教职职业道德规范制度

PAGE教职职业道德规范制度一、总则1.目的本制度旨在规范教职人员的职业行为，加强职业道德建设，提高教育教学质量，维护学校的良好形象，促进教育事业的健康发展。2.适用范围本制度适用于本校全体教职人员，包括教师、行政人员、教辅人员等。3.基本原则遵守法律法规，依法执教。教职人员应严格遵守国家的法律法规，依法履行教育教学职责，不得有任何违法违规行为。爱岗敬业，乐于奉献。热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，为学生的成长和发展贡献力量。关爱学生，教书育人。尊重学生的人格和个性差异，关心学生的学习和生活，以高尚的师德、渊博的知识和科学的方法教育引导学生，促进学生全面发展。严谨笃学，与时俱进。树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质，适应教育改革发展的需要。为人师表，廉洁奉公。言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁自律，自觉抵制各种不正之风，维护教育的公正和纯洁。二、教职人员职业道德规范1.爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度。全面贯彻党和国家的教育方针，不得有违背党和国家方针政策的言行。遵守国家法律法规，依法履行教师职责权利。自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校工作安排，积极完成教育教学任务。尊重和维护国家利益、社会公共利益，不得损害国家荣誉和利益，不得参与任何有损国家和学校声誉及形象的活动。2.爱岗敬业忠诚于教育事业，具有强烈的事业心和责任感。对工作高度负责，认真履行岗位职责，精心备课、授课、辅导，严谨治学，精益求精。树立正确的教育观、质量观和人才观，积极探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。认真履行班主任职责，关心班级学生的思想、学习、生活和身心健康，组织开展形式多样的班级活动，培养良好的班风和学风。积极参与学校的教育教学改革和管理工作，为学校发展建言献策，主动承担学校分配的各项工作任务，乐于奉献。3.关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。不歧视、不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的思想动态和学习生活情况，帮助学生解决学习和生活中的困难。建立良好的师生关系，与学生保持密切的沟通和交流，倾听学生的心声，做学生的良师益友。因材施教，注重培养学生的个性特长和创新精神，促进学生全面发展。鼓励学生积极参与各种社会实践活动和文体活动，为学生提供展示才华的机会。4.教书育人遵循教育规律，实施素质教育。注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体美劳全面发展。传授知识准确无误，教学方法灵活多样，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和求知欲。坚持育人为本，德育为先。将德育渗透于教育教学的全过程，培养学生正确的世界观、人生观、价值观和良好的道德品质。注重学生的品德教育和行为养成教育，引导学生树立正确的学习态度和生活态度，培养学生的社会责任感和团队合作精神。积极参与课程建设和教材开发，结合教学实际，不断更新教学内容，提高教学的针对性和实效性。5.为人师表言行举止文明得体，衣着整洁大方，符合教师身份。在教育教学活动中，使用规范的语言文字，以身作则，为学生树立良好的榜样。诚实守信，品德高尚。自觉遵守社会公德，廉洁自律，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生成长。认真听取家长的意见和建议，不得指责、训斥家长。团结协作，关心集体。与同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助，共同营造良好的教育教学氛围。积极参与学校的集体活动，维护学校的团结和稳定。树立终身学习理念，不断提高自身的文化素养和业务能力。积极参加各种培训、进修和学术交流活动，不断更新知识结构，提升教育教学水平。6.终身学习树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质。积极参加各种培训、进修和学术交流活动，不断拓宽知识面，提升教育教学能力。关注教育改革动态，学习和借鉴先进的教育教学经验和方法，不断探索适合学生的教育教学模式。鼓励教师开展教育教学研究和实践探索，积极撰写教育教学论文和著作，总结教育教学经验，推广教育教学成果。加强自身修养，提高人文素养和科学素养，不断丰富自己的精神内涵，提升人格魅力。三、职业道德规范实施与监督1.实施措施学校通过组织教职工培训、专题讲座、主题研讨等形式，加强对职业道德规范的宣传教育，使全体教职人员深刻理解职业道德规范的内涵和要求。将职业道德规范纳入教师绩效考核体系，作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先的重要依据。对遵守职业道德规范表现突出的教师，给予表彰和奖励；对违反职业道德规范的教师，视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等相应处分。建立健全师德师风建设长效机制，定期开展师德师风检查和评估工作，及时发现和解决存在的问题。加强对教师教育教学行为的日常监督，通过课堂教学评价、学生评教、家长反馈等多种渠道，全面了解教师的职业道德表现。学校领导干部要以身作则，带头遵守职业道德规范，加强对教师职业道德建设工作的领导和指导，切实履行好管理职责。定期召开师德师风建设工作会议，研究部署师德师风建设工作任务，并督促各项工作措施的落实。2.监督机制设立师德师风监督举报电话、邮箱和信箱，畅通监督渠道，接受学生、家长和社会各界对教师职业道德问题的举报和投诉。对举报和投诉的问题，要及时进行调查核实，并按照有关规定严肃处理。成立师德师风监督小组，成员由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成。监督小组定期对学校师德师风建设情况进行检查和评估，听取师生和家长的意见和建议，及时发现和纠正存在的问题。加强与教育主管部门、纪检监察部门的沟通协调，主动接受上级部门的监督指导。对违反职业道德规范的行为，要及时向上级部门报告，并积极配合做好调查处理工作。将师德师风建设情况纳入学校年度工作报告内容，向社会公开，接受社会监督。对师德师风建设工作不力、出现严重师德问题的学校，要依法依规追究学校主要负责人的责任。四、违反职业道德规范的处理1.处理原则坚持教育与惩处相结合的原则。对违反职业道德规范的教师，要及时进行批评教育，帮助其认识错误，改正行为；对情节严重、影响恶劣的，要依法依规给予严肃处理。坚持公平公正公开的原则。处理违反职业道德规范的行为，要严格按照规定的程序进行，做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、手续完备、程序合法，确保处理结果公平公正公开。坚持实事求是、客观全面的原则。在处理违反职业道德规范的行为时，要深入调查研究，全面了解事实真相，准确认定错误性质和情节轻重，避免主观臆断和片面性。2.处理程序举报受理。学校设立专门的举报受理机构，负责受理对教师违反职业道德规范行为的举报和投诉。对收到的举报和投诉，要及时进行登记，并按照规定的程序进行调查处理。调查核实。对举报和投诉的问题，要组织专人进行调查核实。调查人员要认真查阅相关资料，询问有关当事人，收集证据材料，确保调查结果真实可靠。提出处理意见。根据调查核实的情况，由学校相关部门提出处理意见，并报学校领导审批。处理意见要明确指出教师违反职业道德规范的事实、性质、情节及处理建议。告知与申辩。学校将拟处理意见告知被处理教师，并听取其陈述和申辩。被处理教师有权进行陈述和申辩，对其提出的合理意见和要求，要认真进行研究和采纳。作出处理决定。学校根据调查核实情况和被处理教师的陈述申辩意见，作出最终处理决定。处理决定要以书面形式送达被处理教师，并在一定范围内公布。申诉与复查。被处理教师如对处理决定不服，可在规定时间内向上级教育主管部门提出申诉。上级教育主管部门要对申诉进行复查，并作出复查决定。复查决定为最终决定。3.处理种类及适用情形批评教育。适用于初次违反职业道德规范，情节轻微，未造成不良影响的教师。通过批评教育，帮助其认识错误，改正行为。诫勉谈话。适用于违反职业道德规范，情节较轻，但已引起学校或师生关注的教师。诫勉谈话要明确指出其存在的问题，提出整改要求，并记录在案。警告。适用于违反职业道德规范，情节较重，对教育教学工作造成一定影响的教师。警告期限为[X]个月，在警告期间，教师不得晋升职务、职称，不得参与评优评先。记过。适用于违反职业道德规范，情节严重，对教育教学工作造成较大影响的教师。记过期限为[X]个月，在记过期间，教师不得晋升职务、职称，不得参与评优评先，年度考核不得确定为合格及以上等次。降低岗位等级或撤职。适用于违反职业道德规范情节特别严重，严重损害教育形象，造成恶劣社会影响的教师。降低岗位等级或撤职期