新教育之梦读书心得总结观后感2024（31篇）

新教育之梦读书心得总结观后感2024（31

篇）

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇1

读了朱永新老师的《新教育之梦》之后，深感受益良多。文中

虽没有汹涌澎湃的语言，没有惊天动地的故事，没有激荡人心的情

感，却宛如一幅新世纪的清明上河图，他用朴素的绸绢做底，用淡

淡的墨色着画，用小桥流水的文字娓娓道来。文中朱老师用他的真

诚、用他的人生信念诠释了他心目中理想的教育。这里我就采撷一

朵最打动自己的浪花，让她在我拙笨的笔中形戌文字。

文中那如果把人生比作一艘航船，那么我们每个人就是自己生

命之舟的舵手。从我们出生那天，我们就开始驾驭自己生命的小舟,

在湖光山色间穿行，航行的路上可能会有诗情画意，可能会遇到惊

涛骇浪，可能会有让我们驻足的诱人的风景而谁能最终到达理想的

彼岸？关键看这个舵手有没有顽强的毅力，而谁能冲击风浪，关键看

这个舵手有没有坚定的自信。教师就好比舵手，要想实现自己理想

的教育，就请扬起自信的风帆吧！这段话，它似一盏明灯，在为我的

教育、人生导航。

自信是人们赖以事业成功的阶梯和不断前进的动力。这正如法

国启蒙思想家、文学家卢梭所说的那样：自信力对于事业简直是一

个奇迹。有了它，你的才干就可以取之不尽，用之不竭；一个没有自

信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。

拥有自信心不仅拥有了良好的性格，更是拥有了人生。

作为一名教师，更要有足够的自信。因为教师所面对的是正在

成长的学生，教师的一言一行，举手投足，都会对正在成长的他们

产生莫大的影响。作为一名教师不仅要在学识上自信，在生活中自

信，更要拥有自信的内驱力&&那就是不断完善自己，让自己胸中有

丘壑。课堂是展现教师自信力的舞台，教师要带着渊博的知识而来,

带着微笑而来，带着鼓励而来，在三尺讲台上用粉笔做犁，用黑板

做土，做一个真正的耕耘者，做一个能指点江山的领导者。

作为一名班主任也要有足够的自信，因为班主任是一个班级的

管理者。试想一下，一个整天垂头丧气、老气横秋、叫苦连天的班

主任会培养出怎样的学生呢？这个班中又会有多少个站着喝酒、穿长

衫的孔乙己呢？做为一名班主任要把自信写在脸上，把微笑写在脸上,

把对生活的热爱写在脸上，用一种积极、快乐的心情迎接一天忙碌、

充实的工作。

然而，自信虽然每个人都可以树立，但要真正做到却并非易事。

自信，只有那些勇于面对困难并敢于克服困难的人，才配享有它。

我们的生活并不是一马平川，万里无云，而是为激流，拘险滩，相

当一部分人恰恰缺少这种自信心，一遇波折就悲观失望、坠落蜕变

者有之；稍有不如意就叫苦不迭、乃至丧失生活勇气者有之；经受不

住考验而失去进取心、对前途迷惘者有之。在漫漫的人生道路上，

要想永远不遇波折、不遭冷遇、不生烦恼，显然不可能。关键是要

有一个正确的选择。正如唐代大诗人李白所说：长风破浪会有时，

直挂云帆济沧海。因此，教师在面对教学、生活上的汹涌波涛，定

要坚定信心，乐观向上，百折不挠，破浪前行!这样才能挣脱生活中

的羁绊，让理想的教育之梦成真。

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇2

学校开展图书漂流读书活动，我有幸阅读了朱永新所著《新教

育之梦》一书，感慨颇深。朱永新教授是我国著名教育学者，他的

书中给我们展现了一幅教育的美好画面，看了使人振奋。《新教育

之梦》提出一系列教育的理想，给我们教育工作者提供了一个观察

和认识教育的新视野、新视角。在我们现在的教育背景理念下，我

觉得，朱教授的《新教育之梦》，让我们教师寻找到了一条突破自

我发展的道路，也为今后的教育指明了方向。

全书共分十章，分别是理想的德育、理想的智育、理想的体育、

理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理

想的校长、理想的学生和理想的父母。

在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼

的真实故事。英国有一个退休老师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物

时，发现了一叠发黄了的旧练习册。它们是他以前31位孩子的习作,

作文的题目是《未来我是&&》o31个孩子有31个梦想，有想当总

统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的那位老师

突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自

己是否实现了50年前的梦想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，

一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业

家、官员，更多的是平平凡凡的普通人。一年过去了，布罗迪手中

只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上的梦想是当一名内阁大

臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造

历史。正当布罗迪猜测着各种可能，满怀遗憾地准备把作文本送进

一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信中的内容

让他大吃一惊同时也感动万分。信中说，那个叫戴维的就是我，感

谢您还为我保存着儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，因为

从那时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天放弃过。50

年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。今天，我还想通过这

封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘

逝，成功总有一天会出现在你的面前。

戴维的行动使朱永新获得启迪：谁在保持梦想，谁就能梦想成

真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

《新教育之梦》中说：读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的

一个非常重要的途径。因此，实施有效的道德教育，一定要建立起

书香社会&,建立起书香校园理想的德育，应该重视让学生与书

本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升

华自己的人格因此，我们鼓励学生大量地进行课外阅读，并且学校

举行了图书漂流诵读经典活动，大力倡导学生诵背古诗词，《三字

经》《弟子规》《论语》。读书不仅能提高孩子们的写作能力，增

长他们的知识，更重要的是能够陶冶情操，净化灵魂，升华人格，

而这不就是我们做教师的最重要的任务吗？鼓励孩子们读书，也许会

使学生的负担加重一些，但是当孩子们从书中找到了榜样，当孩子

们从书中学会了做人，当孩子们的心灵受到了陶冶，那么这种所谓

的负担能使他们受益终身，这样的好事为什么不坚持呢？我想，今后

我们不仅要采取一定的措施坚持鼓励孩子多读书读好书，还要在这

方面加强指导。

理想的教师应当是一个充满爱心，受学生尊重的老师。清晰地

记得作者说过一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了

多少年书。怎样来用心对待我们教育，用心关注我们的每一位学生。

我们的学生在平时学习中，希望老师关注的不单是他们的学习，更

希望能多关心他们的生活，多了解他们内心真实的想法。

在书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收

获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神

采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认孩子的差异，

承认孩子的未完成状态。教育应从宽容开始，老师做一个宽容的智

者。

有了梦就会有动力，有希望，新教育实验的核心理念是师生一

起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心

灵，体现教育的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的反思并落实

在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的追问中，我

找到了自己努力的方向&&一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自

己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长!

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇3

前阶段我有幸拜读朱永新教授的《新教育之梦》一书，感慨颇

深。《新教育之梦》一书给我们展现了一幅教育的美好画面，看了

使人振奋。该书围绕构成现代教育诸要素的核心内容&从德育、智育、

体育、美育、劳、学校、教师、校长、学生、父母等方面来写的，

以朴实，通俗的语言剖析总结了现行教育中存在的盲点和缺点，以

典型的事例提炼论证了中外教育名家的理念精华。从理论层面和实

践层面提出了理想的教育追求和目标。

清晰地记得书中这样一句话一个教师不在于他教了多少年书，

而在于他用心教了多少年书。用心的前提是什么？无非就是爱，爱这

一职业，爱自己的岗位。我们每个人生存和发展的基本的东西是他

的职业。你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。没有了爱，你就

不能从教师这个职业中获得乐趣。

刚走上工作岗位时的我，是有着自己的目标的。那就是做一名

有责任心的好教师，希望自己能教好每一名学生。一转眼，过去了

8年。回忆自己过去的教育历程，仅用平庸一词即可概括。最大的

收获也仅是几次获得校先进教育工作者的称号，充其量算是一个说

得过去的教书匠而巳。

记得在书中还有这么一段话：理想的教师，应该是一个充满爱

心，受学生尊敬的教师。因为爱的教育，是教育力量的源泉，是教

育成功的基础，尤其是我们从事的小学教育。我们面对的是一群天

真可爱的孩子，他们年龄小，各方面的能力都比较弱，离开家长和

家庭进入一个新环境有太多的不适应，需要我们老师细心的呵护和

关爱。面对烦琐的一日工作，没有一颗童心、一颗爱孩子的心是不

行的。我们只有用全身心的爱去安抚、滋润每一颗幼小的心灵，才

能让孩子们喜欢你、家长们信任你。我想当我们看到孩子们在自己

的精心呵护、关爱下，渐渐地变得聪明能干、健康快乐的成长时，

我们一切的辛劳和付出都是值得的，我们会深切地感受到了一种幸

福！

一种其他职业所不能体会到的特有的幸福！

还记得初任班主任，受严师出高徒的影响，为了维护自己的师

道尊言，我常常脸似玄冰，冷面说教，动则呵斥，嘲讽并且以爱学

生，就要爱在心里为自己的行为辩驳。渐渐的，我发现学生与我疏

远了，仿佛有一道看不见的墙横在我们之间，班级工作也越来越难

以开展。痛定思痛，深刻的反思后，我发觉自己的严师理论已经不

适应当今的孩子们，我必须来一番彻底的改变。爱孩子，既要爱在

心中，也要让他们看得见，感受得到。我选择了微笑为溶合剂，用

微笑来传递着对孩子们的关爱，显示着对他们的信任，表达着对他

们的理解。孩子因紧张答不出问题时，我用微笑表示鼓励;孩子们做

错事惴惴不安时，我用微笑表示宽容；孩子们看进步时，我用微笑表

示肯定与奖励；孩子们遇到困难时，我用微笑给他们信心和力量我以

一颗爱心真诚地对待学生，学生也把我当成了知心朋友，喜欢上了

总是面带微笑，总能把话说到他们心坎上的李老师。成功了，孩子

们第一个给我报喜；受委屈了，找我倾诉;有问题了，找我解决。在

与学生和谐的交往中，我体验到了教书育人的快乐。

成长的经历让我慢慢知道了怎样为人师，今天拜读了朱老师的

著作后又让我更深一层的了解到教师的。一个优秀的教师拥有浓浓

的师爱还是远远不够的，在以后的日子中怎样让自己成为一个理性

和感性、经验和理论完美结合的孩子们所喜爱的老师将是我努力的

方向，就象朱老师书中所写的那样：人要会做梦。优秀的教师要永

远伴随着自己的梦想成长，坚信好梦开始的地方是理想教育，为梦

奋斗的结果必将是美梦成真！

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇4

读了《我的教育理想》一书，使我受益匪浅。细心品味作者的

教育理念，使我对未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命

是使人们从无知走向成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十一世

纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心，也认为

今后的教育指明了前近的方向。

作者从十个方面阐述了自己的理想教育，分别是：理想的学校、

理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、

理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教，用远

大的教育理念深入探寻未来教育的理想和理想的教育，用精辟的语

言勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述教育的伟大使命和责

任，使人们对未来的教育充满信心。

文章中作者从我心中的理想学校开始，用远大的教育理念深入

探寻未来教育理想和理想的教育。教育是一种理想的事业，它是指

向未来的。教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的追求变

为现实，才能使教育由此岸世界跃升至彼岸世界。凡事预则立，不

预则废。只有充分把握处于未来社会中心的教育走向，洞悉未来教

育发展的特点，才能使教育得以健康、有序、高效的发展，才能使

中国的教育改革站得更高、看得更远。教育的理想是为了理想的教

育。

最让教师震撼的是书中《理想的教师》一章，点燃了广大教师

的理想和激情，人们纷纷写心得，抒发感想，表示从中找到了方向,

看到了未来和希望。

作为一名教育工作者，追求卓越的精神是我们永恒的主题。没

有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激-情、诗意，也不可能有

优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。

但是，光靠满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育

工作者，我门更应该认真思考，什么是教育？教育为了什么？《我的

教育理想》一书从各个角度，运用了平实而有哲理的语言讨论了教

育这个课题。《我的教育理想》一书有十五个论题，分上、中、下

三篇。上篇是从超越现实的理想层面，对教育的主要载体或承担者

所作的应然性追究，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、

理想的学生、理想的父母等五个论题，这实质上体现了作者的教育

理想观。相信无论是教师、校长、学生还是父母看，都有受益。

通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：

第一，教育理想与教育现实相结合。

第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性

与开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出

了中国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价

值的具体构想。

第三，宏观研究与微观研究相结合。

第四，教育热情与教育沉思相结合。

此外，《理想》一书的文风也清新自然，不落俗套。作为以史

见长的学者，作者不追求目前学术界较为流行的思辩、玄论之风，

文笔自然朴实，既无玄而又玄的自我陶醉式的所谓阐释、推究，又

无艰涩难懂、半生不熟的古文式语句，更无洋腔洋调，读来令人平

白生趣，津津有味。读者可以比较轻松地理清作者的思路、把握其

基本思想和观点。而这一点，确实是学术理论界应大力提倡的。我

深信：教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育

会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌！

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇5

有机会翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》，思想如脱缰之

马，让我在过去、现实和未来之间穿梭往来。我的脑海中仿佛是一

片宽阔的海洋，朱永新作者在平静的海面上投入一块石头，击起了

层层涟漪，向外扩展久久不能平息。而紧紧抓住我的是那一句朴素

而却又有粘合力的话语：一个理想的教师，他应该是个天生不安分

的、会做梦的教师。

该书从十个方面谈了作者理想中的教育。它有着清新、朴实的

语言风格，而字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考，充满着

对教育热爱的激情。这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同

的认识!该书摒弃了书斋式研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教

育诸要素的核心词汇&&德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、

父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了

理想的教育图景，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的

教育主张。

这是一本写给教育的书。它的大部分章节都是从教育教学中存

在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作

者理想中教育。它像一盏明灯，为我们的教育导航。如《理想的教

师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师》一篇中这样一

段话：一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要

的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，

只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出戌功的火花。教师有

这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个

教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失

去了自信。给了我激励和希望。从作者的自我简介中知道，特殊的

时代给了作者特殊的经历，他能从一个普通人成为一位教育家，这

是他撞击成功的结果。为什么我就不能呢？我怎样去撞击成功呢？我

应该怎么提高挑战自己？我正在思考着。这些都是我以前所没有想到

的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目标。我的目

标是不断寻求突破，找寻适当的教育方法。其中又有这样一段：一

个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些

人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地

教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一

辈子的，他们的成绩是不一样的。给了我警示和启迪。年轻的我应

该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在

地教书的人。

只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，戌功总有一天会出现

在你的面前。对于我们所有年轻教育者来说，这既是作者的真诚规

劝，更是作者的殷切期望。从本书里，我还读出了作者成功的秘诀

&&不要羡慕别人，不要感叹时运，要做起来，要不停地做下去，哪

怕不顺，哪怕艰难。我希望自己也能如本书中说的那样当我们的学

生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的

追求。

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇6

最近，我阅读了朱永新教授的《新教育之梦》，作者以轻松、

流畅的笔调从“人文科学、现实生活、教育实践”等几个方面，对

理想中的德育、智育、体育、美育、劳育进行了极为深刻的阐述；

以科学的态度对教师、校长、学校、学生、父母五种教育角色作了

细致的分析和描绘。以诚恳的口吻对各种教育角色加以定位，并提

出相应的要求。用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，我领悟到

了作为一名普通教师，我存在哪些不足，应该怎样改进与提高，下

面仅从几点加以交流：

一、德育方面

读完此书，我更加深刻地体会到了德育的重要性，也认识到了

自己在以往德育教育中存在的不足，比如德育，德育目标过大，没

有持之以恒，导致德育工作，所以在以后的德育工作中我争取做到

以下几点：

1、将德育目标细化、生活化。

根据学生年龄特点及日常出现问题，制定班规、班训I。比如说:

在上课时，要认真听讲、不气老师、乐于帮助同学，回到家里帮父

母做一点力所能及的事，教育孩子要学会谦让等等，让德育不再是

空中楼阁，将德育落实到实处。

随着年龄的整张循序渐进地设置德育目标，形成层次递进，不

断完善德育目标的体系。

2、让学生与书本为乐。

建设班级图书角，建立“书香班级”，让学生坚持读书，写读

书笔记，有自己的座右铭，让学生养成热爱读书的习惯，从书中的

心灵的慰藉，从书中到生活的，从中净化自己的心灵，通过学生自

己教育自己，“不教之教”的教学培养。

二、智育方面

1、继续注重培养孩子能力。

《教育参考》20_年第4期的评论员写下了这样一席话：“教

育是人灵魂的教育，而外理性知识和认识的堆积。教育活动关注人

的潜力如何最大限度的调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与

可能性如何充分生成“。这当是对理想智育之月的最好注释。很庆

幸自己从教十年以来，一直不喜欢让学生死记硬背，不喜欢这种方

法来提高孩子的成绩，我不喜欢给孩子施加压力，而是不断地培养

孩子的学习兴趣，锻炼孩子的能力，虽然，这样可能暂时成绩，但

绝会为孩子今后的德育学习奠定坚实的智力和能力基础。

2、在课堂教学中，

我把课堂还给学生真正做到以学生为主体，与学生共同探讨，

平等对话，尽量做到因材施教，让每个孩子都有学习的成功感。

“让每个孩子都抬起头来！”“用成功激励孩子获得更大的成功”。

发现每个孩子的特长，让他们有自己的个性。正如先生所说的那样:

“教育没有情趣，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能

称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”

想成为一名优秀的教师，成功的教师，不但应该满怀激情，要

有创造力，有责任感，我想最重要的是对教育事业的爱，有自己的

教育理想。未来的教育教应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。

只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能

获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你去和

他们交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的烦恼。

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇7

新教育来了，犹如晴空的响雷挟万钧之势来到了舞钢，也来到

了我们的学校，听报告、读书、写感想成了新教育老师的一种标志,

我们学校的老师每人发一本朱永新的新教育，闲暇之余捧起了心中

的梦想细细入味。

教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵

护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯洁心灵的

理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，

精神没了，楼房高了思想矮了，纯粹、人文、博爱、--------这些

教育的本真被滚滚红尘淹没了，新教育就是教育的本质，是应该被

还原的教育梦想。

曾几何时，年少的我怀揣着激情和梦想，从学生跳上讲台去追

寻自己的梦，也是从那一刻起，心中的教育梦想就像是被针轻轻的

次过的气球，再也无力膨胀，剩下的只是日益被磨灭的激情还有就

是谋生的本能，对教直的人士也停留下来，失去了那股钻研到底的

劲头，原来教育就是日复一日的重复抄写与练习，原来心中的神圣

地位也被考试蒙上了灰色，也曾深深的发问是什么改变了教育？还

是教育改变了什么？所幸的是在内心的希望并未完全破灭的时候新

教育来了，感谢朱永新的新，感谢新教育的新，正是一个新字带来

了希望，带来了曙光，是我自己找到了方向，正如新教育人所说的

那样，坚持上路，就会收获奇迹，就会遇到庆典。为了心中的梦想,

只要学生得到的更多一些，更全一些，更高一些，更美一些，我们

不是也会笑得更灿烂一些吗？又有谁会在意那庆典是否隆重呢？

走自己的教育之路，圆自己的教育之梦。

《新教育之梦》读书心得体会10篇朱永新认为：一个人的,精

神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一

个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。他说，只有阅读才能

使学生过一种幸福完整的教育生活，书中有很多生动的实际事例，

下面两个篇章的内容给我留下了深刻的印象。

第一，“学会欣赏”，书中讲述的是俄国著名作家列夫•托尔

斯泰被发掘的故事：俄国著名作家屠格涅夫从捡到的一本杂志里，

发现一篇另他十分触动的文章。他四处打听作者的住处，最后找到

了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。他说：“这位青年

人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量。”作者在得知此事

后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信手涂鸦大发心中寂寥的，

由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自

信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为世界著

名的艺术家和思想家。他就是列夫托尔斯泰。

我们教师当然不干能个个都是屠格涅夫，也不可能都有一双发

现的慧眼，但是，我们的校园里可能有无数个托尔斯泰。只要我们

学会欣赏，只要我们学会发现，就会为无数个学生找回自己的自信,

寻回他们的梦想。

有人说，欣赏是一种善良，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之

源。”欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念；被欣

赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之至。”其实，欣赏不是施

舍，不是恩赐，欣赏之善总是不经意间自然流淌，是无功利心的真

诚赞许，是长者对幼者的呵护，是智者对智者的敬佩。

欣赏不需要刻意的努力，也没有高深的学问、繁杂的技巧。对

于欣赏者来说，一个赞许的眼神，一句肯定的话语，一次温馨的抚

慰，都可能让欣赏者铭记终身，甚至会改变他们的人生轨迹。如果

老师都能学会欣赏，我们的教育就会改变摸样，学生们的心田就会

充满阳光。

第二，“如何看待外语与母语并重”，在基础教育阶段，掌握

好母语无疑是最重要的，然而，现在网络语言、世界级刊物的80%

以上都用英语，不槿英语难以进入世界的主流。现在我国进入世界

主流圈的人其实很一般，主要是他们懂英语，但我们喝多很优秀的

任务因为不懂英语而无法将自己展示给世界。其实，语言教育的文

化功能从来都不是单一的。它是交际、交流的工具，也与语言体系

合而为一实现了文化的传递。双语教学，重在运用，当然首先是熟

练运用中文，掌握好我们的母语，在此基础上强化英语的运用，培

养学生的英语交流技能。

人的个性是有差异的，每个学生的学习能力各不相同，因此在

双语的语言训练中，要促进学生的个性发展。不能用同一把尺子衡

量所有的学生，教师要深入了解每一个学生，根据每一个学生的实

际语言能力来因材施教。阅读书籍，学生可以杈据自己的兴趣爱好

而选择；抄写单词，是可以根据自己的水平和需要选择单词；学生

可以根据各自不同的生活感受而选择不同的内容。语言必须在一定

的环境中，经过长期练习才能习得。缺乏一定的情景，语言学习就

很困难。因此，英语教师等要尽量设置双语环境，使学生有机会感

受和运用语言。双语教学中，“说”的能力尤为重要，这是适应社

会、发挥自己能力的基础。因此，我们要多给学生“说”的机会，

别太在意学生语言结构的对与错，要鼓励他们多用双语进行交流、

学习。

古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善

于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之

短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经

验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读《新

教育》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更

丰富。

我们所提到的新教育，虽然有几年时间了，但它还处在实验阶

段，这也只是一项教直实验，我觉得教育实验的目的，不是在于发

明一种方法，教师能在同样的时间内教儿童更多的东西。更确切地

是要给儿童展现自己的各种能力，并且如何在他所处的世界中从物

质的和社会的两方面练习这些能力，使他成为一个更好、更幸福、

更有用的人。

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇8

这个假期在带孩子的闲暇之余，我又重读了朱永新教授的《新

教育之梦》一书，作为一位年轻教师以及年轻妈妈，这本书的每个

章节都给我了很多启示，很多思考，强烈的共鸣让我爱不释手。

每次我拿起书，其实读得最多的就是第一章：理想的德育。书

中写到，伟大的物理学家爱因斯坦曾经说过：用专业知识教育人是

不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成

为一个和谐发展的人。要使学生对有价值有所理解并产生强烈的情

感，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力,

否则，他一一连同他的专业知识一一就更像一只受训练的狗，而不

像一个和谐发展的人。陶行知先生也曾说过：道德是做人的根本一

环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。否则，没有道德的人,

学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。可见，德育的地位是多么的

重要。

作为一个初中的班主任，我尤其感到德育的重要性，我非常赞

同书中写的：道德教育应该存在于活生生的生活中，在孩子与孩子

的交往中，在孩子们与老师们的交往中德育才能收到良好的效果。

在现在的社会，我们很多的家庭都是独生子女，在全家人宠溺的同

时，这些子女大多都以自我为中心，不会替别人着想，他们缺乏一

种和别人相互交往的基本品德，他们不知道如何去处理矛盾，不知

道如何面对挫折，不知道如何去处理冲突。还记得在处理一位内宿

生因为宿舍违纪到达走读要求一事时，他的母亲和我谈到，他的孩

子在小学时很听话，和同学们也相处得很融洽，怎么上到初中一下

就改变了这么多。我在和她谈完初中孩子的变化之后，又提到，以

前小学时，尽管也是生活在一个集体的环境中，但是孩子们都是早

上7点到校，下午5点放学回家，期间的大部分时间也主要是在上

课和写作业，其实和同学之间的交流还是很少，不像现在住校了，

同学们的吃、住、行者3在一起，每个人都有自己的生活习惯，对于

这些经常以自我为中心的孩子们，真的比较容易产生冲突和矛盾，

而他们中有相当多的人不知道如何处理这些冲突和矛盾，需要他们

在老师和父母的引导下，在孩子与孩子之间相互交往的过程中学会

尊重、学会宽容、学会交流、学会相处。同时，我也非常重视班会

课的德育教育，让学生在活动和游戏中体验和感悟道德的境界，从

当班主任以来，我都充分利用好每一节班会课，在一些班级因为时

间紧张在利用班会课学习时，我的班级依然热闹非凡、掌声不断，

笑声四起，我希望在这些活动中养成学生的德性，让他们学会做人、

懂得感恩，能担当自己的一份责任。

在理想的德育这一章中还提到：学生最不满意在课堂上和办公

室里用两种声音说话的教师，最不满意用那些连自己也不相信的东

西来征服学生的教师，最不满意那种盛气凌人、以教育者自居的教

师，他们会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，他们欢迎

没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话。是啊！我们老师面

对的是充满求知欲、对老师崇拜、信任的孩子，即使有的孩子学习

习惯没有很好的养成，思维能力可能也不太敏捷，学习成绩暂时不

太理想，甚至有个别学生行为习惯也令老师头疼，但因为他们是孩

子，是我们的学生，我们没有理由也没有资格去伤害他们，我们唯

一能做的就是和他们平等的沟通，尝试着走进他们的心灵和他们对

话。教育需要宽容，教育需要等待，对学生偶然的错误和闪失，不

要过分求全责备，其实在学生形成良好品行的过程中，尤其需要教

师的鼓励和表扬，学生在接受教师表扬和欣赏中，会自觉地把自己

的优点无限放大，对自己表现出强烈的自信，极力使自己优秀，一

些不良的品行会在不知不觉中消除。其实每个孩子都有积极成长的

倾向，都希望得到别人的认可，希望别人关注目己。现在想想，我

们大多数老师在给孩子做思想工作时，或许总爱揪着孩子的缺点不

放，老是想着如何减少孩子的缺点，因为缺点少了，优点自然越多。

其实我们老师的思想也应该多改变，不是减少缺点，而是直接增加

孩子的优点，因为优点多了，缺点自然就少了。把更多的关注放在

孩子的优势和闪光点上，而不是缺陷上，多一些表扬和鼓励，从而

更好的推动孩子内心中那种积极向上的内在动力。

第五章：理想的劳技教育，也给了我很多的启迪，书中提到：

要形成正确的劳动观念，培养学生对劳动的尊重和热爱，关键要在

劳动实践中进行。如枭父亲没有教给儿子谋生的手段，那等于教他

成为一个贼。这是犹太民族倡导和帮助孩子自立的永恒的教义，这

又何尝不给我们的教育以深深的启迪呢？对于每一位深爱自己孩子或

学生的父母与教师来说，应该学会让孩子和学生自己的事情自己做,

要学会放手让孩子和学生承担必要的劳动。从某种意义上可以说，

剥夺了孩子和学生的劳动权利就等于使他们丧失了成长的机会。而

放手让孩子适当的参加劳动的实践，使他们具有最起码的生活自理

能力，在劳动中学会尊重他们、理解他人，培养良好的劳动习惯，

将使他们终身受益。而如今班上还有部分孩子，每周都把积累一周

的脏衣服带回家让父母帮自己洗;做值日时，怕脏怕累，磨磨蹭蹭，

想逃避的孩子还大有人在；而每逢开学和放假时，总有一批同学因为

自己不会整理行李物品，而让父母在宿舍张罗，自己站在走廊聊天、

玩手机的更是屡见不跳，这时我得为一些自己独自到校，自己整理

床铺衣物的孩子们点赞，你们真的是太棒了！而要改变目前绝大多数

学生不爱劳动、不会劳动的现状，我们必须从培养学生良好的劳动

习惯做起。

然而说到这，我又想起书中写到的这段话：一些老师把劳动作

为对违纪同学的一种处罚措施，如罚扫教室或厕所等，这种处罚的

方式带来的消极后果就是使学生把劳动看作一件丢人的事情。这些

现象都严重影响了学生对劳动的正确认识。畏惧劳动、逃避劳动成

了绝大多数学生的通病。确实，自从看到这段话乎，在带新的班级

时，我很慎重用劳动处罚的方式，也担心会出现朱永新教授所说的

现象，确实一部分同学没能树立正确的劳动观念和劳动态度。而如

何更好的教育那些违纪的同学，这是我一直在思考的问题，我也在

不断改变自己的作法，而我最不希望用的就是一些体罚的方式，虽

然有些方式可能一下就达到一定的效果，但是我坚信这样的方式是

不深入学生的心灵的，带来的只是他们对老师的惧怕，短期内不再

犯错，所以目前我还是以谈心说理，走进这些孩子的心里，发现他

们更多的优点为主，虽然这样的方式会慢一些，但是对于孩子的成

长可能更加布利，我也会继续学习一些优秀班主任的带班方法，并

结合自身的特点，使我的带的班级更加优秀。

其实每次读《新教育之梦》，我都会有很多感受，作为一个年

轻的教师，要学习的还有非常多，能静下心来好好学习的时间却不

多，而我也坚信：只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总

有一天出现在你的面前。我也会努力以书中理想的优秀教师为标准

来要求自己，希望当我们的学生离开校园的时候，带走的不仅是知

识，更重要的是对理想的追求。

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇9

前一段时间，有幸捧起朱永新老师的《新教育之梦》，细细地

读着、品着、感受着、也思索着。说起朱老师，感觉特别亲切，缘

自于《新教育之梦》那独特的亲和力。

很多时候读类似理想化的作品，我总有潜在的一种定性思维，

我觉得理想就是所谓纸上谈兵，夸夸其谈。洋洋洒洒说了许多美妙

的东西，而真正能够在现实中存活或者构成蓝图的却零零星星。如

今读《新教育之梦》却不尽然，朱老师平静而又睿智的语言，堆积

的已不仅仅是一个梦想，他激起了所有教育人的热情，指引了教育

人曾经迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。于是，

崇敬、敬佩，更是欣慰。

作者在书中所说的教育主要是指学校教育，而学校教育按最正

统的解释，即根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、

有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会（或阶级）

所需要的人的活动。这就意味着，教育是一种期待：教育者对受教

育者的期待，社会对人发展的期待。而期待本身就是对理想的憧憬；

或者干脆直接说，教直就是对理想的追求。

朱老师正是怀着一种赤诚的教育理想之心，以诗一般的语言向

我们描述着他的新教育之梦：理想的德育、理想的智育、理想的体

育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家长、理想的

学生我不打算在这里一一复述作者的教育理想，但我要强调说明的

是，作者的这些理想绝不是虚无飘渺的童话或神话，而是根植于教

改现实的理性追求。

以《理想的智育》为例，作者从八个方面谈了他对理想智育的

理解。在此列举四个方面。第一，我心中的理想智育，应该是超越

知识、走向智慧、激发创造、健全人格，为学生将来拥有终生幸福

的精神生活打下坚实的知识能力基础。第二，我心中的理想智育，

应该充满民主精神，真正把以学生为主体的理念体现于教学的全过

程。第三，我心中的理想智育，应该面对个性、没有失败、真正做

到因材施教，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功、享

受学习的快乐。第四，我心中的理想智育，应该注重协调和谐，融

德智体美劳诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于合格加特

长的个性养成。

无论是理想的智育、理想的体育、还是理想的美育，朱老师都

把它放进了教育的大环境中进行阐述，其综合性和融合性可见一斑。

教育界限在每一次的课程理想化中都似乎不着痕迹，理想的智育需

要理想的德育，更需要理想美育、理想的劳动教育和理想的体育。

用苏霍姆林斯基的话说，教育就好比是一朵花，而每一门学科就是

这朵花上的一个花瓣。我们应综合地来看待这些学科，而非从大排

到小，甚至忽略其存在的必要性。当然理想的学科应该客观看待和

谨慎进行学科渗透和学科整合。这样理想才能更理想。

朱老师的教育理想之梦，带给我的灵感和激动将随着我的文字

流畅成我的所得，感谢朱老师提供如此美味的精神食粮，感谢朱老

师愿意把这些可贵的文字和我们分享，感谢朱老师孜孜不倦和循循

善诱的引导和教诲。

《新教育之梦》&&将时刻警醒着我们去做一个新时代的理想教

师，培育一群新时代的理想学生。教育的未来充满阳光。

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇10

假期里，我有幸拜读了《新教育之梦》一W,感慨颇深，心境

如潮，思绪万千，伴随着书中描述的教育理念，我仿佛飞翔在一个

崭新的世界。如春风希翼无限，如夏日倍感怡然，如冬日猛然醒悟,

作者以轻松、流畅的笔调从人文科学、现实生活、教育实践等几方

面进行了极为深刻的阐述，其中给我印象最深的是第127页理想的

教师应该是一个有心人记录教育现实、记录自己的感受、记录自己

的思考开始。把这一串串的珍珠&串起来，那就是一条非常美丽的项

链。于是，我尝试着记录小班幼儿在园生活的每一天。

9月5日星期二

早上，我还没来到教室，就在楼下就听见了楼上惊天动地的哭

叫声，原来又是陈智高，哭着不肯来幼儿园上学。我来到教室后，

发现他两只手紧紧地吊在窗架上，一边哭一边在地上不停地跳；我走

过去，摸了摸他的头，并且递给他一张餐巾纸，他理也不理，照旧

唱他的歌。这时，同班的朱老师开始整队去外边，他看见后，赶紧

停止了唱歌，跟在了其他小朋友的后面，乐颠颠地出去了，在操场

上，他象换了一个人似的，不但与同伴一起玩，而且还随着早操音

乐扭了起来。早操做完后，回到教室里，他又开始了他特有的独唱,

但这一次，音调低了，且断断续续地。随着老师图片的出示，讲述

精彩的故事后，笑容开始慢慢地出现在他的脸上。

安顿好陈智高后，原以为会风平浪静一点，没想到半路上又杀

出个程咬金&&崔诚铭，这回是他不停地哭着要回家，说是想奶奶了，

不管老师如何安慰，就是不管用，反反复复地吵着要回家，反反复

复地说着这么几句话，熬到吃中饭的时候也没有停止哭闹，我们老

师见机给他采用了冷处理的办法，没想到，效果倒蛮好的。

又到了放学的时候了，又到了家长向我们询问幼儿在园一天的

时候了，同样又到了我们疲惫不堪的时候了

作为幼儿园的老师，我们真的挺忙，上班除了教书育人、备课

写随笔、布置环境，另外还得担当起保育的任务，穿衣、喂饭回到

家里，照顾孩子，干家务活等等；生活中，工作上的一切琐琐碎碎的

事让我们忙得马不停蹄，象上紧了发条的钟表，想停可怎么也停不

下来。记得鲁迅先生说过一句时间如海绵里的水，只要愿挤总还是

有的，这句话又让我觉得自己说忙这个字，实在是羞愧啊

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇11

寒假期间，有幸捧起朱永新老师的《新教育之梦》，细细地读着、

品着、感受着、也思索着。说起朱老师，感觉特别亲切，缘自于

《新教育之梦》那独特的亲和力。简单而尊重地道一声“朱老师”，

仿佛一下子距离近了许多，读他的书也就更容易融入和沉醉。

我所从教的小学，很多方面已经是循着朱老师的教育之梦在走

To但可能限于探索和尝试的阶段，我们还无法很深地体味着新教

育的甜蜜，而传统的教育观念又时时地不断的冲击，外加现行教育

评价系统的不配套，要实现新教育的梦想自然是有着诸多困难，于

是咀嚼着朱老师的文字，回忆和想象着我们的教育现实，不禁有了

许多的感慨和欣喜。

很多时候读类似理想化的作品，我总有潜在的一种定性思维，

我觉得理想就是所谓纸上谈兵，夸夸其谈。洋洋洒洒说了许多美妙

的东西，而真正能够在现实中存活或者构成蓝图的却零零星星。如

今读《新教育之梦》却不尽然，朱老师平静而又睿智的语言，堆积

的已不仅仅是一个梦想，他激起了所有教育人的热情，指引了教育

人曾经迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。于是，

崇敬、敬佩，更是欣慰。

作者在书中所说的“教育”主要是指“学校教育”，而“学校

教育”按最正统的解释，即“根据一定的社会要求和受教育者的发

展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养

一定社会（或阶级）所需要的人的活动”。这就意味着，教育是一种

期待：教育者对受教育者的期待，社会对人发展的期待。而“期待”

本身就是对理想的憧憬；或者干脆直接说，教育就是对理想的追求。

朱老师正是怀着一种赤诚的教育理想之心，以诗一般的语言向

我们描述着他的“新教育之梦”：理想的德育、理想的智育、理想

的体育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家长、理

想的学生……我不打算在这里一一复述作者的教育理想，但我要强

调说明的是，作者的这些理想绝不是虚无飘渺的“童话”或“神

话”，而是根植于教改现实的理性追求。

以《理想的智育》为例，作者从八个方面谈了他对理想智育的

理解。在此列举四个方面。

第一，我心中的理想智育，应该是超越知识、走向智慧、激发

创造、健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的

知识能力基础。

第二，我心中的理想智育，应该充满民主精神，真正把“以学

生为主体”的理念体现于教学的全过程。

第三，我心中的理想智育，应该面对个性、没有失败、真正做

到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功、

享受学习的快乐。

第四，我心中的理想智育，应该注重协调和谐，融德智体美劳

融于一体，着眼于学生的全面发展，着力于“合格加特长”的个性

养成。

无论是理想的智言、理想的体育、还是理想的美育，朱老师都

把它放进了教育的大环境中进行阐述，其综合性和融合性可见一斑。

教育界限在每一次的课程理想化中都似乎不着痕迹，理想的智育需

要理想的德育，更需要理想美育、理想的劳动教育和理想的体育。

用苏霍姆林斯基的话说，教育就好比是一朵花，而每一门学科就是

这朵花上的一个花瓣。我们应综合地来看待这些学科，而非从大排

到小，甚至忽略其存在的必要性。当然理想的学科应该客观看待和

谨慎进行学科渗透和学科整合。这样理想才能更理想。

朱老师的教育理想之梦，带给我的灵感和激励将随着我的文字

流畅成我的所得，感谢朱老师提供如此美味的精神食粮，感谢朱老

师愿意把这些可贵的文字和我们分享，感谢朱老师孜孜不倦和循循

善诱的引导和教诲。《新教育之梦》一一将时刻警醒我们去做一个

新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”。

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇12

《新教育之梦》是朱永新教授编著的，今年暑假我有幸得到了

这本书，经过一个月的时间，断断续续将这本书拜读完了。

梦开始的地方，是孕育希望的地方，也是奔向光明、理想的起

始地点。梦，之所以称之为梦，是她有绚烂诱人的前景，是那遥不

可及的距离，是那心灵一隅中一直在不断呼唤你的声音。只要心中

有梦，理想也就插上了翅膀。

年幼时，爱对着蓝天诉说心中的梦想，诸如得到一块心爱的糖

果，当上班里的小干部，评为一学期的三好学生年少时，梦想依然

纯真，诸如父母口中的考上大学，琼瑶笔下的浪漫爱情，城市那端

的现代生活后来，梦想一点一点地实现了，如今踏上工作岗位多年,

年轻气盛也在慢慢地消磨退尽，自己，也终将戌为芸芸众生里，那

种及其注重现实，不赶浮想联翩的人了！终日里，勤勤恳恳地工作着,

急急忙忙地在两点一线间来回奔波着，以为这就是&&神圣的教师职

业所该有的该做的。

清晰地记得作者说过一个教师不在于他教了多少年书，而在于

他用心教了多少年书。用心的前提是什么？无非就是爱，爱这一职业,

爱自己的岗位。我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。

你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。没有了爱，你就不能从教

师这个职业中获得乐趣。

教书会枯燥？是以前的我不曾用心，不曾将爱付诸于行动中；不

懂将学习与生活接轨。教师要创造什么？教师创造知识，教师创造人

生。知道自己的职业无尚崇高美好，所以一开始热情高涨。更把这

一切看作是一个瑰丽的梦，决心在其中描绘出灿烂的未来。可日复

一日纠缠在对与错中，一次次在苦口婆心的劝说中走来，对学生终

有了恨铁不成钢的无奈与苦恼，遭遇这样或那样的困境。外面的世

界很精彩，校园的生活很无奈。我们竟和重重压力下的学生发出了

同样的感慨再来回忆当时的想法，是觉得自己大计较于得与失之间

的平衡，却忘了教师是一个讲究奉献的职业，忘了要梦想成真首先

必须要对梦进行投资，而再来对照自己所谓的付出。

《新教育之梦》让我看到了那里才是梦开始的地方，那里才有

我们师生共同的梦，因为向往已久，因为梦里已寻她千百度，所以

而今一旦不期而遇，我们就不禁要为此高呼&&梦的篇章巳经谱成，

现在的我们应该用自己的爱心去拨响那美好的旋律，让这一人世间

最动人的梦之曲传唱地更远。

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇13

最近我读了一本教育专着《新教育之梦》。我用心读完后，掩

卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的

渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高

瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，她,

并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着

追求中，这梦定能成真！书中提到的新教育实验六大行动：营造书香

校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校

园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。读完此书，我

一下子被书中那句中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现

象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的珍珠&串

起来，那就是一条非常美丽的项链。朴实的话深深的感染与震撼了，

我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗?如果我能从教育随笔,

教育日记开始，那不是最真实的科研吗？从那时起，我找到了自己努

力的方向&&一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点

点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！

又一次偶然间，我无意中打开了行知论坛和教育在线，我看到

了论坛上很多老师的随笔，我用心的读了几篇，就被老师们精彩、

真实的文章打动了，他们对教育深刻的反思和目己独到的见解令我

佩服，他们对教育的执着与真情令我感动。在和学生的心灵沟通中,

我更真切的感受到了将自己融在学生中的快乐，在激情飞扬的文字

中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次

的被感动，是教育随笔，教会我更耐心的倾听孩子的声音。

在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念

是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注

学生的心灵，体现教真的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的反

思并落实在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的感

思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却&&从关注学生心灵开始,

记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一

起成长！这将是我长期而永恒的追求！

感谢《新教育之梦》，她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞,

此时我又想起了叶澜教授的爱：每个学生的心灵都是一片绿叶，每一

片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我愿意依一把开启学生心灵

的钥匙，和学生一起成长。

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇14

偶然的机会，我翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》，拜读

后轻轻阖上。然而我的心却不能随书页的合拢而平静，思想如脱缰

之马，让我在过去、现实和未来之间穿梭往来。我的脑海中仿佛是

一片宽阔的海洋，朱永新作者在平静的海面上投入一块石头，击起

了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。而紧紧抓住我的是那一句朴

素而却又有粘合力的话语：一个理想的教师，他应该是个天生不安

分的、会做梦的教师。

该书从十个方面谈了作者理想中的教育。它有着清新、朴实的

语言风格，而字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考，充满着

对教育热爱的激情。这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同

的认识!该书摒弃了书斋式研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教

育诸要素的核心词汇&&德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、

父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设杰度，向我们描绘了

理想的教育图景，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的

教育主张。

这是一本写给教育的书。它的大部分章节都是从教育教学中存

在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作

者理想中教育。

它像一盏明灯，为我的教育导航。

如《理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教

师》一篇中这样一段话：一名理想的教师，应该不断地追求成功，

设计成功，更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会

成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成

功的火花。教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难

能可贵的。当一个教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义,

对自己的存在失去了自信。给了我激励和希望。从作者的自我简介

中知道，特殊的时代绐了作者特殊的经历，他能从一个普通人成为

一位教育家，这是他撞击成功的结果。为什么我就不能呢？我怎样去

撞击成功呢？我应该怎么提高挑战自己？我正在思考着。这些都是我

以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到

了目标。我的目标是不断寻求突破，找寻适当的教育方法。

而《理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师》

一篇中又有这样一段：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他

用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一

辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与

一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。给了我

警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的

得与失，做一个实实在在地教书的人。

只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，戌功总有一天会出现

在你的面前。对于我们所有年轻教育者来说，这既是作者的真诚规

劝，更是作者的殷切期望。从本书里，我还读出了作者成功的秘诀

&&不要羡慕别人，不要感叹时运，要做起来，要不停地做下去，哪

怕不顺，哪怕艰难。

另外，文中作者的一些简洁而准确的说法，让我感到很新鲜。

如：传统智育的在造就少数成功者的同时，也造就了大批的失败者,

让大多数学生还在人生的求知阶段便成了心灵自卑、个性萎缩的精

神侏儒。就一个精神侏儒是何等的新鲜、形象。

我希望自己也能如本书中说的那样当我们的学生离开校园的时

候，带走的不应该只专知识，更重要的是对理想的追求。一个理想

的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师人要会做梦。优秀

的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没看梦时，生命的意义也

就完结了，教育也就没有了意义！读着这些贴心的话语，虽然觉得天

若有情天亦老，人间正道是沧桑，虽然知道梦和理想，理想和现实

之间还有距离，但只要我们带走的不仅是知识的蜡烛，还有理想的

圣火，我们的理想之舟就一定能够在深蓝色的知识海洋中，破浪前

行，驶向希望的彼岸！

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇15

前一段时间有幸读了《新教育之梦》这本书让我深刻的感受到

作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。在这样一个高呼

素质教育然而应试教育仍然牵绊着每一个学生和每一个教师的时代，

虽然是一个刚刚投入教育事业的新人，应该是有激情有梦想的时候，

却不敢把教育想的很美好，教育是一个富有艺术性的工程，却更是辛

苦的。

自己的职业是老师，因此理想的教师也是让我特别关注的部分。

书中讲到：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的

教师;应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善

于合作、具有人格魅力的教师;应该是一个充满爱心、受学生尊敬的

教师；应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；应该是一个勤于

学习、不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责

任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

对照这里提到的要求，我身为一名教师，觉得离理想的教师的

距离很大。其中有很多要学习。这也需要在教学的'过程中，不断充

实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的原因。要

完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是非常艰难的。但是只要

有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向理想的教师靠拢，缩

小其间的差距。

不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的教师。因为爱可

以包容一切，可以逾越一切。教师爱学生，一个偎重要的表现就是

相信每个学生。每个孩子都有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是

不一样的。有人可能认为潜能是要靠练习来挖掘，而我认为孩子的

潜能要靠爱来挖掘。我爱我的学生，常会有这样的一个念头：某一

天一个学生割破了手，我就不由自主地想到自己的儿子，要是自己

的儿子割破了手，我会怎么样？接下来的一切事情都很自然，学生也

觉得你真的是很关心他。以后不管他在学习还是生活上碰到不愉快

的事情，他都会找你诉说。师生关系的融洽，正是你首先付出了爱。

所以说只要肯爱学生，就会换来更多的爱。

教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的

基础。就如夏丐尊先生所说的那样：教育没有情感，没有爱，如同

池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱,

也就没有教育。作为一名教师，我们的工作对象是学生。我们的工

作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功

的教师应学会如何去爱自己的学生。

教师爱学生，首先要做到的是尊重学生。自尊心是人的心灵里

最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一撅不振，重者进而愤

世嫉俗。现在的学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，接受信息的

途径非常多而新潮，对于小学高年级学生处于青春期发育的第一阶

段的逆反心理很强，经不起教师的批评和责骂。所以只有尊重我们

的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生,

也才能为学生所尊重。

教师爱学生，其次，要相信每一个学生。为人师表还要能推己

及人，以彼之心，度己之腹。也就是《新教育之梦》上所说的换位

思考。所谓横看成岭侧成峰，一件事情，从某一角度看是不可忍受

的，而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。

对于个别学生总无法及时完成作业，对于老师而言，这就是一

个不认真至少是不重视学习的学生。然而从学生的角度来看，或许

有别的原因，可能是客观原因如家庭因素，可能是自身原因，如这

个学生可能上课没听懂，作业不会做。也可能是作业量超出了他能

负荷的范围。作为教师，应设身处地思考，才能解决问题。时时用

己所不欲勿施于人告诫自己，做到为人师表，尊重学生，相信学生,

赢得尊重，赢得信任。

理想确实是理想，真的想做到也许很难，但它又给我们提供了

一个前进的阶梯，这样不断前行才会让我们不断进步！所以，要做一

名理想的教师，首先必须具有远大的理想，至少要有更高一点的理

想以促使自己不断前行。《新教育之梦》将时刻警醒着我们去做一

个新时代的理想教师，培育一群新时代的理想学生。教育的未来充

满阳光。

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇16

“教育因为有了理想而更有目标，更有理性，《新教育之梦》

读后感："心''花开处，梦想成真。”“理想因为有了教育而薪火

相传，色彩斑斓。”“我们不仅要把理想播在学生的心中，更要把

理想珍藏在自己的梦中！”捧读着朱永新老师的《新教育之梦》一

书，我有深深的感触，也激发了我内心深处蕴藏的那份渴望。朱教

授怀着一颗对教育理想的赤诚之心，以诗一般的语言向我们描述着

“新教育”的理想境界。“人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着

自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没

有了意义”。尽管说梦想与现实之间的距离有些遥远，但我们生活

着就要怀有梦想，工作着还要编织理想，并努力去实现理想。

一、做“理想教育”的追求者。

苏霍姆林斯基说这，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是

分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。教授强调也只

有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师要有担当，

要勇于承担面对社会教师所应该担负的责任，有社会担当的教师才

会培养出具有积极的生存心境，以积极的人生态度对待社会的人。

教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需

要有成千上万有思想的教师。做一个有思想的教育者，用思想去重

塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变；行动改变，命运改

变”；用思想陶冶学子的‘心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚

重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰

富的思想相互碰撞，淌若不高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞

人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才

真正无愧于上苍给予我们的一不可重复，不可替代，无比井贵的生

命。

所以，“对一个教师的成长来说，坚韧不拔的意志力非常重

要。”

二、做“理想教真”的探索者。

在书中，朱教授明确指出：“知识不过是智者的载体，学生学

习知识固然重要，但更重要的是学生在获取只是过程中所得到的获

取知识的能力。教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目

的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以反战，读

后感《《新教育之梦》读后感：“心”花开处，梦想成真》。通过

智育，让学生养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习

兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习意志，为他们今后终身学习奠

定坚实的智力和能力的基础。”

海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就

应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向

我们的学生学习。

新教育之梦读书心得总结观后感2024篇17

自从跟随阅读地平线计划，走进儿童母语教育后，渐渐感受到

儿童母语教育，不仅需要家教，更重要的是需要师教，这一重担就

在于我们一线的老师，尤其是小学语文老师的工作是否到位。因此,

身为教师的我们，自己要先读书，再自然而然的带着我们学生们读

书，将人类源远流长的精华运送给一代又一代的学生，这是一种责

无旁贷的义务，更是一种无以言说的幸福和美丽的事情。

寒假用心读了一本教育专著《新教育之梦》。掩卷沉思，真真

切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至

纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。

《新教育之梦》一书，给了我深刻的感触，也激发了我内心深

处蕴藏的那份渴望。人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的

梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意

义。尽管说梦想与现实之间的距离有些遥远，但我们生活着就要怀

有梦想，工作着还要编织理想，并努力去实现理想。

一、努力做理想德育的追求者

古今中外的教育家都十分重视德育，都把德育置于一个特殊的

崇高地位。在全面发展的内容里也是以德为先。我国现代著名教育

家陶行知先生也曾说：生不应该专教书，他的责任是教人做人。学

生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。从中可以看出，德育

的确应该是整个教育的灵魂。但是，在现实生活中，我们常常会遇

到困惑不解的问题。比如学校教育与家庭教育的南辕北撤；有些家长

对子女的缺点或错误熟视无睹，甚至宠爱有加，那教师的教育还能

起作用吗？又如朱永新教授所说：在现实生活中，我们经常会发现文

化和道德相脱节的现象。看来，德育要深入人心，深入到每个家庭,

只有建立起家庭、学校、社会三位一体的德育合力网络，才能在全

社会形成做人为本的共识，建筑起坚不可摧的人格长城。那如何使

学生自觉地创造真善美的人格呢?作为教师，理所当然地要肩负起培

养学生正确的人生观、价值观和世界观的重任，努力做理想德育的

追求者。教师应该为学生创造良好的教育条件和环境，开展各种自

然的德育活动，在丰富多彩的活动中培养学生良好的品行。例如在

我校，每年开展的学雷锋献爱心活动，传统节日的纪念活动和书香

校园读书活动等，的确使学生的心灵在环境中得到净化，人格得到

熏陶，从而逐步克服自身的缺点，逐渐完善自己。

在德育过程中，教师还必须和学生有一种平等的沟通，一种平

等的探讨，一起在教育教学活动中培养德性。德育需要一种宽松、

宽容和温馨的环境。例如我班上的有个学生，生性懒散，做事总是

丢三落四，学习上更是得过且过。我也曾经为他的不努力而大动肝

火，伤透脑