部优教案-《中国古代的科学技术》

第6课中国古代的科学技术教案一、课标要求：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。二、教学目标：1、知识与能力：了解四大发明及其对人类文明的贡献；概括中国古代科学思想，培养学生观察、识图、操作、占有材料和处理材料、概括历史现象特征、比较分析问题的能力；运用图表整合知识的能力；养成分享和协作能力。2、过程与方法：通过互联网等各种媒介，广泛收集课外资料和组织文字、视频材料，制作幻灯片；采用问题教学法，组织学生分组讨论。3、情感态度价值观：增强民族自尊心和自豪感，弘扬科学精神，激发爱国主义情感。深深体味“科学技术是第一生产力”的观点，理解科教兴国战略实施的必要性和艰巨性，自觉地树立科学意识。三、教学重难点：重点：中国古代科学技术成就难点：中国科技发明对世界文明发展的贡献；中国古代科技发展的原因学情分析：四、学情分析：本课知识点一部分内容学生在初中也有学习、也较感兴趣，同时大多数知识点主要是识记。因此本节课的教学主要是引导学生进行自学。五、教学过程：导入新课：根据1975年出版的《自然科学大事年表》记载，明代以前，世界上的重要发明和重大科学成就大约300项，其中中国大约175项，占总数的58%以上。由此可见中国古代的科技成就是多么的辉煌灿烂。那么我们的科学成果主要集中在那些领域呢？科技的发展有什么样的特点？对世界又产生了哪些影响呢？（一）中国古代科技的里程碑——四大发明自主学习：学生自学完成下列表格名称发明与改进传播意义造纸术印刷术火药指南针合作探究：四大发明对世界的影响是什么？材料一：造纸术从6世纪开始外传，到16世纪，纸张已流行欧洲。据说抄一本《圣经》要用300多张羊皮，文化信息的传播因材料的限制，范围极其狭小，纸的发明和印刷术的传入为当时欧洲蓬勃发展的文化教育事业提供了极为有利的条件，它不仅替文艺复兴开了先路，还使推广民众教育成为可能。材料二：阿拉伯人从与中国商船交往中学会了使用指南针来导航，约在12世纪，传播到了欧洲。指南针在航海上应用，导致了后来的地理大发现。这打大大加速了世界经济发展的进程，为西方国家拓展海外市场、进行殖民扩张提供了重要条件。材料三：恩格斯指出：“火器一开始就是城市和以城市为依靠的新兴君主政体反对封建贵族的武器。以前一直攻不破的贵族城堡的石墙抵不住市民的大炮;市民的枪弹射穿了骑士的盔甲，贵族的统治跟身披铠甲的贵族骑兵队同归于尽了。”学生探究后老师给予指导（二）天文学成就自主学习：学生自学完成下列表格时间人物成就世界地位战国东汉唐朝元代（三）算经与圆周率自主学习：学生自学完成下列表格时间成就春秋战国东汉南朝宋、齐之际元明时期（四）古代农书自主学习：学生自学完成下列表格时间人物著作地位南北朝元朝明朝（五）从《黄帝内径》到《本草纲目》自主学习：学生自学完成下列表格时间人物著作世界地位西汉东汉明代合作探究：中国古代科技发展的特点是什么？材料一：经典的西方科学和中国的自然观，长期以来是格格不入的。西方科学家强调实验，注重规律的探索，而中国的自然观则以典籍的整理和经验的总结为主，缺乏形式逻辑的考虑。李约瑟《中国科学技术史》材料二：为了满足农业生产“授农以时”和提高生产力的需要，中国古代科技的各个领域都在为之贡献自己的力量。物理学家普里高津《从存在到演化》材料三：统一多民族国家的巩固和发展，和农耕经济高度繁荣，使中国在科技领域出现全面繁荣的局面，多种成就领先与世界。申漳《中国古代科技简史》六、小结：五部分三句话三组词高考对本课知识的考察频率为5年10考，题目多以选择题的形式出现，分值为2-4分。七、布置作业：1、导学案上的练习题2、网上搜索关于四大发明的