2026年学校“新教师入职培训”方案：助力成长夯实教学基础

2026年学校“新教师入职培训”方案：助力成长，夯实教学基础新教师是学校教师队伍的新鲜血液，是推动学校教育教学高质量发展的新生力量。为帮助2026年新入职教师快速适应学校教育教学工作，熟悉校园文化、规章制度和教学常规，夯实教学基本功，提升职业道德素养和教育教学实践能力，引导新教师树立正确的教育理念，明确教学方向，尽快实现角色转变，筑牢职业发展根基，搭建新教师交流学习、互帮互促的成长平台，结合我校办学实际和新教师成长需求，特制定本新教师入职培训方案。一、培训总则（一）指导思想以立德树人根本任务为导向，立足我校办学理念和教学实际，以“助力成长，夯实教学基础”为核心，坚持“理论与实践结合、集中与分散结合、培训与考核结合”的原则，聚焦新教师角色转变、教学常规落实、教学技能提升和师德素养培育，精准发力、按需培训，帮助新教师快速融入校园、胜任教学岗位，努力培养一批政治合格、师德高尚、业务扎实、充满活力的新时代青年教师。（二）培训目标角色转变：帮助新教师快速完成从学生到教师的角色转变，树立正确的教育观、学生观和职业观，增强职业认同感、责任感和使命感。熟悉规范：使新教师全面熟悉学校各项规章制度、校园文化、教学常规和岗位职责，规范教学行为，快速适应校园工作节奏。夯实基础：帮助新教师掌握基本的教学方法、备课技巧、课堂管理策略和作业设计与批改方法，夯实教学基本功，提升课堂教学实操能力。提升素养：强化新教师师德师风教育，提升职业道德素养和人文素养，引导新教师践行“学高为师，身正为范”的职业准则。搭建平台：建立新教师帮扶机制，搭建交流学习平台，促进新教师相互学习、共同成长，为后续职业发展奠定坚实基础。（三）培训对象2026年新入职的全体教师（包括应届毕业生、在职调入教师），覆盖各年级、各学科，确保每位新教师都能参与培训、受益成长。（四）培训原则针对性原则：结合新教师的知识结构、教学短板和成长需求，精准设计培训内容，聚焦教学实际中的重点、难点问题，确保培训内容实用、管用。实践性原则：突出实践导向，注重理论联系实际，多安排示范课、实操演练、听课评课、教学研讨等实践环节，提升新教师教学实操能力。系统性原则：培训内容涵盖师德师风、教学常规、教学技能、校园文化等多个方面，形成系统完整的培训体系，助力新教师全面成长。实效性原则：坚持“学用结合、学以致用”，简化形式、注重实效，避免空洞说教，确保培训内容能真正运用到实际教学工作中。人文性原则：关注新教师的成长困惑和心理需求，加强引导和帮扶，营造尊重、关爱、支持新教师成长的良好氛围，增强新教师的归属感。二、组织架构与职责分工为确保本次新教师入职培训工作有序推进、保质保量完成，成立培训工作领导小组和培训实施小组，明确职责分工、细化工作举措，形成“上下联动、齐抓共管”的培训工作格局。（一）培训工作领导小组组长：校长副组长：分管教学副校长、分管德育副校长成员：教务处主任、德育处主任、各年级组组长、各教研组长职责：全面统筹培训工作，审定培训方案、明确培训目标、协调各类资源、监督培训落实；审核培训内容、培训讲师和培训计划，解决培训工作中出现的重大问题；对培训工作进行总结评估，确保培训成效。（二）培训实施小组组长：教务处主任副组长：德育处主任、骨干教师代表成员：教务处干事、德育处干事、各学科骨干教师、优秀班主任职责：负责培训工作的具体实施，制定详细培训计划、筛选培训讲师、准备培训素材；组织开展集中培训、实践演练、听课评课等活动；负责新教师培训期间的日常管理、考勤登记和资料收集；建立新教师帮扶机制，落实“一对一”帮扶工作；组织培训考核和总结评估，撰写培训总结报告。（三）各相关主体职责教务处：牵头负责培训工作的组织、协调和推进，重点负责教学常规、教学技能、学科教学等相关内容的培训组织，安排示范课、听课评课等实践活动。德育处：负责师德师风、班级管理、学生德育等相关内容的培训组织，安排优秀班主任分享班级管理经验，指导新教师开展德育工作。各教研组长：负责本学科新教师的培训指导，安排本学科骨干教师担任帮扶导师，组织本学科新教师开展听课评课、备课磨课等教研活动，提升新教师学科教学能力。帮扶导师：由各学科骨干教师、优秀班主任担任，负责“一对一”帮扶新教师，指导新教师备课、上课、批改作业、班级管理等，及时解答新教师的成长困惑，助力新教师快速提升。新教师：主动参与培训，严格遵守培训纪律，认真学习培训内容，积极参与实践演练，主动向帮扶导师请教，及时总结学习心得，努力提升自身教学能力和素养。三、培训时间与形式（一）培训时间本次新教师入职培训分为两个阶段，全程共计3个月，具体时间安排如下：集中培训阶段：2026年8月20日—8月31日（共计12天），主要开展理论学习、规范讲解、集中研讨等内容，帮助新教师快速熟悉校园和教学基础规范。实践提升阶段：2026年9月1日—10月31日（共计2个月），主要开展示范课、听课评课、备课磨课、班级管理实践、“一对一”帮扶等内容，聚焦教学实操能力提升。（二）培训形式本次培训采用“集中培训+分散实践+一对一帮扶+考核评估”相结合的形式，兼顾理论学习和实践提升，确保培训实效：集中培训：邀请校内领导、骨干教师、优秀班主任及校外专家，开展专题讲座、集中授课、经验分享、案例分析等活动，集中讲解师德师风、教学常规、教学技能等核心内容。分散实践：新教师结合集中培训内容，在所在年级组、教研组的安排下，开展听课评课、备课磨课、课堂教学实践、班级管理实践等活动，将所学知识运用到实际工作中。一对一帮扶：为每位新教师配备1名帮扶导师，导师全程跟踪指导，定期与新教师沟通交流，指导新教师解决教学和班级管理中的实际问题，助力新教师快速成长。研讨交流：定期组织新教师开展研讨交流活动，分享学习心得、教学困惑和实践经验，相互学习、相互借鉴、共同进步。考核评估：通过理论考试、教学实操考核、教案评审、听课评价等多种方式，对新教师的培训效果进行全面考核，确保培训内容落地见效。四、培训内容结合新教师成长需求和学校教学实际，本次培训内容围绕“师德素养、校园规范、教学能力、班级管理”四大模块展开，精准覆盖新教师入职后所需的核心知识和技能，确保培训内容实用、系统、有针对性。（一）师德素养模块（集中培训2天）核心目标：强化新教师师德师风教育，树立正确的教育理念，增强职业认同感和责任感。专题讲座：《新时代教师职业道德规范》《中小学教师职业行为负面清单》解读，引导新教师坚守师德底线、践行育人使命。经验分享：邀请校内优秀教师、师德标兵，分享自身践行师德、潜心育人的真实故事和心得体会。案例分析：结合教育领域典型师德案例，开展专题研讨，引导新教师深刻认识师德师风的重要性，规范自身教学行为。宣誓活动：组织新教师开展师德宣誓活动，坚定教育初心，践行师德规范，争做新时代优秀人民教师。（二）校园规范模块（集中培训2天）核心目标：帮助新教师全面熟悉校园文化、规章制度和岗位职责，快速适应校园工作节奏。校园文化讲解：介绍学校办学历史、办学理念、校园文化、办学特色及发展规划，组织新教师参观校园（教学楼、办公楼、实验室、图书馆等），增强新教师的归属感。规章制度培训：解读学校各项规章制度，包括教学管理制度、考勤制度、绩效考核制度、教职工行为规范、安全管理制度等，明确新教师岗位职责和行为准则。部门职能介绍：学校各职能部门（教务处、德育处、总务处等）负责人介绍本部门职能、工作流程，指导新教师熟悉各项工作对接流程，便于后续工作开展。安全工作培训：开展校园安全、学生安全、教学安全等专题培训，讲解安全事故预防和应急处置方法，提升新教师安全防范意识和应急处置能力。（三）教学能力模块（集中培训4天+实践提升2个月）核心目标：帮助新教师掌握教学基本方法和技能，夯实教学基本功，提升课堂教学实操能力。1.集中培训内容教学常规培训：解读学校教学常规要求，包括备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核评价、教学反思等各个环节的具体要求和操作规范。备课技巧培训：指导新教师掌握教材分析、学情分析、教学目标设定、教学环节设计、教案撰写等备课技巧，分享优秀教案案例，提升新教师备课能力。课堂教学技能培训：聚焦课堂导入、重难点突破、互动设计、板书设计、语言表达、课堂调控等核心技能，开展专题讲解和实操指导。作业设计与批改培训：指导新教师掌握分层作业设计、实践性作业设计方法，规范作业批改流程，注重作业反馈和纠错，充分发挥作业的巩固提升作用。教学资源运用培训：介绍校园教学资源库、多媒体教学设备、在线教学平台等资源的运用方法，提升新教师数字化教学能力。示范课展示：安排各学科骨干教师开展示范课，新教师现场听课、学习，课后开展评课研讨，借鉴优秀教学经验。2.实践提升内容听课评课：新教师每周至少听课4节（其中骨干教师示范课不少于2节），认真做好听课记录，课后与授课教师、帮扶导师交流研讨，总结教学经验。备课磨课：在帮扶导师指导下，新教师独立完成教案撰写，参与教研组磨课活动，不断优化教学设计，提升备课质量。课堂实践：新教师每月独立开展课堂教学实践不少于4节，帮扶导师全程听课、评课，及时指出问题并指导改进，逐步提升新教师课堂教学能力。教案评审：定期收集新教师撰写的教案，由帮扶导师和教研组长进行评审，提出修改建议，帮助新教师规范教案撰写，提升备课水平。（四）班级管理模块（集中培训2天+实践提升2个月）核心目标：帮助新教师掌握基本的班级管理方法和策略，提升班级管理能力，营造良好的班级氛围。1.集中培训内容班级管理经验分享：邀请优秀班主任分享班级管理经验、班级文化建设方法、学生习惯培养策略等，结合典型案例开展专题研讨。学生管理技巧培训：指导新教师掌握学生沟通技巧、学困生转化方法、学生矛盾处理方法、班级纪律管理策略等，提升学生管理能力。班级活动组织培训：讲解班级主题班会、文体活动、社会实践活动等的组织流程和方法，指导新教师如何通过班级活动增强班级凝聚力。家校沟通培训：指导新教师掌握家校沟通的原则、方法和技巧，学会与家长有效沟通，搭建家校协同育人桥梁。2.实践提升内容班级管理实践：新教师协助帮扶导师（优秀班主任）开展班级管理工作，参与班级日常管理、主题班会组织、学生谈心谈话等活动，积累班级管理经验。家校沟通实践：在帮扶导师指导下，新教师开展家校沟通实践（电话沟通、微信沟通、家长会等），提升家校沟通能力。班级管理反思：新教师定期总结班级管理实践中的经验和不足，撰写班级管理反思，在帮扶导师指导下不断优化班级管理方法。五、培训考核与评估为确保培训实效，本次培训实行“全程考核、综合评估”制度，考核结果分为“合格”和“不合格”两个等级，考核合格者颁发《新教师入职培训合格证书》，考核不合格者需参加补训和补考，直至考核合格。考核内容涵盖以下四个方面，总分100分，80分及以上为合格。（一）理论考核（20分）集中培训结束后，组织新教师开展理论考试，考试内容涵盖师德师风、校园规章制度、教学常规等培训核心内容，题型包括选择题、填空题、简答题、案例分析题等，检验新教师理论学习效果。（二）教案评审（20分）实践提升阶段结束后，新教师提交3份完整教案（涵盖不同教学内容），由帮扶导师和教研组长组成评审小组，按照教案撰写规范、教学目标明确、教学环节合理、重难点突出等标准进行评审打分。（三）教学实操考核（40分）实践提升阶段结束后，组织新教师开展教学实操考核，新教师独立讲授1节课（15-20分钟），评委组（领导小组、培训实施小组成员、骨干教师代表）从教学目标达成、教学环节设计、课堂调控、语言表达、板书设计等方面进行现场打分，检验新教师课堂教学能力。（四）日常表现考核（20分）由培训实施小组负责，对新教师培训期间的日常表现进行全面考核，包括考勤情况（迟到、早退、旷课情况）、培训参与积极性、听课记录完整性、研讨交流发言情况、帮扶指导配合情况等，确保新教师全程参与培训。（五）考核结果运用培训考核合格者，颁发《新教师入职培训合格证书》，考核结果纳入新教师试用期考核和绩效考核参考依据。培训考核不合格者，需在1个月内参加补训，补训后仍不合格者，延长试用期或按学校相关规定处理。评选培训优秀学员（考核成绩前10%），予以通报表扬和奖励，树立学习榜样，激发新教师学习积极性。六、培训保障组织保障：成立专门的培训工作领导小组和实施小组，明确职责分工、细化工作举措，定期召开培训工作会议，协调解决培训过程中出现的问题，确保培训工作有序推进。师资保障：选拔校内领导、骨干教师、优秀班主任组成培训讲师团队，邀请校外教育专家开展专题讲座，确保培训讲师专业、经验丰富，提升培训质量。经费保障：学校安排专项培训经费，用于培训讲师补贴、培训素材准备、场地布置、考核奖励、证书印制等工作，确保经费专款专用、合理使用，为培训工作提供有力支撑。场地与物资保障：配备专门的培训场地（多功能报告厅、会议室），调试多媒体教学设备、音响设备等；准备培训教材、教案模板、听课记录册等培训物资，为培训工作顺利开展提供保障。帮扶保障：建立“一对一”帮扶机制，为每位新教师配备帮扶导师，明确帮扶职责和帮扶计划，全程跟踪指导新教师成长，及时解答