2025-2026秋学校学生资助工作总结报告：落实资助政策帮助困难学生促进公平

2025-2026学年秋季学期学校学生资助工作总结报告：落实资助政策帮助困难学生促进公平教育公平是社会公平的重要基础，学生资助工作是落实教育公平理念、保障困难学生顺利完成学业、促进学生全面发展的重要举措。2025-2026学年秋季学期，我校深入贯彻落实国家、省、市、区各级学生资助工作部署，坚持“以人为本、精准资助、应助尽助、励志育人”的工作原则，扎实推进各项学生资助政策落地见效，精准识别资助对象，规范资助流程，强化资助育人，切实解决家庭经济困难学生的就学难题，全力促进教育公平，为困难学生成长成才保驾护航。本学期，我校学生资助工作有序推进、成效显著，现将具体工作开展情况、取得成效、存在不足及后续计划总结如下：一、提高思想认识，强化组织保障，夯实资助工作基础我校高度重视学生资助工作，始终将其作为一项重要的民生工程、民心工程来抓，切实提高政治站位，强化责任落实，为资助工作有序开展提供坚实保障。一是加强组织领导。成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、德育处、总务处、财务室及各班主任为成员的学生资助工作领导小组，明确领导小组职责，统筹推进本学期学生资助各项工作，研究解决资助工作中出现的重大问题，确保资助政策全面落实、资助工作规范推进。同时，明确各部门分工，财务室负责资助资金的管理、发放与核算，德育处负责资助政策宣传、资助对象审核，各班主任负责本班困难学生的排查、信息上报与日常帮扶，形成“校长负总责、副校长具体抓、各部门协同配合、班主任全员参与”的工作格局，确保资助工作层层有人管、事事有人抓。二是健全工作制度。结合我校实际，进一步修订完善了《学校学生资助管理制度》《家庭经济困难学生识别办法》《资助资金发放管理细则》等一系列规章制度，明确资助对象、资助标准、申请流程、审核程序、资金发放、档案管理等具体要求，规范资助工作各环节操作，确保资助工作有章可循、有据可依，杜绝违规操作、弄虚作假现象发生，保障资助工作的公平、公正、公开。三是强化业务培训。本学期初，我校组织全体班主任、资助工作相关人员开展学生资助政策专题培训，详细解读国家、各级教育部门及学校的学生资助政策、申请条件、审核流程、档案整理等相关内容，帮助工作人员准确把握资助政策要求，熟练掌握资助工作流程和操作规范，提升业务能力和工作水平，确保资助工作精准高效推进。同时，定期开展资助工作交流研讨，及时解决工作中遇到的难点、堵点问题，总结推广好的工作方法和经验。二、加大宣传力度，拓宽宣传渠道，提升政策知晓率做好学生资助政策宣传工作，是确保资助政策落地见效、让困难学生及时获得帮扶的前提。本学期，我校坚持“全方位、多渠道、全覆盖”的宣传原则，加大资助政策宣传力度，拓宽宣传渠道，确保资助政策家喻户晓、深入人心。一是多形式校内宣传。通过校园广播、宣传栏、电子屏、主题班会、升旗仪式等多种形式，广泛宣传国家、各级教育部门及学校的学生资助政策，详细讲解资助项目、申请条件、申请流程、资助标准等内容，让全体学生、教职工全面了解资助政策，引导困难学生主动申请资助。同时，在校园宣传栏设置资助政策宣传专栏，张贴资助政策海报、申请指南等资料，方便学生和家长查阅。二是全覆盖家校宣传。通过家长会、家长群、电话、家访等方式，向全体学生家长宣传学生资助政策，重点向家庭经济困难学生家长解读资助政策的核心内容和申请要求，告知家长申请资助的具体流程和注意事项，鼓励家庭经济困难学生家长主动为孩子申请资助，确保每一位家庭经济困难学生家长都能知晓资助政策、了解申请渠道。对于部分家庭困难、信息闭塞的家长，班主任主动上门家访，一对一宣传资助政策，确保资助政策宣传无死角、全覆盖。三是针对性重点宣传。针对我校家庭经济困难学生、留守儿童、单亲家庭学生等重点群体，开展针对性的资助政策宣传，班主任通过个别谈心、单独讲解等方式，向学生详细介绍适合其申请的资助项目，帮助学生梳理申请材料，指导学生规范填写申请表，确保重点群体学生能够及时、准确地申请到相应资助，切实解决其就学困难。三、规范工作流程，精准识别对象，确保资助公平公正精准识别家庭经济困难学生是学生资助工作的核心，也是确保资助公平公正的关键。本学期，我校严格按照“申请—审核—公示—审批—备案”的工作流程，规范操作、严格把关，精准识别资助对象，确保资助资金用在刀刃上，真正帮助到需要帮助的学生。一是规范申请流程。开学初，学校通过校园广播、家长群等渠道，发布学生资助申请通知，明确申请时间、申请条件、申请材料及申请流程，引导家庭经济困难学生自愿提交书面申请，并如实填写《家庭经济困难学生申请表》，同时提交家庭经济困难相关证明材料（低保证、特困供养证明、残疾证、单亲家庭证明等）。班主任指导学生规范填写申请表，核对申请材料的真实性、完整性，确保申请材料齐全、规范。二是严格审核把关。建立“班主任初审、德育处复审、学校资助工作领导小组终审”的三级审核机制，层层严格把关，确保资助对象精准识别。班主任对本班提交申请的学生进行初审，通过家访、电话核实、同学互评等方式，全面了解学生的家庭经济状况、生活情况和学习情况，核实申请材料的真实性和有效性，筛选出符合条件的家庭经济困难学生，上报德育处；德育处对班主任上报的学生名单和申请材料进行复审，逐一核对申请材料，对有疑问的学生进行重点核实，进一步筛选精准资助对象；学校资助工作领导小组对德育处上报的审核结果进行终审，召开专题会议研究审定资助对象名单，确保资助对象识别精准、公平公正。三是坚持公示公开。审核结束后，学校将审定的家庭经济困难学生名单及资助标准，在校园宣传栏、校园电子屏等显著位置进行公示，公示期不少于5个工作日，公示期间明确公示监督电话和联系人，接受全体师生、家长及社会的监督。公示期间，如收到异议，学校资助工作领导小组及时进行核查核实，对不符合资助条件的学生，取消其资助资格，并向学生和家长做好解释说明工作；公示无异议后，将资助对象名单上报上级教育部门备案，确保资助工作公开透明、公平公正。四、落实资助政策，规范资金管理，确保资助落到实处本学期，我校严格落实各项学生资助政策，规范资助资金管理，及时、足额发放资助资金，切实将资助政策落到实处，真正帮助家庭经济困难学生解决就学难题，减轻其家庭经济负担。一是明确资助项目及标准。本学期，我校落实的学生资助项目主要包括国家助学金、学校助学金、寄宿生生活补助、特困学生补助等，根据上级教育部门的相关要求，结合我校实际，明确各项资助项目的资助标准，严格按照资助标准发放资助资金，不擅自提高或降低资助标准，确保资助资金发放规范、合理。二是规范资金管理。学校财务室设立学生资助资金专用账户，实行专款专用、单独核算，严格按照财务管理制度管理资助资金，杜绝资助资金截留、挤占、挪用、虚报冒领等现象发生。资助资金到位后，财务室及时与德育处核对资助对象名单和资助金额，确保信息准确无误，然后按照规定的发放方式，及时、足额将资助资金发放到学生手中（或学生家长手中），发放完成后，做好资金发放记录，留存发放凭证，确保资助资金发放可追溯、可核查。三是确保发放及时。我校高度重视资助资金发放工作，严格按照上级教育部门的时间要求，加快工作进度，规范发放流程，确保资助资金及时发放到位。本学期，各项资助资金均在规定时间内发放完毕，共计发放资助资金XX元，资助家庭经济困难学生XX名，其中国家助学金XX元、资助学生XX名，学校助学金XX元、资助学生XX名，寄宿生生活补助XX元、资助学生XX名，特困学生补助XX元、资助学生XX名，切实解决了家庭经济困难学生的就学困难，减轻了其家庭经济负担，让困难学生能够安心学习、快乐成长。五、强化资助育人，注重内涵发展，促进学生全面成长我校坚持“资助与育人相结合”的工作理念，在落实资助政策、帮助困难学生解决经济困难的同时，注重强化资助育人功能，引导困难学生树立正确的人生观、价值观，培养其感恩之心、励志之志，促进困难学生全面成长、成才。一是开展感恩教育。结合主题班会、升旗仪式等活动，开展感恩教育专题活动，引导困难学生感恩国家、感恩社会、感恩学校、感恩家庭，让学生明白资助资金的来之不易，培养学生的感恩之心，教育学生珍惜来之不易的学习机会，努力学习、刻苦钻研，以优异的成绩回报国家、社会、学校和家庭。同时，鼓励困难学生主动参与志愿服务活动，用实际行动传递爱心、回馈社会，培养学生的社会责任感。二是强化励志教育。针对家庭经济困难学生，开展励志教育活动，邀请优秀困难学生分享自己的学习经历和成长故事，鼓励困难学生树立自信、自强不息，勇于面对困难、克服困难，树立远大理想，明确学习目标，努力提升自身综合素质，通过学习改变命运、实现人生价值。同时，班主任加强对困难学生的个别辅导和心理疏导，关注其学习情况和心理状态，及时帮助其解决学习和生活中遇到的困难和困惑，引导其保持积极乐观的心态，努力奋进、励志成才。三是注重能力培养。鼓励困难学生积极参与校园文化活动、学科竞赛、社团活动等，为困难学生提供展示自我、提升能力的平台，培养学生的沟通能力、合作能力、实践能力和创新能力，促进困难学生全面发展。同时，针对部分学习困难的资助学生，学校组织教师开展免费辅导活动，帮助其弥补学习短板、提升学习成绩，确保困难学生不仅能顺利完成学业，还能实现全面成长。六、存在的不足与问题本学期，我校学生资助工作虽然取得了一定的成效，切实落实了各项资助政策，帮助了一批家庭经济困难学生，促进了教育公平，但结合工作实际，我们也清醒地认识到，我校学生资助工作还存在一些不足和问题，需要在今后的工作中认真加以改进。一是资助对象识别的精准度仍需提升。虽然我校建立了三级审核机制，但部分家庭经济困难学生的家庭情况较为复杂，存在隐蔽性，班主任在核实过程中，由于时间、精力有限，难以全面、准确地掌握学生家庭的实际经济状况，导致部分资助对象识别不够精准，存在漏助、错助的潜在风险。二是资助政策宣传的针对性和实效性仍需加强。目前，我校资助政策宣传虽然实现了全覆盖，但宣传形式较为单一，多以传统宣传方式为主，针对不同群体（如留守儿童、单亲家庭学生、特困学生）的针对性宣传不够，部分学生和家长对资助政策的理解不够深入、全面，存在政策知晓不透彻、申请流程不熟悉等问题。三是资助育人工作的内涵仍需丰富。我校虽然开展了感恩教育、励志教育等活动，但资助育人工作的形式较为单一，内容不够丰富，针对性不够强，对困难学生的心理疏导、能力培养等方面的关注还不够全面，未能充分发挥资助育人的最大效能，难以满足困难学生全面成长的需求。四是资助档案管理仍需规范。部分班主任对资助档案的整理不够规范，资助材料的收集、归档不够及时、完整，档案分类不够清晰，存在材料缺失、填写不规范等问题，影响了资助档案管理的规范性和完整性。七、后续改进措施与工作计划针对本学期我校学生资助工作中存在的不足和问题，结合上级教育部门的工作要求和我校实际，下一步，我们将立足短板、聚焦重点，采取针对性的改进措施，不断优化资助工作流程、提升资助工作质量，切实做好学生资助各项工作，推动我校学生资助工作再上新台阶。一是优化识别机制，提升资助精准度。进一步完善家庭经济困难学生识别机制，加强班主任培训，提升班主任对学生家庭经济状况的核实能力；拓宽核实渠道，加强与社区、村委会的沟通协作，及时了解学生家庭实际情况，确保资助对象识别精准；建立家庭经济困难学生动态管理机制，定期对资助对象进行复核，及时调整资助名单，确保应助尽助、不应助不助。二是创新宣传方式，增强宣传实效性。创新资助政策宣传方式，结合学生和家长的实际需求，采用短视频、图文手册、线上答疑等多种形式，开展针对性的资助政策宣传；针对不同群体学生和家长，开展个性化宣传，确保资助政策宣传入脑入心；加强宣传队伍建设，提升宣传人员的业务能力，确保资助政策宣传准确、全面，让每一位困难学生和家长都能知晓政策、用好政策。三是深化资助育人，丰富育人内涵。进一步强化资助育人理念，丰富资助育人活动形式，开展心理疏导、能力培训、志愿服务等多样化的育人活动，全面关注困难学生的学习、生活和心理状态；加强对困难学生的个性化辅导和帮扶，帮助其解决学习和生活中的困难，培养其感恩之心、励志之志，促进困难学生全面成长、成才。四是规范档案管理，提升管理水平。加强资助档案管理培训，引导班主任和资助工作人员重视档案整理工作，规范档案收集、归档、分类、保管等流程，确保资助档案及时、完整、规范；建立资助档案自查机制，定期对资助档案进行自查，及时发现和整改档案管理中存在的问题，提升资助档案管理的规范性和完整性。五是强化责任落实，健全工作机制。进一步健全学生资助工作责任体系，将资助工作责任层层分解、落实到人，加强对资助工作的监督检查，定期开展资助工作专项检查，及时发现和整改工作中存在的问题；加强各部门之间的协同配合，