从百草园到三味书屋（第2课时）-课件

国家中小学课程资源年 级：七年级主讲人：张萍萍学 科：语文（统编版）学 校：首都师范大学附属中学9 从百草园到三味书屋第

2

课时国家中小学课程资源新课导入为什么说百草园是“我的乐园”？我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。国家中小学课程资源新知探究合作探究默读课文，探究作者笔下的百草园之乐。默读第

1

段到第

8

段，说一说作者笔下的百草园之乐表现在哪些方面。国家中小学课程资源百草园春夏秋之趣听长妈妈讲美女蛇故事之趣冬天雪地捕鸟之趣第2

段第3～6

段第7～8

段百草园之乐国家中小学课程资源听长妈妈讲美女蛇故事之趣冬天雪地捕鸟之趣百草园春夏秋之趣小组讨论作者是怎样把这些“乐”写出来的？国家中小学课程资源百草园春夏秋之趣朗读第

2

段描写百草园的文字，批注并赏析景物描写的方法。国家中小学课程资源1.

比较语段一和语段二的异同，说一说你的发现。方法一：观察细致、用词准确生动；既抓住事物特点，又符合儿童心理。语段一：不必说菜畦，石井栏，皂荚树，桑椹；也不必说鸣蝉，黄蜂，叫天子（云雀）。单是泥墙根一带，就有无限趣味。语段二：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。国家中小学课程资源2.

第

2

段综合了哪些感官描写？方法二：形声色味俱全，春夏秋景皆备。感官描写视觉春夏听觉颜色

碧绿、紫红、黄形状 肥胖、高大、臃肿、小球声音 长吟、弹琴味道 又酸又甜秋味觉国家中小学课程资源3.

“不必说……也不必说……单是……”这几句话可否调换顺序？方法三：层次井然，条理分明。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。先整体，再局部◎由低到高写静物◎由高到低写动物◎整体部分：由植物到动物国家中小学课程资源神秘色彩儿童心理“做人之险”听长妈妈讲美女蛇故事之趣有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。提示：这个故事和百草园的关系是什么？长妈妈的故事给“我”带来了怎样的联想？生发了怎样的感受？国家中小学课程资源冬天雪地捕鸟之趣冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。欲扬先抑精准动词国家中小学课程资源为什么作者说百草园“但那时却是我的乐园”？从中可以看到怎样的“我”？热爱大自然富有好奇心丰富想象力性急且好动乐园美好童年童真童趣国家中小学课程资源交流分享，我们的“百草园”。你拥有像鲁迅一样的“百草园”吗？请用“不必说……也不必说……单是……”的句式，说一说你自己的“百草园”。交流分享国家中小学课程资源课后任务背诵课文第

2

段。完成课后习题“思考·探究·积累”四（3）。仿照课文第

2

段文字，描写一处景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，