2025年江西应用技术职业学院辅导员招聘考试试题及答案

2025年江西应用技术职业学院辅导员招聘考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校专职辅导员总体上按照师生比不低于（）的比例设置。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:2502.某高职学生因家庭突发重大疾病产生焦虑情绪，连续3天未参加课程学习，辅导员首先应采取的措施是（）。A.联系家长核实情况B.安排学生干部陪伴观察C.启动心理危机干预预案D.通报二级学院分管领导3.新时代高校辅导员“六大职责”中，“推动党团和班级建设”属于（）。A.思想理论教育和价值引领B.学生日常事务管理C.心理健康教育与咨询D.网络思想政治教育4.高职院校开展“课程思政”建设时，辅导员的核心任务是（）。A.参与课程设计B.挖掘专业课程思政元素C.协同教师落实育人目标D.评估课程思政效果5.学生因创业项目需要申请休学，根据《普通高等学校学生管理规定》，休学次数和期限一般不超过（）。A.2次，累计2年B.2次，累计3年C.3次，累计2年D.3次，累计3年6.针对高职学生常见的“手机依赖症”，辅导员最有效的干预方式是（）。A.制定严格的课堂手机管理规定B.开展“无手机课堂”主题班会C.联合专业教师设计互动式教学D.建立学生自我管理监督小组7.某学生因网络贷款陷入“套路贷”，辅导员在处理时首先应（）。A.帮助学生计算债务金额B.联系公安机关报案C.通知家长共同处理D.组织法律知识讲座8.高职院校辅导员在开展职业生涯规划指导时，重点应结合（）。A.学生个人兴趣B.区域产业发展需求C.家长职业期望D.教师推荐岗位9.下列不属于辅导员谈心谈话“四必谈”范围的是（）。A.学提供绩波动超过20%B.学生家庭发生重大变故C.学生宿舍发生矛盾冲突D.学生入党积极分子确定10.高校突发事件应急处置中，辅导员的首要职责是（）。A.控制现场局势B.及时上报信息C.安抚学生情绪D.协调相关部门11.某班级学生因实习单位条件差集体要求更换，辅导员正确的处理流程是（）。①核实实习协议条款②组织学生代表与企业协商③向学院反馈情况④开展实习适应性教育A.①→③→④→②B.④→①→③→②C.①→④→③→②D.③→①→②→④12.新时代辅导员职业能力标准中，“能运用新媒体技术开展思想教育”属于（）能力要求。A.理论教育B.网络思政C.危机处理D.职业指导13.高职院校“三全育人”中的“三全”是指（）。A.全员、全过程、全方位B.全时、全龄、全场景C.全科、全技、全素D.全教、全管、全服14.学生申请国家助学金时，辅导员需重点核查的材料是（）。A.家庭收入证明B.村委会贫困证明C.学生消费记录D.直系亲属健康状况15.某学生因考试作弊被取消成绩，情绪激动声称要退学，辅导员应优先进行（）。A.纪律教育B.情绪疏导C.学业帮扶D.家校沟通16.高职院校辅导员在指导学生社团时，应重点支持（）。A.文艺娱乐类社团B.专业技能类社团C.兴趣爱好类社团D.理论学习类社团17.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，辅导员不得（）。A.在社交媒体发表教育观点B.参与学生创业项目投资C.组织学生参加志愿服务D.指导学生学术竞赛18.某学生因心理问题需转介专业机构，辅导员正确的做法是（）。A.陪同学生前往并垫付费用B.联系家长说明情况并建议就医C.要求学生签署知情同意书D.在班级公布学生病情以警示他人19.高职院校开展劳动教育时，辅导员应重点组织（）。A.校园卫生打扫B.企业生产实践C.家务劳动分享D.劳动理论学习20.辅导员年度考核的核心指标是（）。A.科研成果数量B.学生满意度C.获奖情况D.课时完成率二、填空题（每题1分，共10分）1.高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的（）。2.新时代辅导员工作要坚持（）为中心的发展思想，把立德树人作为根本任务。3.高职院校学生管理应遵循“管”与“（）”相结合的原则，注重培养学生自我教育、自我管理能力。4.学生心理健康教育的三级预防体系包括发展性教育、（）和危机干预。5.辅导员谈心谈话应做到“五知道”：知道学生家庭情况、性格特点、（）、学习状况、兴趣爱好。6.高职院校“双高计划”建设中，辅导员需配合做好（）与思想政治教育的融合。7.学生申诉处理委员会应由学校相关负责人、职能部门代表、教师代表、（）和学生代表组成。8.网络思想政治教育要把握“（）”原则，增强网络舆情引导的针对性和实效性。9.辅导员职业发展的“双线晋升”通道是指（）和行政职级晋升。10.高职院校毕业生就业工作的核心目标是实现（）就业与职业发展相统一。三、简答题（每题6分，共30分）1.简述高职院校辅导员在“课程思政”建设中的角色定位。2.列举5种辅导员有效开展新生适应性教育的方法。3.说明处理学生宿舍矛盾的基本流程。4.阐述如何通过主题班会提升高职学生的职业认同感。5.简述辅导员在学生心理危机干预中的职责。四、论述题（每题15分，共30分）1.结合高职院校学生特点，论述辅导员如何构建“专业技能培养+职业素养提升+思想政治教育”三位一体的育人模式。2.新时代背景下，辅导员面临网络舆情复杂化、学生需求多样化、职业竞争激烈化等挑战，谈谈你将如何提升自身职业能力。五、案例分析题（20分）案例：某高职院校机械制造专业大二学生张某，近一个月出现以下情况：①上课频繁迟到早退，上周累计缺课8节；②在班级群发布“读书无用，不如早点打工”的言论；③与室友因作息问题发生两次争吵，拒绝参与宿舍集体活动；④据班干部反映，张某近期多次在周末外出，具体去向不明。经初步了解，张某父亲因工伤住院，家庭经济压力增大，其母亲希望他辍学务工。问题：如果你是张某的辅导员，将如何开展教育引导工作？请结合学生管理相关政策和辅导员工作职责，提出具体措施。参考答案一、单项选择题1.C2.B3.B4.C5.A6.D7.B8.B9.A10.C11.C12.B13.A14.A15.B16.B17.B18.B19.B20.B二、填空题1.组织者、实施者和指导者2.学生3.导4.预防性干预5.成长经历6.专业建设7.法律顾问8.时度效9.职称晋升10.高质量三、简答题1.角色定位：①协同者，与专业教师共同挖掘课程思政元素；②督导者，推动课程思政目标落实；③反馈者，收集学生对课程思政的评价；④示范者，通过日常言行传递价值导向；⑤研究者，总结课程思政实施经验。2.方法：①开展“专业认知周”活动，邀请企业专家讲解行业前景；②组织“学长领航”经验分享会，由优秀毕业生讲述适应技巧；③设计“适应性测评”问卷，针对性开展团体辅导；④建立“新生-辅导员-导师”三方联系卡，定期沟通；⑤利用微信公众号推送“校园生活指南”系列推文。3.基本流程：①及时介入，分别与当事人了解情况（1分）；②组织面对面沟通，引导换位思考（1分）；③制定宿舍公约，明确权责边界（1分）；④跟进观察，通过班干部反馈日常相处情况（1分）；⑤若矛盾激化，联系心理教师进行调解（1分）；⑥建立宿舍关系档案，预防重复发生（1分）。4.提升职业认同感的方法：①邀请企业技术骨干分享“工匠成长故事”，直观呈现职业发展路径（2分）；②组织“岗位体验日”活动，让学生深入企业一线感受工作场景（2分）；③开展“我的职业规划书”评选，结合专业标准细化目标（1分）；④邀请优秀校友回校交流，用真实案例增强信心（1分）。5.职责：①普及心理健康知识，开展预防性教育（1分）；②识别危机预警信号，建立重点关注学生台账（1分）；③及时启动干预预案，联系心理中心和家长（1分）；④配合专业人员开展后续跟踪（1分）；⑤做好班级学生情绪安抚，避免次生危机（1分）；⑥总结案例，完善心理育人机制（1分）。四、论述题1.（1）专业技能培养层面：①协同专业教师制定“课程-实训-竞赛”一体化培养方案，参与实训基地学生管理；②通过“辅导员进实训室”活动，观察学生实操表现并针对性引导。（2）职业素养提升层面：①开展“职场礼仪”“团队协作”等专题培训；②组织企业参观、跟岗实习，让学生体验职场要求；③通过“企业导师进班级”活动，传递行业职业规范。（3）思想政治教育层面：①在技能竞赛中融入“工匠精神”教育；②在实习实践中开展“爱岗敬业”主题教育；③挖掘专业领域榜样人物（如大国工匠）事迹，强化价值引领。（4）融合路径：建立“专业教师-辅导员-企业导师”协同育人小组，定期研讨学提供长需求；利用信息化平台整合三方评价，形成育人合力。2.（1）提升网络思政能力：学习新媒体运营技巧，打造“辅导员微课堂”等品牌账号；掌握网络舆情研判方法，建立学生网络行为观察机制；运用大数据分析学生思想动态，增强引导针对性。（2）强化精准服务能力：建立学提供长档案，涵盖家庭背景、学业状况、心理特点等信息；针对不同群体（如困难生、就业困难生）制定个性化帮扶方案；定期开展学生需求调研，动态调整工作重点。（3）深化职业发展能力：参加辅导员培训、职业指导师认证等，提升专业资质；参与学生工作课题研究，将实践经验转化为理论成果；加入辅导员工作联盟，与同行交流先进做法。（4）锤炼应急处置能力：参与学校突发事件演练，熟悉预案流程；学习法律知识（如《民法典》《教育法》），提升依法处理问题能力；建立“学生干部-寝室长-信息员”三级信息网络，确保信息及时畅通。五、案例分析题处理措施：1.快速核实情况（3分）：①与张某本人谈心，倾听家庭变故带来的压力，表达理解与关心；②联系其母亲，说明辍学对张某职业发展的长远影响（《高等教育法》规定学生享有受教育权）；③向任课教师了解缺课具体原因，核查课程进度及补学可能性；④通过室友侧面了解其近期情绪变化，确认是否存在心理问题。2.开展针对性帮扶（8分）：①经济支持：协助申请临时困难补助，联系学校勤工助学中心提供校内兼职岗位；②学业帮扶：安排学习小组“一对一”辅导，与任课教师协商制定补学计划；③心理疏导：陪同前往学校心理中心进行评估，若需转介及时联系专业机构；④职业引导：邀请机械专业优秀毕业生分享“边工边学”经验，展示高职学历对就业竞争力的提升作用；⑤家庭沟通：与张某母亲视频通话，介绍学校“工学交