2025-2026学年四年级下册语文期末测试卷（含答案）

2025-2026学年四年级下册语文期末测试卷校园文化节之“春日寻芳·语文探秘”注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、学号填写在答题卡相应位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，将答案写在答题卡指定区域，写在本试卷上无效。3.考试时间90分钟，满分100分。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、汉字展区·基础闯关（20分）（本题共8小题，1-4题每题2分，5-8题每空1分）1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.哺育（bǔ）绮丽（qí）澎湃（pài）徜徉（cháng）B.胆怯（qiè）单于（chán）奢侈（chǐ）倔强（jué）C.窥伺（sì）开辟（bì）刹那（chà）杜甫（fǔ）D.油脂（zhǐ）鲸鱼（jīn）疙瘩（gā）砌墙（qì）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.腾云架雾分辨石钟乳健康B.拂试隧道催眠曲膨大C.妨碍花穗无能为力晌午D.朦胧藤罗解闷窟窿3.下列加点字词的解释有误的一项是（）A.博学多通（通晓，明白）B.逢老媪方磨铁杵（正在）C.平明送客楚山孤（平常的日子）D.最喜小儿亡赖（顽皮、淘气）4.依次填入下列句子中的词语，正确的一项是（）（1）文化节的汉字展区里，同学们______着古老的象形文字，眼里满是好奇。（2）春雨过后，小草______地从土里钻出来，给校园铺上了绿毯。（3）志愿者们______地引导游客，脸上始终带着微笑。A.凝视争先恐后彬彬有礼B.注视姗姗来迟一丝不苟C.凝望从容不迫临危不惧D.盯着齐心协力不约而同5.看拼音，写词语。（6分）文化节上，同学们身着xiāosǎ（）的汉服，在téngluó（）架下吟诵古诗；手工区里，大家用mǐnjié（）的双手制作灯笼，教室里摆满了形态各异的作品，处处洋溢着héxié（）的氛围，连路过的老师都忍不住为我们点赞，说这真是一场有意义的文化yànyàn（），让大家在快乐中感受了中华文字的mèilì（）。6.照样子，变新字再组词。（2分）例：洁——吉（吉利）减——______（）例：正——政（政府）末——______（）7.结合语境，选择“疏”或“蔬”填空。（2分）（1）文化节的种植园里，（）菜长得郁郁葱葱，需要及时浇水。（2）这片树林的枝叶并不繁密，显得有些稀（），阳光能透过枝叶洒下来。8.补充词语，并选择其中一个写句子（句子需贴合文化节情境）。（2分）一丝（）（）（）喜若（）井然（）（）手不（）（）句子：_______________________________________________________________二、语句工坊·妙笔生花（15分）（本题共5小题，每题3分）1.修改下面的病句（用修改符号在原句上修改）。（1）文化节的宣传海报上，画着鲜艳的花朵和动听的歌曲。（2）通过参加汉字听写比赛，使我感受到了汉字的神奇魅力。2.按要求改写句子。（1）面对精彩的文化节表演，同学们不能不感到兴奋。（改为肯定句）________________________________________________________________（2）老师对我说：“你负责文化节的诗词朗诵环节，一定要认真准备。”（改为转述句）________________________________________________________________3.仿照例句，结合文化节场景补充句子。例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。______的汉服，______的灯笼，______的笑脸，构成了热闹的校园文化节景象。4.运用描写颜色的词语，让句子更生动（贴合春日文化节主题）。例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃。那樱花的粉，粉得______；那柳叶的绿，绿得______；那天空的蓝，蓝得______。5.比较下列句子，说说第②句的表达效果好在哪里，再仿写一句。①文化节的书法作品很棒。②文化节的书法作品真太棒了呀！仿写：_________________________________________________三、阅读探秘·春日寻踪（25分）（本题共2篇短文，13小题）（一）自然观察手记（12分）雨后的校园雨后的校园，像被洗过一样干净。泥土的清香扑面而来，深吸一口，沁人心脾。操场边的小路，被雨水润得凉爽又温柔。炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖。花坛里的小白菊不再胆怯，一瓣瓣地绽透，粉嫩的花瓣上挂着晶莹的水珠，像一串串珍珠。抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。教学楼前的老槐树，叶子绿得发亮，枝条上的水珠往下滴落，“滴答滴答”，像是在唱着欢快的歌。几只小麻雀落在枝头，歪着头打量着这雨后的世界，时不时蹦跳着啄食草籽，叽叽喳喳的叫声给校园添了不少生机。这样的雨后校园，真让人沉醉啊！1.短文是按照______的顺序描写校园的，依次写了______、______、______三个地方的景物。（3分）2.摘抄短文中描写景物动态的词语（至少3个）：____________________（1分）3.文中画横线的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是____________________。（2分）4.结合短文内容，说说雨后的校园给你留下了怎样的印象？（3分）5.仿照短文的写法，描写文化节上你看到的一种景物（如灯笼、鲜花、展品等）。（3分）（二）科普短文·神奇的“植物语言”（13分）你知道吗？植物也有自己的“语言”！在校园文化节的科普展区，我们就能发现其中的奥秘。植物的“语言”看不见、摸不着，却真实存在。比如，当向日葵遇到阳光，它的花盘会慢慢转向太阳，这是它在“诉说”对光明的喜爱；当含羞草被触碰，叶片会迅速合拢，这是它在“表达”害怕的情绪。科学家发现，植物还能通过气味“交流”。如果一棵植物受到害虫攻击，它会释放出一种特殊的气味，告诉周围的同伴：“危险来了，快做好防御！”收到信号的植物，会提前产生抵抗害虫的物质，保护自己不被伤害。在校园的花坛里，玫瑰和月季种在一起，它们的气味相互配合，能减少害虫的侵扰；而把洋葱和蔬菜种在一起，洋葱的气味能帮助蔬菜抵御病菌。这些都是植物在悄悄“沟通”呢！植物的“语言”真奇妙，只要我们仔细观察、用心倾听，就能发现更多大自然的秘密。1.短文主要介绍了植物的两种“语言”：一是______，二是______。（2分）2.下列说法与短文内容相符的一项是（）（2分）A.植物的“语言”能被人类直接听到。B.含羞草合拢叶片是在“表达”开心的情绪。C.植物受到害虫攻击时，会释放特殊气味提醒同伴。D.玫瑰和洋葱种在一起能减少害虫侵扰。3.短文第3自然段主要运用了______的说明方法，作用是____________________。（2分）4.结合短文内容，说说植物之间是如何通过气味“沟通”的？（3分）________________________________________________________________5.文化节的科普展区邀请你当小小讲解员，请你用简洁的语言向游客介绍“植物的语言”。（4分）________________________________________________________________四、交际舞台·志愿风采（10分）文化节期间，学校邀请了外校师生来参观，你作为志愿讲解员，负责引导大家参观“汉字展区”。请你完成以下任务：1.向参观者打招呼并简要介绍展区内容。（4分）________________________________________________________________2.有位小朋友问：“汉字为什么那么有趣呀？”请你结合学到的知识，用简单易懂的语言回答。（6分）________________________________________________________________五、习作天地·美好定格（30分）题目：校园文化节里的美好瞬间要求：1.围绕“文化节”的主题，选取一个你印象最深刻的美好瞬间（如表演、展览、互动游戏等）进行描写。2.运用本学期学到的描写方法（如动作、神态、语言描写），把场景写具体，表达自己的真实感受。3.字数不少于350字，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。参考答案一、汉字展区·基础闯关1.B2.C3.C4.A5.潇洒、藤萝、敏捷、和谐、盛宴、魅力6.咸（咸味）；沫（泡沫）（答案不唯一）7.（1）蔬（2）疏8.不苟、欣、狂、有序、释卷；句子：文化节现场，同学们井然有序地参观展品。（造句不唯一）二、语句工坊·妙笔生花（简洁答案）1.（1）删去“和动听的歌曲”（2）删去“通过”或“使”2.（1）面对精彩的文化节表演，同学们感到兴奋。（2）老师让我负责文化节的诗词朗诵环节，一定要认真准备。3.素雅、红彤彤、灿烂（答案不唯一）4.娇嫩、清新、澄澈（答案不唯一）5.表达效果：语气更强烈，更能体现赞美之情；仿写：校园的文化墙真漂亮呀！（仿写不唯一）三、阅读探秘·春日寻踪（简洁答案）（一）1.空间；操场边的小路、花坛、教学楼前的老槐树2.抬起、绽透、闲游（答案不唯一）3.拟人；生动写出景物的生机与可爱4.干净、清新、充满生机（答案不唯一）5.示例：文化节的灯笼红彤彤的，挂在枝头随风晃动，像一个个跳动的小太阳。（答案不唯一）（二）1.动作；气味2.C3.举例子；具体说明植物能通过气味“交流”4