【新教材】统编版（2024）一年级下册语文第八单元 语文园地八 教案（表格式）

第第页【新教材】统编版（2024）一年级下册语文第八单元语文园地八教案（表格式）教材分析《语文园地八》是统编版一年级下册的最后一个语文综合学习板块，包括“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”四个部分。

“识字加油站”通过展示卫生间、牙刷等11个生活中的常见词语，引导学生认识“卫、刷”等8个生字，让学生在生活中识字。

“字词句运用”让学生了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知形旁表义的构字规律；还通过积累表示心情的词语和进行说话、写话练习，提升学生的语言运用能力。

“日积月累”安排了古诗《画鸡》，让学生借助拼音朗读、背诵，积累经典古诗，感受传统文化的魅力。

“和大人一起读”选取了故事《小熊住山洞》，使学生在阅读中懂得爱护树林、保护环境是一种美德，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。素养核心目标语言建构与运用：正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字，能运用所学词语进行口头和书面表达，积累表示心情的词语并学会运用125。

思维发展与提升：了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，培养学生对汉字构字规律的观察和分析能力，通过说话、写话练习，锻炼学生的逻辑思维和创造力12。

审美鉴赏与创造：借助拼音朗读、背诵古诗《画鸡》，感受古诗的韵律美和意境美，培养学生的审美情趣；在阅读故事《小熊住山洞》中，引导学生体会故事中的美好情感和价值观145。

文化传承与理解：通过学习古诗《画鸡》，让学生了解中华传统文化，增强文化自信，在故事《小熊住山洞》中，渗透爱护环境的意识，传承环保文化13。教学重难点教学重点：正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字；能根据生活经验将词语分类，了解反犬旁、鸟字边、虫字旁的意义；借助拼音正确朗读、背诵古诗《画鸡》；正确、流利地朗读故事《小熊住山洞》125。

教学难点：联系生活进行说话和写话练习，引导学生在具体情境中恰当运用表示心情的词语；让学生理解古诗《画鸡》的含义并体会其意境；在阅读故事后，引导学生深入理解爱护树林、保护环境的重要性，并能在生活中践行125。学情分析一年级下学期的学生已经具备了一定的识字基础和阅读能力，对生活中的常见事物有一定的认知，但对于一些抽象的概念和复杂的语言表达还存在一定困难。他们对故事和游戏充满兴趣，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。在教学中，应充分利用学生的生活经验和兴趣点，采用直观形象的教学方法，引导学生积极参与学习活动，逐步提高学生的语文素养。教学准备多媒体课件、生字卡片、词语卡片、与教学内容相关的图片和视频、《小熊住山洞》的故事音频。教学过程第一课时：

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趣味导入：通过播放一段有趣的生活场景视频，如小朋友在卫生间刷牙、在厨房做饭等，引导学生观察并说出视频中看到的场景和物品，引出本节课的学习内容。

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识字加油站：

1.课件出示“识字加油站”中的词语和图片，让学生自由认读，圈出生字。

2.教师逐一出示生字卡片，教学生认读“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等生字，讲解生字的读音、字形和字义，通过开火车、小组读、个人读等方式进行巩固练习。

3.引导学生观察词语，发现它们都是生活中的常见物品和场景，鼓励学生说一说自己在生活中还在哪里见过这些字。

4.进行词语接龙游戏，用“识字加油站”中的词语进行接龙，看哪个小组接得又快又准，进一步巩固词语的认读。

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字词句运用：

1.课件出示“猫、猴、狮、鸡、鸭、鸦”等字，让学生认读并观察这些字的字形，引导学生发现反犬旁、鸟字边、虫字旁的特点。

2.讲解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，如反犬旁大多与兽类有关，鸟字边大多与鸟类有关，虫字旁大多与昆虫有关。

3.让学生再列举一些带有这些偏旁的字，加深对形旁表义构字规律的理解。

4.课件出示表示心情的词语“高兴、生气、害怕、难过”等，教师通过表情和动作示范，让学生理解词语的意思。

5.让学生说一说自己在什么情况下会有这些心情，并用词语说一句话，如“我考试得了一百分，很高兴”。

6.引导学生观察图片，根据图片中人物的表情和动作，选择合适的心情词语进行填空，巩固对词语的运用。

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课堂小结：引导学生回顾本节课学习的内容，包括认识的生字、了解的构字规律和学会的表示心情的词语，鼓励学生在生活中多观察、多识字。

第二课时：

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复习导入：通过卡片认读、开火车等方式复习上节课学习的生字和词语，检查学生的掌握情况。

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日积月累：

1.课件出示古诗《画鸡》的图片和文字，教师范读古诗，让学生听准字音，感受古诗的韵律。

2.学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，教师巡视指导，纠正读音。

3.教师逐句讲解古诗的意思，引导学生理解“头上红冠不用裁，满身雪白走将来”描写了公鸡的外形，“平生不敢轻言语，一叫千门万户开”写出了公鸡的特点和作用。

4.让学生结合图片和讲解，再次朗读古诗，体会古诗的意境和情感，尝试背诵古诗。

5.开展古诗朗诵比赛，让学生分组朗诵古诗，评选出表现优秀的小组，激发学生的学习兴趣。

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和大人一起读：

1.播放故事《小熊住山洞》的音频，让学生边听边看故事的图片，初步了解故事内容。

2.教师提问引导学生理解故事，如“小熊一家为什么没有砍树造房子”“森林里的动物们对小熊一家有什么反应”等。

3.让学生自由朗读故事，找出自己喜欢的句子，和同桌交流分享。

4.组织学生进行角色扮演，分角色朗读故事，进一步体会故事中的情感和道理。

5.引导学生讨论在生活中应该如何爱护环境，让学生结合自己的生活实际说一说自己能做些什么。

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课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗背诵和故事阅读的重要性，鼓励学生在课后继续阅读和背诵，养成良好的学习习惯。

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布置作业：背诵古诗《画鸡》给家长听；和家长一起阅读一个环保主题的故事，并和家长交流自己的感受。板书设计第一课时：

###语文园地八

-识字加油站

卫刷梳巾

擦皂澡盆

-字词句运用

反犬旁：猫猴狮

鸟字边：鸡鸭鸦

心情词语：高兴生气害怕难过

第二课时：

###语文园地八

-日积月累

画鸡

头上红冠不用裁，

满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，

一叫千门万户开。

-和大人一起读

小熊住山洞

爱护树林保护环境教学反思在第一课时的教学中，“识字加油站”环节学生对生活中的常见词语和生字表现出较高的兴趣，通过多种形式的认读和游戏巩固，学生对生字的掌握较好，但在词语分类环节，部分学生对一些词语的分类标准理解不够准确，需要在今后的教学中进一步加强引导。“字词句运用”中，学生对反犬旁、鸟字边、虫字旁的构字规律理解较快，但在运用表示心情的词语进行说话练习时，有些学生的表达还不够流畅和准确，需要在平时的学习中多给学生提供表达的机会。

在第二课时的教学中，学生对古诗《画鸡》的朗读和背诵比较积极，但在理解古诗的含义和意境方面还存在一定困难，需要通过更多的图片