【部编统编版 六下语文第1单元】《猜字谜》教学设计

第页2025年绵阳市小学语文教师素养大赛课题识字4猜字谜统编版一年级下册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“猜、边”等13个生字和又字旁、两点水、反文旁、力字旁4个偏旁；会写“字、红”等6个生字。2.能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底。3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律，感受中国汉字的独特魅力。4.初步体会字谜的乐趣，培养有收集谜语和自编谜语的兴趣。学习重难点1.借助提示，能根据谜面猜出谜底。2.了解合体字和形声字的构字规律。学情分析《猜字谜》是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。教学辅助PPT、相关图片等。第一课时教学过程学习任务一：初猜字谜，进入新课（5分钟）谈话激趣：孩子们，刚过完元宵节，你们知道元宵节除了要吃美味的元宵，还有什么习俗吗？1.出示“元宵节猜灯谜”图片，观察，交流：他们在干什么？（预设：猜灯谜）2.出示两个灯谜图片，进行猜灯谜游戏。①门里一个人。（打一字）②一加一。（打一字）预设：闪王3.师介绍“字谜”：刚刚写在花灯上让大家猜的部分叫“谜面”，同学们猜出的答案叫“谜底”，如果谜底是一个字，这样的谜语就叫“字谜”。今天，就让我们一起来猜字谜。4.教师板书课题：猜字谜。5.用加一加的方法学习“猜”“字”两个生字。猜=犭+青字=宀+子6.相机指导书写“字”。教师讲解：上下结构。宝盖宽度适中。“子”字要藏在宝盖头里，一横要比宝盖头略宽。（组词：写字、生字）（设计意图：孩子们刚刚度过春节假期，有的孩子参加过猜灯谜的游戏。结合学生已有生活经历，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们带着浓厚的兴趣投入到学习中。可以帮助学生了解什么是谜面及谜底，认识什么是“字谜”，为学习文中两则字谜打下基础。）学习任务二：初读课文识字学词1.初读感知，读准字音。（1）自读要求：朗读课文，借助拼音把谜语读正确，圈出课文中要求会认的生字。（2）检查朗读情况。分小组读，抽学生读（帮助学生正音）。2.认读生字。（1）出示需要认识的字。猜边凉喜欢时怕攻令感动万云（2）用拼音将生字归类，指导学生朗读，教师重点指导发音。平舌音：猜翘舌音：时前鼻音：边欢感万云后鼻音：凉攻令动整体认读音节：时云除了拼音归类，我们还可以观察汉字的结构，将他们整合。左右结构：猜、凉、欢、时、怕、攻、动上下结构：令、感、喜独体字：万、云半包围结构：边交流识字技巧。师：你还有哪些方法可以记住这些字？（1）加一加。犭+青=猜（猜谜）（猜测）辶+力=边（左边）（一边）冫+京=凉（凉水）（清凉）日+寸=时（时间）（当时）忄+白=怕（不怕）（害怕）云+力=动（感动）（运动）哪些字是你在生活中见过的呢？预设：我在参加婚礼时见过“喜”字。（出示图片）情境识字“喜”。课件出示“喜”的甲骨文，及日常生活中的“喜”字图片。教师引导：这是很久很久以前“喜”的写法，上面部分表示擂鼓庆祝，下面的“口”代表笑着的嘴巴，人们高兴时，常常会咧开嘴笑，有些时候还会敲起锣鼓来庆祝呢！所以“喜”表示人们在庆祝活动中欢笑。和“喜”能组词的是“欢”，观察“欢”的偏旁“又”。学习偏旁：又字旁。欢：又+欠=欢“欢”字左边的部分叫“又字旁”，含有又字旁的字还有：戏双劝取学习偏旁：两点水“凉”字的偏旁是两点水，两点水的字大多和寒冷有关，含有两点水的字还有：冷冰冻。上学期我们学习过三点水，三点水的字大多和水有关。字源识字。“攻”的本义是攻击、进攻。“攻”是形声字，“攴”像手持器械的样子，表示击打，本义与军事行动有关，后引申出很多和进击相关的意思。学习偏旁：反文旁。“攻”字右边的部分叫反文旁，反文旁（攵）的字多与手的动作有关，尤其是击打、鞭策、治理等动作相关。如：牧、放、教、散……4.识字小游戏。开火车游戏正确读出本课生字并组词。（设计意图：以灵活多样的方式，激发学生识字的兴趣，对生字字音、字形梳理归纳能有效帮助孩子读准音、认清形。交流识字方法旨在引导学生主动识字，引导学生较好掌握合体字和形声字构字规律，突破本堂课重难点。）学习任务三：寻线索，找谜底1.学猜第一则字谜。（1）学生自读谜语。（2）试猜谜底，全班交流：谜底是什么？你是怎么猜出来的？预设1：从“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”可以猜出，这个字时左右结构的字。预设2：“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。”可以猜出右边是“火”，左边是绿色的事物，喜欢及时雨，那可能是“禾”。它和“火”合起来是“秋”。师相机提问：什么叫及时雨呢？农作物正需要时下的雨。预设3：左右相遇起凉风，说明左边与右边合在一起有凉爽的意思，而“秋天”是凉爽的季节。教师总结猜字谜的方法：合成法，通过字的结构和字义合成，边读边找线索。学习任务四：拓展延伸，字谜我来编出示：明、告、念等字，同桌合作交流创编字谜。随机抽生展示。字谜一：一边是太阳，一边白玉盘，两边合起来，到处亮堂堂。（明）字谜二：一口咬掉牛尾巴。（告）字谜三：今天下午很开心。（念）（设计意图：通过第一则字谜的学习，孩子们有了较浓厚的创作兴趣，仿照文中的句子，把生活中一些典型的字通过自己的创编，有效引导学生关注汉字的构成与含义。）学习任务五：书写指导过渡：同学们，通过刚刚的学习我们认识了很多生字宝宝，现在我们一起来快乐书写吧！1.学习写“红