家务责任，不依赖家长，不敷衍了事；劳动过程中注意安全，避免使用尖锐、高温等危险工具，必要时请家长陪同。3.记录要求：每位学生建立“劳动实践记录表”，记录自己的校园劳动和家务劳动情况（劳动时间、劳动内容、劳动成果、心得体会）；班主任定期检查劳动记录表，家长每周签字确认学生家务劳动情况；学生可拍摄劳动照片、视频，记录劳动过程，班级定期开展劳动成果分享。三、活动实施步骤（2025-2026学年第一学期）本次劳动教育实践活动贯穿整个学期，分四个阶段推进，循序渐进、逐步深入，确保活动实效，具体实施步骤如下：（一）宣传动员阶段（9月1日-9月10日）1.学校层面：召开劳动教育实践活动启动大会，宣读活动方案，明确活动主题、目标和要求，动员全体教职工、学生积极参与活动；通过校园广播、宣传栏、电子屏、校园公众号等渠道，宣传劳动教育的重要意义、劳动模范事迹、劳动技能知识，营造“热爱劳动、崇尚劳动”的良好校园氛围。2.班级层面：各班级召开“劳动最光荣”主题班会，解读班级劳动任务和要求，引导学生交流劳动心得、分享劳动经验，激发学生的劳动积极性；班主任向学生发放“劳动实践记录表”，讲解填写要求；通过家长群，向家长宣传活动方案，引导家长重视家庭劳动教育，配合学校开展活动，签订“家校协同劳动教育承诺书”。3.家庭层面：家长委员会配合学校，向全体家长发出倡议，引导家长主动引导孩子参与家务劳动，为孩子创造劳动机会，耐心指导孩子掌握劳动技能，不包办代替，培养孩子的劳动习惯；分享家庭劳动教育方法和经验，营造“家校协同、共育劳动小能手”的家庭氛围。（二）全面实施阶段（9月11日-12月10日）1.校园劳动常态化实施：（1）各班级按照劳动任务分工，每天组织学生开展班级和校园劳动，班主任全程指导，督促学生完成劳动任务，规范劳动行为，提升劳动技能；每周安排1节“劳动实践课”，由班主任或任课教师指导学生掌握劳动技能（如整理、保洁、植物养护等）。（2）少先队大队部组织开展“劳动志愿者”活动，每周安排高年级学生开展校园文明劝导、校园保洁、植物养护等志愿劳动，带动全体学生参与校园劳动；每月开展1次“校园劳动日”活动，组织全体学生参与校园大扫除、劳动技能比拼等活动，提升校园劳动氛围。（3）后勤保障处定期检查校园劳动区域和劳动工具，及时补充劳动物资，维护劳动设施，确保校园劳动顺利开展；配合德育处，对各班级校园劳动情况进行定期检查和评比。2.家务劳动日常化实施：（1）学生按照各年级家务劳动任务，每天主动参与家务劳动，家长做好指导和监督，每周在“劳动实践记录表”上签字确认，记录学生劳动情况；家长可拍摄学生劳动照片、视频，分享到班级群，交流劳动成果。（2）各班级每周开展1次“家务劳动分享会”，邀请学生分享自己的家务劳动经历、劳动技能和心得体会，展示自己的劳动成果（照片、视频、劳动作品等）；班主任定期收集学生家务劳动情况，对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。（3）学校每月开展1次“家庭劳动打卡”活动，明确打卡主题（如“整理小能手”“保洁小卫士”），学生通过班级群提交劳动打卡照片、视频，学校评选“月度劳动小能手”，激发学生的劳动积极性。3.分层指导与提升：（1）班主任结合学生年龄特点和劳动情况，对学生进行分层指导，对劳动能力较弱的学生，耐心指导其掌握劳动技能，鼓励其主动参与劳动；对劳动表现优秀的学生，引导其承担更多的劳动责任，带动身边同学参与劳动。（2）任课教师结合学科教学，融入劳动教育元素，如语文教学中开展“劳动主题作文”写作，美术教学中开展“劳动场景绘画”，数学教学中开展“劳动时间统计”等，提升学生的劳动素养；邀请家长中的劳动模范、技术能手，走进校园开展劳动技能讲座，指导学生掌握劳动技能。（三）总结评比阶段（12月11日-12月25日）1.班级评比：各班级结合学生劳动实践记录表、校园劳动表现、家务劳动情况，开展班级“劳动小能手”“劳动示范生”评比，每个班级评选10-15名“班级劳动小能手”，2-3名“劳动示范生”；评选“劳动示范小组”，每个班级评选2-3个，表彰班级内劳动表现突出的个人和小组。2.学校评比：学校结合各班级活动开展情况、学生劳动表现、家长反馈等，开展校级“劳动小能手”“劳动示范班级”“劳动示范家庭”评比；每个年级评选20名“校级劳动小能手”，5个“劳动示范班级”，30个“劳动示范家庭”；对评选出的优秀个人、班级和家庭，颁发荣誉证书和奖品，进行全校表彰。3.成果展示：学校举办“劳动教育实践成果展”，展示学生的劳动照片、视频、劳动作品（如整理成果、手工劳动、劳动心得作文等）；各班级举办劳动成果分享会，邀请优秀劳动小能手、劳动示范家庭分享劳动经验和心得体会，扩大活动影响力。（四）反思提升阶段（12月26日-1月5日）1.各班级对本次劳动教育实践活动进行全面总结，梳理活动中的有效做法和成功经验，排查存在的问题和不足，提出针对性的改进建议，形成班级活动总结报告，上报德育处。2.学校领导小组对本次活动进行全面复盘，总结活动成效，分析存在的问题（如学生劳动积极性不均衡、家校协同不够紧密、劳动技能指导不够细致等），优化劳动教育实践活动方案，完善劳动教育长效机制，为下学期开展劳动教育活动提供参考。3.收集学生、家长和教职工的意见建议，了解大家对劳动教育活动的看法和需求，进一步优化劳动实践内容和形式，推动劳动教育常态化、规范化开展，切实提升学生的劳动素养。四、评价激励机制建立“学校评价+班级评价+家长评价+自我评评价”四位一体的评价体系，坚持正面激励、客观公正，全面评价学生的劳动表现、劳动技能和劳动素养，激发学生的劳动积极性和主动性。（一）评价内容重点评价学生的劳动态度（是否主动参与劳动、是否认真负责）、劳动技能（是否掌握校园劳动和家务劳动技能）、劳动频率（是否达到规定的劳动时间和次数）、劳动成果（劳动质量、劳动效果）、劳动习惯（是否养成常态化劳动习惯、是否物归原位、是否勤俭节约）。（二）评价方式1.自我评价：学生每周对照“劳动实践记录表”，对自己的劳动表现进行自我评价，填写劳动心得体会，反思自己的不足，明确改进方向。2.班级评价：班主任结合学生的校园劳动表现、劳动实践记录表、班级劳动评比情况，对学生进行评价，每周点评学生的劳动表现，每月进行一次综合评价，记入学生综合素质评价档案。3.家长评价：家长每周对照学生的家务劳动任务，对学生的家务劳动表现进行评价，在“劳动实践记录表”上签字确认，填写评价意见，反馈学生在家的劳动情况，每月向班主任反馈一次学生家庭劳动整体表现。4.学校评价：学校结合各班级活动开展情况、校级劳动评比、劳动成果展示等，对学生、班级和家庭进行综合评价，表彰优秀个人、班级和家庭，推动活动深入开展。（三）激励措施1.个人激励：对评选出的“班级劳动小能手”“校级劳动小能手”，颁发荣誉证书和奖品，在校园广播、宣传栏、校园公众号上进行宣传表彰；将劳动表现纳入学生综合素质评价，作为学生评优评先、入团入队的重要依据。2.班级激励：对评选出的“劳动示范班级”，颁发荣誉锦旗和劳动物资（劳动工具、图书等），在全校范围内通报表扬，作为班级评优评先的重要依据；班主任的劳动教育开展情况，纳入教职工绩效考核。3.家庭激励：对评选出的“劳动示范家庭”，颁发荣誉证书和家庭劳动礼包，邀请家长代表参与学校表彰大会，分享家庭劳动教育经验；在校园公众号上宣传优秀劳动家庭的事迹，引导更多家庭重视劳动教育。五、保障措施为确保本次劳动教育实践活动顺利开展、取得实效，学校建立完善的保障体系，从组织、物资、安全、家校协同等方面提供有力支撑。（一）组织保障加强领导小组和执行小组的统筹协调，定期召开工作会议，研究解决活动开展过程中存在的问题，督促各部门、各班级落实活动要求；明确各部门、各人员的职责分工，形成“校长牵头、德育处统筹、各部门协同、班主任落实、家长参与”的工作格局，确保活动有序推进。（二）物资保障后勤保障处负责准备校园劳动所需的工具和物资，包括扫帚、拖把、抹布、水桶、垃圾桶、植物养护工具等，划分校园劳动区域，定期检查、维修和补充劳动物资，确保校园劳动顺利开展；为各班级配备劳动工具存放柜，规范劳动工具管理；鼓励家长为孩子准备家庭劳动工具，为孩子开展家务劳动提供保障。（三）安全保障1.校园劳动安全：班主任和任课教师在组织学生开展校园劳动时，加强安全指导，提醒学生注意劳动安全，避免使用尖锐、高温等危险工具；对校园劳动场地进行安全排查，清理安全隐患，确保学生劳动环境安全；教育学生遵守劳动纪律，不追逐打闹，避免劳动过程中发生安全事故。2.家务劳动安全：通过家长会、家长群、劳动实践课等形式，向学生和家长宣传家务劳动安全知识，提醒学生在劳动过程中注意安全，避免使用煤气、刀具等危险物品，必要时请家长陪同；家长做好孩子家务劳动的安全监护，确保孩子劳动安全。3.应急处置：制定劳动实践活动安全应急预案，针对劳动过程中可能出现的安全事故（如划伤、磕碰等），明确应急处置措施和责任人员，确保发生安全事故时能够及时、规范处置。（四）家校协同保障1.加强家校沟通：通过家长会、家长群、家访、电话等形式，定期与家长沟通学生的劳动表现，反馈学校劳动教育活动开展情况，了解家长的意见建议，引导家长重视家庭劳动教育。2.开展家长活动：每学期开展1次“家长劳动教育座谈会”，邀请家长代表分享家庭劳动教育经验，交流劳动教育方法；开展“家庭劳动打卡”“亲子劳动日”等活动，引导家长和孩子共同参与劳动，增进亲子感情，提升劳动教育实效。3.发挥家长委员会作用：家长委员会配合学校开展劳动教育实践活动，收集家长意见建议，组织家长参与学校劳动成果展示、评比等活动，搭建家校沟通桥梁，凝聚家校育人合力。（五）经费保障学校安排专项经费，用于劳动教育实践活动的物资采购、奖品发放、成果展示、宣传动员等工作，保障活动顺利开展；