冬季安全取暖主题班会教案

冬季安全取暖主题班会教案班会主题暖冬相伴，安全同行——冬季安全取暖主题班会开展背景冬季来临，气温骤降，学生在家庭、宿舍（寄宿制学校）或校外租住环境中，电暖器、暖手宝、煤炉、燃气热水器等取暖设备使用频率大幅提升。但因操作不当、设备老化、安全意识薄弱等问题，每年冬季校园周边及家庭中因取暖引发的火灾、一氧化碳中毒等安全事故时有发生。结合近期多地校园周边社区的取暖安全隐患排查情况（如某小区因私拉电线充电、违规使用小太阳引发火灾，某家庭煤炉取暖未安装烟囱导致3人一氧化碳中毒），特组织本次主题班会，强化学生安全取暖认知与应急处置能力。目标定位1.认知目标：学生能系统掌握电暖、火暖、燃气/煤炉取暖的安全规范，明确各类取暖设备的隐患点（如电暖器过载短路、煤炉排烟不畅、燃气泄漏等）。2.能力目标：具备初步的隐患排查能力（如识别劣质取暖器、检查煤炉烟囱密封性），掌握一氧化碳中毒、火灾的应急处置流程（如开窗通风、正确报警、使用灭火器）。3.情感目标：树立“安全取暖，对自己与他人负责”的责任意识，养成“主动排查、规范操作”的取暖习惯。实施安排时间：周五下午第3节课（45分钟）地点：XX班教室参与人员：全班学生、班主任（兼任主持人）准备工作1.资料收集：整理近3年校园周边及全国范围内典型的“取暖安全事故案例”（含图文、短视频），如“202X年XX市学生宿舍违规使用热得快引发火灾”“XX县农户煤炉取暖一氧化碳中毒事件”。2.教具制作：制作“安全VS隐患”对比图（如合格电暖器与劣质电暖器的外观、参数对比，煤炉正确安装与错误安装的示意图）；准备仿真道具：劣质电暖器（标注隐患点，如无3C认证、电线破损）、一氧化碳报警器模型、干粉灭火器模型。3.活动设计：设计“取暖安全知识竞赛题库”（含选择题、情景判断题），准备小奖品（如安全主题书签、笔记本）。环节设计（45分钟）一、情境导入：“惊魂一刻”（5分钟）播放一段动画短片：学生小明在出租屋使用“三无”电暖器，夜间设备短路起火，浓烟弥漫；同时，另一家庭因煤炉取暖未装烟囱，一家三口出现头晕、呕吐症状。短片结束后，提问：“如果是你，此刻会怎么做？这些危险是如何发生的？”引发学生对取暖安全的关注。二、知识精讲：“取暖安全必修课”（15分钟）1.用电取暖：规范操作守底线结合案例分析电暖器、暖手宝、小太阳等设备的隐患：设备选择：认准3C认证，拒绝“三无产品”（展示劣质电暖器的“烧焦痕迹”“裸露电线”等细节图）；使用禁忌：远离易燃物（如被褥、窗帘），避免长时间高温直吹；禁止在宿舍使用热得快、电炉等违规电器（展示宿舍违规电器收缴清单及火灾现场图）；应急处置：电器起火先断电，用干粉灭火器或湿棉被覆盖灭火，切勿用水泼（现场演示灭火器模型的正确握持方法）。2.用火/煤炉取暖：警惕“隐形杀手”针对农村、城乡结合部学生家庭常见的煤炉、炭火盆取暖，重点讲解：通风与安装：煤炉必须安装烟囱，且每日检查密封性（展示“烟囱接口漏烟”的隐患图）；取暖房间需保持通风（如窗户留缝、安装风斗）；一氧化碳中毒识别：讲解“头痛、眩晕、恶心、四肢无力”等早期症状，强调“煤炉取暖夜间不离人、睡前熄炉火”的铁律；中毒处置：一旦发现中毒者，立即开窗通风、转移至户外，拨打120并进行心肺复苏（结合示意图演示急救步骤）。3.燃气取暖：细节决定安全针对使用燃气热水器、壁挂炉的家庭，强调：设备维护：定期请专业人员检修，更换老化软管（展示“龟裂软管”的隐患图）；使用规范：燃气热水器禁止安装在浴室，使用后关闭阀门；泄漏处置：闻到异味立即开窗、关阀、撤离，切勿开关电器或拨打电话（现场模拟“燃气泄漏报警”的正确话术：“您好，XX小区X栋X单元，疑似燃气泄漏，地址是……”）。三、互动实践：“安全小卫士大闯关”（15分钟）1.小组辩论：“宿舍能否使用‘小功率’电暖器？”将学生分为正反方，围绕“宿舍使用500W以下的电暖器是否安全”展开辩论。引导学生结合“宿舍电路负荷”“设备老化风险”“管理难度”等维度分析，最终明确：宿舍属于人员密集、电路设计固定的场所，任何违规电器都可能因过载、短路引发火灾，因此一律禁止使用。2.情景模拟：“我的取暖安全日记”设置3个场景：场景一：发现同学在宿舍使用热得快烧水；场景二：奶奶用煤炉取暖时想关窗保暖；场景三：洗澡时闻到燃气异味。每组抽取1个场景，即兴表演“如何劝阻、如何处置”，其他组点评“处置是否规范”，老师补充纠正（如场景二中，需强调“煤炉取暖必须通风，可建议奶奶加穿棉衣、使用热水袋”）。3.知识竞赛：“安全取暖大挑战”通过PPT展示20道选择题（如“一氧化碳中毒的首要处置措施是？A.送医B.开窗通风C.掐人中”），学生以抢答形式参与，答对者获小奖品。题目涵盖“设备选择”“操作规范”“应急处置”等核心知识点，强化记忆。四、总结升华：“安全取暖，温暖过冬”（5分钟）班主任总结：结合学生的互动表现，提炼“取暖安全三原则”——设备合规、操作规范、应急有数；学生宣誓：全体起立，齐声朗读《安全取暖承诺书》（如“我承诺：拒绝违规电器，规范使用取暖设备；提醒家人通风取暖，发现隐患及时处置；做安全取暖的践行者与宣传员！”）；课后任务：发放《家庭取暖安全排查表》，周末与家长共同排查家庭取暖隐患（如检查电暖器电线、煤炉烟囱、燃气软管等），下周班会分享排查成果。课后延伸1.家校联动：通过班级群推送“冬季取暖安全指南”（含图文、短视频），邀请家长参与“家庭安全取暖打卡”（如连续7天规范使用取暖设备）。2.校园宣传：组织“安全取暖手抄报”比赛，优秀作品张贴于教学楼走廊，扩大宣传覆盖面。3.应急演练：联合学校安保处，开展“一氧化碳中毒应急疏散演练”，模拟宿舍、教室等场景的中毒处置流程。成效追踪1.课堂反馈：观察学生在互动环节的参与度、对知识点的掌握情况（如知识竞赛正确率）。2.作业反馈：收集《家庭取暖安全排查表》，统计隐患类型（如“电线老化”“煤炉无烟囱”等），针对性推送整改建议。3.长期观察：跟踪本学期校园及周边