小学师德规范考核制度

PAGE小学师德规范考核制度一、总则（一）目的为全面加强我校教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，努力造就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍，特制定本考核制度。（二）考核原则1.导向性原则：考核工作要坚持正确导向，充分发挥评价的激励、导向作用，引导教师践行师德规范，提高师德修养，促进教师专业发展。2.全面性原则：对教师师德表现进行全面、客观、公正的评价，涵盖教师在教育教学活动中的各个方面，包括思想政治、教育教学、关爱学生、为人师表等。3.主体性原则：尊重教师的主体地位，充分调动教师自我教育、自我管理、自我提高的积极性，鼓励教师积极参与师德考核工作。4.实效性原则：考核工作要注重实效，坚持定性与定量相结合，过程与结果相结合，确保考核结果真实、准确、有效，为教师的奖惩、聘任、晋升等提供依据。（三）考核范围本校全体在职教师。二、考核内容与标准（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（8分）拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义道路，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，得68分。政治立场基本正确，能参加政治学习，但积极性不高，得35分。政治立场有偏差，不积极参加政治学习，得02分。2.思想觉悟（6分）具有较高的思想觉悟，关心国家大事，积极传播正能量，在教育教学中能发挥模范带头作用，得46分。思想觉悟一般，能关心学校和教育工作，得23分。思想觉悟较低，对学校和教育工作缺乏热情，得01分。3.职业道德（6分）遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，教书育人，为人师表，无违规违纪行为，得56分。基本遵守职业道德规范，但存在一些小问题，得34分。违反职业道德规范，出现严重违规违纪行为，得02分。（二）教育教学工作（30分）1.教学计划与备课（6分）教学计划完整、合理，备课认真、详细，教学目标明确，教学方法得当，得56分。教学计划基本完整，备课较认真，能完成基本教学任务，但存在一些不足之处得34分。教学计划不完整，备课敷衍，教学目标不明确，教学方法不当，得02分。2.课堂教学（10分）教学态度端正，教学方法灵活多样，教学过程流畅，教学效果良好；能充分调动学生的积极性，注重培养学生的创新精神和实践能力，得810分。教学态度较端正，教学方法基本得当，教学过程较顺利，教学效果一般；能关注学生的学习情况，但在培养学生能力方面有所欠缺，得57分。教学态度不认真，教学方法单一，教学过程混乱，教学效果较差；不能有效调动学生的积极性，忽视学生能力培养，得04分。3.教学评价（6分）能认真进行教学评价，评价方式多样，评价结果客观公正，能及时反馈评价信息，促进学生学习，得56分。能进行教学评价，但评价方式较单一，评价结果基本客观，能反馈评价信息，但不够及时全面，得34分。不重视教学评价，评价方式不合理，评价结果不客观，不能及时反馈评价信息，得02分。4.教学研究与改革（8分）积极参与教学研究与改革，有一定的研究成果或改革实践经验，能推动教学质量提高，得68分。参与教学研究与改革的积极性一般，有一些想法但缺乏实践，得35分。不参与教学研究与改革，教学方法陈旧，得02分。（三）关爱学生（20分）1.关心爱护学生（8分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，无歧视、体罚或变相体罚学生现象得68分。基本能关心爱护学生，偶尔有一些不当言行，但未造成严重影响，得45分。存在歧视、体罚或变相体罚学生现象，得03分。2.关注学生身心健康（6分）关注学生的身心健康，能及时发现并帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生全面发展，得56分。能关注学生的身心健康，但主动性不够，解决问题能力有限，得34分。对学生身心健康问题不关心，不能及时发现和解决问题，得02分。3.与学生沟通交流（6分）经常与学生沟通交流，了解学生的思想动态和学习情况，建立良好的师生关系，得56分。能与学生沟通交流，但次数较少，对学生了解不够深入，得34分。很少与学生沟通交流，师生关系不融洽，得02分。（四）为人师表（15分）1.言行举止（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样，得45分。言行举止基本文明，但有时不够注意细节，得23分。言行举止不文明，给学生带来不良影响，得01分。2.廉洁自律（5分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生家长的财物或其他利益，得45分。基本能做到廉洁自律，但偶尔有一些小失误，得23分。存在廉洁自律方面的问题，接受学生家长财物或其他利益，得01分。3.团结协作（5分）与同事团结协作，互相支持，共同完成教育教学任务，积极参与学校各项活动，得45分。能与同事团结协作，但主动性不够，参与学校活动较少，得23分。不与同事团结协作，影响学校工作开展，得01分。（五）敬业奉献（15分）1.工作态度（5分）工作认真负责，兢兢业业，具有强烈的事业心和责任感，得45分。工作态度较认真，能完成本职工作，但积极性和主动性一般，得23分。工作态度不认真，敷衍了事，缺乏事业心和责任感，得01分。2.工作纪律（5分）严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不迟到、早退、旷工，得45分。基本遵守学校规章制度，但偶尔有迟到早退现象，得23分。经常违反学校规章制度，迟到早退、旷工现象严重，得01分。3.工作业绩（5分）在教育教学工作中取得显著成绩，学生成绩优秀，家长满意度高，得到学校和社会的认可，得45分。工作业绩一般，学生成绩有一定提高，家长满意度尚可，得23分。工作业绩较差，学生成绩无明显进步甚至下滑，家长满意度低，得01分。三、考核方法与程序（一）考核方法1.自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期的师德表现进行自我评价，填写《小学教师师德规范考核自评表》。2.学生评教：通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对教师的师德表现进行评价，评价结果按一定比例计入教师师德考核总分。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等形式，征求家长对教师师德表现的意见和建议，家长评价结果按一定比例计入教师师德考核总分。4.同事互评：组织教师相互评价，评价结果按一定比例计入教师师德考核总分。5.领导评价：学校领导根据平时对教师的观察了解，对教师的师德表现进行评价，评价结果计入教师师德考核总分。（二）考核程序1.准备阶段成立师德考核工作领导小组，负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等。组织教师学习师德规范考核制度，明确考核内容、标准、方法和程序。准备考核所需的各种表格、资料。2.实施阶段教师进行自评，填写自评表，并提交书面总结。组织学生、家长、同事进行评价，收集评价意见。学校领导根据平时了解情况，对教师进行评价。师德考核工作领导小组对各项评价结果进行汇总、统计。3.结果评定阶段师德考核工作领导小组根据各项评价结果，按照考核标准，对教师的师德表现进行综合评定，确定考核等级。考核等级分为优秀（90分及以上）、合格（6089分）、不合格（60分以下）。4.反馈与公示阶段将考核结果反馈给教师本人，教师如有异议，可在规定时间内提出申诉。对考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，将考核结果存入教师个人档案。四、考核结果的使用1.与教师绩效工资挂钩：师德考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据，优秀等级的教师在绩效工资分配时给予适当倾斜。2.与教师职称评定挂钩：在教师职称评定中，师德表现作为重要的考核内容，师德考核不合格的教师，当年不得晋升职称。3.与教师评优评先挂钩：师德考核优秀的教师，在各级各类评优评先中优先考虑；师德考核不合格的教师，取消当年评优评先资格。4.作为教师岗位聘任的重要依据：学校在教师岗位聘任时，将师德考核结果作为重要参考，师德表现不佳的教师，在岗位聘任中予以限制。五、奖励与惩罚（一）奖励1.师德考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.在师德建设方面表现突出的教师，优先推荐参加上级教育部门组织的各类培训、学习和交流活动。3.对师德高尚、事迹突出，并在社会上产生广泛影响的教师，学校将向上级教育部门和媒体推荐，进行宣传报道。（二）惩罚1.师德考核不合格的教师，学校将视情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评等处理。2.对违反教师职业道德规范，造