特校考核制度

PAGE特校考核制度一、总则（一）目的为加强我校管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，激励全体教职工积极工作，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、公正、合理的考核评价体系，全面、客观、准确地评价教职工的工作表现和业绩，为教职工的奖惩、晋升、聘任等提供依据，推动学校各项工作持续健康发展，更好地履行特殊教育学校的职责，为特殊学生提供优质的教育服务。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正，不受主观因素影响。2.全面考核原则：对教职工的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重工作过程和工作效果的综合评价。3.激励发展原则：考核结果与教职工的奖惩、晋升、聘任等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进教职工不断提高自身素质和工作能力，推动个人与学校共同发展。4.定性与定量相结合原则：在考核过程中，既要对教职工的工作表现进行定性描述，又要运用科学合理的量化指标进行评价，使考核结果更加准确、直观。（三）考核范围本考核制度适用于我校全体教职工，包括专任教师、行政管理人员、后勤服务人员等。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，关心国家大事，得810分。政治立场基本正确，能参加政治学习，但积极性不高，得47分。政治立场有偏差，不积极参加政治学习，得03分。2.职业道德（10分）热爱特殊教育事业，关爱学生，敬业爱岗，具有强烈的责任心和使命感，师德高尚，事迹突出，得810分。遵守职业道德规范，表现较好，但事迹不突出，得47分。存在违反职业道德行为，如歧视学生、体罚或变相体罚学生等，得03分。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，备课认真，教案完整、规范，教学目标明确，教学方法得当，得810分。教学计划基本合理，备课较认真，教案有一定质量，得47分。教学计划不合理，备课不认真，教案质量差，得03分。2.课堂教学（20分）教学方法灵活多样，注重因材施教，能充分调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃，教学效果好，得1620分。教学方法较得当，能完成教学任务，学生参与度一般，教学效果一般，得815分。教学方法单一，教学效果差，学生参与度低，得07分。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，批改及时、认真，有针对性的辅导学生，学生学习成绩有明显提高，得810分。作业布置基本合理，批改较认真，能进行一般性辅导，得47分。作业布置不合理，批改不认真，辅导不到位，得03分。4.教学评价（10分）能认真进行教学反思，及时调整教学策略，积极参与教学评价活动，评价客观、公正，得810分。能进行一定的教学反思，参与教学评价活动较积极，评价基本客观，得47分。教学反思不认真，不积极参与教学评价活动，评价主观性强，得03分。（三）教研工作（15分）1.教育教学研究（8分）积极参与教育教学研究活动，有较高的研究能力和水平，取得一定的研究成果，如发表论文、参与课题研究等，得68分。能参与教育教学研究活动，有一定的研究意识和能力，得35分。很少参与教育教学研究活动，研究能力薄弱，得02分。2.校本培训（7分）积极承担校本培训任务，培训效果好，能有效提升教师专业素养，得57分。能参与校本培训工作，培训效果一般，得34分。不参与校本培训工作，得02分。（四）班主任工作（10分）1.班级管理（5分）班级管理规范，秩序良好，学生行为习惯养成教育成效显著，得45分。班级管理基本有序，学生行为习惯有一定改善，得23分。班级管理混乱，学生行为习惯差，得01分。2.学生思想教育与心理健康辅导（5分）注重学生思想教育和心理健康辅导，方法得当，学生思想积极向上，心理健康状况良好，得45分。能开展学生思想教育和心理健康辅导工作，效果一般，得23分。对学生思想教育和心理健康辅导工作不重视，效果差，得01分。（五）出勤情况（5分）1.全勤（5分）：无迟到、早退、旷工现象，得5分。2.迟到、早退（每次扣0.5分，累计扣分不超过2分）：迟到或早退14次，得34.5分；迟到或早退58次，得12.5分；迟到或早退9次及以上，得01分。3.旷工（每次扣2分）：旷工1天，得3分；旷工2天，得1分；旷工3天及以上，得0分。三、考核方式与程序（一）考核方式考核采取平时考核与学期考核相结合的方式。平时考核由各部门负责人负责，对教职工日常工作表现进行及时记录和评价；学期考核在学期末进行，由学校考核工作领导小组组织实施。（二）考核程序1.个人总结：教职工按照考核内容和标准，对自己一学期的工作进行全面总结，填写《特校教职工考核登记表》。2.部门初评：各部门负责人根据平时考核记录和教职工个人总结，对本部门教职工进行初评，确定考核等次，并将初评结果报学校考核工作领导小组。3.领导小组审核：学校考核工作领导小组对各部门上报的初评结果进行审核，如有异议，可进行调查核实。4.结果公示：考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教职工如有异议，可向学校考核工作领导小组提出申诉，领导小组应及时进行调查处理，并将处理结果反馈给申诉人。5.结果存档：公示无异议后，考核结果存入教职工个人档案，作为教职工奖惩、晋升、聘任等的依据。四、考核结果与运用（一）考核结果等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次比例不超过参加考核教职工总数的[X]%，合格等次为参加考核教职工总数的其余部分，不合格等次为考核总分低于[X]分的教职工。（二）结果运用1.奖励对考核结果为优秀的教职工，学校给予表彰和奖励，在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。对在教育教学、教研工作等方面表现突出的教职工，学校给予专项奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。2.惩罚对考核结果为不合格的教职工，学