《如梦令》2025-2025年中考赏析题合集

引言《如梦令》作为宋代女词人李清照的经典小令，以其清新隽永的语言、真挚自然的情感和独特的艺术魅力，历来是中学语文教学的重点，也是中考古诗词赏析题中的常客。其篇幅虽短，但意境深远，字字珠玑，能够很好地考查学生对古典诗词的理解、分析与鉴赏能力。本文旨在结合中考命题趋势，对可能涉及的《如梦令》（以“常记溪亭日暮”和“昨夜雨疏风骤”两首为核心）赏析考点进行梳理，并提供模拟题及解析，以期为2025年考生提供有益的复习参考。一、词作原文与注释（一）如梦令·常记溪亭日暮常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。注释：*常记：长久记忆。*溪亭：临水的亭台。*沉醉：大醉。*兴尽：游兴得到满足。*藕花：荷花。*争渡：奋力划船渡过。*鸥鹭：泛指水鸟。（二）如梦令·昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。注释：*雨疏风骤：雨点稀疏，风势猛烈。*浓睡：沉睡。*残酒：残余的酒意。*卷帘人：指侍女。*绿肥红瘦：形容雨后绿叶茂盛、红花凋零的景象。绿，指叶；红，指花；肥，形容叶的茂盛；瘦，形容花的凋零。二、核心赏析要点（一）整体感知与情感把握1.《常记溪亭日暮》：此词通过对少女时代一次愉快郊游场景的追忆，描绘了溪亭醉饮、兴尽晚归、误入藕花深处、惊起鸥鹭的生动画面，展现了词人早年无忧无虑的生活情趣和热爱自然的开朗心境。情感基调明快、活泼、愉悦。2.《昨夜雨疏风骤》：此词则通过对雨后清晨景象的细腻描绘，特别是“卷帘人”与“我”之间关于海棠花的问答，含蓄地表达了词人对春光流逝、红颜易老的淡淡哀愁与惋惜，同时也展现了她细腻的观察力和丰富的内心世界。情感基调略带忧愁，但语言清丽，富有生活气息。（二）意象分析*《常记溪亭日暮》：*溪亭、日暮、藕花、鸥鹭：这些意象共同构成了一幅清新、优美、充满生机的夏日傍晚水乡图。“藕花深处”的幽静与“惊起一滩鸥鹭”的喧闹形成对比，更显其趣。*《昨夜雨疏风骤》：*雨、风、海棠：“雨疏风骤”点明了天气状况，为海棠的命运埋下伏笔。“海棠”是词人情感的寄托物，通过海棠的“绿肥红瘦”，词人巧妙地表达了对春光短暂的感慨。*酒：“残酒”不仅暗示了昨夜的愁绪或宴饮的氛围，也使得词人清晨的“浓睡”和对海棠的关切显得更为真实自然。（三）炼字艺术*《常记溪亭日暮》：*“醉”：不仅指酒醉，更指词人被美丽的景色所陶醉，忘却了归途，生动地表现了其游兴之浓。*“误”：看似无心之失，实则巧妙地引出了“藕花深处”的意外之景和“惊起鸥鹭”的惊喜场面，富有生活情趣。*“争”：写出了急于划船出困境的情态，动态十足，也暗示了当时场面的些许慌乱与热闹。*“惊”：以动衬静，将宁静的藕花深处瞬间打破，画面感极强，充满了生命的活力。*《昨夜雨疏风骤》：*“疏”与“骤”：准确描绘了雨点稀疏而风力强劲的特点，为海棠的“绿肥红瘦”提供了合理的背景。*“肥”与“瘦”：这是本词的点睛之笔。以“肥”、“瘦”这两个形容人的字眼来形容雨后的绿叶和红花，新颖别致，形象生动。“绿肥”写出了绿叶因雨水滋润而更加茂盛的样子，“红瘦”则写出了红花在风雨摧残下凋零稀疏的情态，极具表现力，将抽象的春光流逝具象化。（四）艺术手法1.白描手法：两首词均运用了白描，语言朴素自然，不加雕饰，却能勾勒出鲜明的画面，如“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，寥寥数语，便能引人入胜。2.以小见大：《昨夜雨疏风骤》通过对海棠花“绿肥红瘦”的细微观察，抒发了对春光易逝、人生易老的普遍感慨，境界深远。3.设问/对话（《昨夜雨疏风骤》）：“试问卷帘人，却道海棠依旧”，采用对话形式，使场景更具生活气息，也为下文的“知否，知否”蓄势。4.反复/叠词（《昨夜雨疏风骤》）：“知否，知否？”运用反复和叠词，加强了语气，突出了词人对“卷帘人”未能理解自己心意的嗔怪与惋惜，也强调了“绿肥红瘦”的景象是必然的。5.对比（《昨夜雨疏风骤》）：*“卷帘人”的漫不经心（“海棠依旧”）与词人的细腻敏感（“知否，知否？应是绿肥红瘦”）形成对比。*“绿肥”与“红瘦”的对比，形象鲜明，突出了春光变化的特征。（五）语言特色李清照的《如梦令》语言清丽、凝练、生动、浅近，富有生活气息和音乐美。善用口语化的词句（如“争渡，争渡”、“知否，知否”），却又不失雅致，达到了“清水出芙蓉，天然去雕饰”的境界。三、模拟中考赏析题及解析（一）针对《如梦令·常记溪亭日暮》的模拟题【模拟题一】阅读下面这首词，完成后面的题目。如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。1.词中“沉醉”一词有何妙处？请简要分析。（2分）2.请简要描述“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”所展现的画面，并说说其中蕴含了词人怎样的情感。（3分）【参考答案与解析】1.“沉醉”一词既指词人因饮酒而醉（1分），更指词人被溪亭傍晚的美丽景色所陶醉（1分），生动地表现了她游赏时的愉悦心境和浓厚兴致。*（解析：本题考查对关键词语的赏析能力。需结合上下文，从字面意思和深层含义两方面作答，并点出其表达效果。）2.画面：暮色中，词人奋力地划着小船想要尽快驶出藕花深处，急促的划船声惊动了栖息在水中的鸥鹭，它们纷纷振翅飞起，打破了荷塘的宁静。（2分，意思对即可）情感：这两句词蕴含了词人急于找到归路的些许慌乱，以及意外惊起鸥鹭的惊喜与愉悦之情（1分）。*（解析：本题考查对诗词意境的描绘能力和情感把握能力。描绘画面时，需抓住“争渡”的动作和“惊起鸥鹭”的结果，语言要生动形象。情感则要结合全词的欢快基调来分析。）（二）针对《如梦令·昨夜雨疏风骤》的模拟题【模拟题二】阅读下面这首词，完成后面的题目。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。1.词中“绿肥红瘦”历来为人称道，请赏析其妙处。（3分）2.这首词表达了词人怎样的思想情感？（2分）【参考答案与解析】1.“绿肥红瘦”运用了借代和拟人的修辞手法（1分，答出一种即可）。“绿”指代叶子，“红”指代花儿；“肥”和“瘦”将绿叶和红花人格化，生动形象地写出了雨后绿叶因水分充足而显得更加茂盛肥大，红花因遭受风雨摧残而凋零稀疏的景象（1分）。这四个字不仅准确描绘了暮春时节花叶的特征，还含蓄地表达了词人对春光流逝的惋惜之情，语言简练而意蕴丰富（1分）。*（解析：本题考查对经典词句的赏析能力，重点是“炼字”和艺术手法的运用。需点出修辞、字面含义、深层含义及情感表达。）2.这首词表达了词人对春天将逝、花儿凋零的惋惜和淡淡的哀愁（1分），以及对自然景物细致入微的观察和对生活的热爱（1分，答出前一点即可得满分，后一点答出亦可酌情给分）。*（解析：本题考查对词人思想情感的把握能力。需结合词中景物描写和关键语句，如“雨疏风骤”、“绿肥红瘦”等来分析。）（三）比较阅读模拟题【模拟题三】阅读李清照的两首《如梦令》，完成后面的题目。（甲）常记溪亭日暮……（略）（乙）昨夜雨疏风骤……（略）1.甲词和乙词在情感表达上有何不同？请简要分析。（3分）2.两首词都体现了李清照词的语言特色，请结合词句简要赏析。（2分）【参考答案与解析】1.甲词通过回忆溪亭醉归、误入藕花深处、惊起鸥鹭的欢乐场景，表达了词人早年生活的愉悦、闲适和对自然的热爱，情感基调明快活泼（1.5分）。乙词则通过雨后询问海棠花的情景，表达了词人对春光流逝、红颜易老的淡淡哀愁与惋惜，情感基调较为含蓄、细腻，略带伤感（1.5分）。*（解析：本题考查对不同词作情感的比较分析能力。需分别概括两首词的情感，并指出其差异。）2.两首词语言都具有清丽自然、生动形象、朴素平易而富有表现力的特色。（1分）如甲词“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，用口语化的叠词，生动描绘了划船的急切和鸥鹭惊飞的场面；乙词“知否，知否？应是绿肥红瘦”，以对话形式和新颖的拟人手法，将对海棠的关切和对春光的惋惜表现得淋漓尽致。（1分，能结合其中一首词的具体词句举例分析即可）*（解析：本题考查对词人整体语言风格的把握及比较鉴赏能力。需先概括共同特色，再结合具体词句进行简要分析。）四、备考策略与总结1.夯实基础：熟练背诵并默写两首《如梦令》，理解词作大意，掌握重点词语的含义。2.把握主旨：明确每首词所表达的思想情感及其变化，理解词人在不同时期的生活境遇对其创作风格的影响。3.品味语言：重点赏析炼字（如“醉”、“误”、“争”、“惊”、“肥”、“瘦”）和名句（如“惊起一滩鸥鹭”、“绿肥红瘦”），体会其修辞手法和表达效果。4.分析手法：学习识别和鉴赏词中常见的艺术手法，如白描、借景抒情、对比、设问、拟人、反复等，并理解其在表情达意上的作用。5.规范答