2026年自学考试汉语言文学专业试题及答案

2026年自学考试汉语言文学专业试题及答案一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.下列句子中加点词语使用正确的一项是A.他为人耿介，从不趋炎附势。B.这篇文章旁征博引，却缺乏独到见解。C.面对质疑，他不以为意，立刻道歉。D.她的舞姿翩若惊鸿，令人昏昏欲睡。答案：A解析：A“耿介”指正直不阿，符合语境；B“旁征博引”含褒义，与“缺乏见解”矛盾；C“不以为意”指不在意，与“立刻道歉”冲突；D“翩若惊鸿”形容轻盈优美，与“昏昏欲睡”情感色彩相反。2.下列作品与流派对应正确的一项是A.《边城》——京派B.《子夜》——海派C.《家》——新感觉派D.《倾城之恋》——荷花淀派答案：A解析：沈从文《边城》为京派代表作；B《子夜》属社会剖析派；C《家》为巴金激流三部曲，属现实主义；D《倾城之恋》为张爱玲海派代表作。3.下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的是A.飞流直下三千尺B.白发三千丈C.忽如一夜春风来D.两个黄鹂鸣翠柳答案：D解析：A、B、C均用夸张；D为白描，无夸张成分。4.下列关于《史记》的说法正确的一项是A.全书一百三十篇，其中“列传”十篇B.“本纪”以时间为纲，专记帝王政绩C.“世家”收录平民言行D.司马迁曾任东汉太史令答案：B解析：A“列传”七十篇；C“世家”记诸侯；D司马迁为西汉人。5.下列句子中不含通假字的一项是A.君子生非异也，善假于物也B.距关，毋内诸侯C.愿伯具言臣之不敢倍德也D.张良出，要项伯答案：A解析：B“距”通“拒”，“内”通“纳”；C“倍”通“背”；D“要”通“邀”。6.下列关于辛弃疾词作的说法正确的一项是A.《青玉案·元夕》借元宵盛景抒写报国无门的愤懑B.《永遇乐·京口北固亭怀古》用典密度低，语言晓畅C.《破阵子·为陈同甫赋壮词》结句“可怜白发生”由雄转悲D.其词集《漱玉词》以豪放为主答案：C解析：A《元夕》写爱情；B《永遇乐》用典繁密；D《漱玉词》为李清照集。7.下列各组加点词意义相同的一项是A.吾其还也/其真无马邪B.予独爱莲之出淤泥/独夫之心C.臣本布衣/本图宦达D.乃不知有汉，无论魏晋/无以致千里答案：C解析：C“本”皆作“本来”；A“其”一表婉商，一表反问；B“独”一表唯独，一表孤独；D“无”一作“不必”，一作“没有”。8.下列作品按成书年代先后排列正确的一项是A.《诗经》—《楚辞》—《文选》—《玉台新咏》B.《楚辞》—《诗经》—《玉台新咏》—《文选》C.《诗经》—《玉台新咏》—《楚辞》—《文选》D.《楚辞》—《玉台新咏》—《诗经》—《文选》答案：A解析：《诗经》西周至春秋；《楚辞》战国；《文选》南朝梁；《玉台新咏》南朝陈。9.下列关于现代汉语语法知识的表述正确的一项是A.“他送我一本书”中“我”与“一本书”皆作宾语B.“把”字句的谓语动词必须带结果补语C.连谓句前后动词必须共一主语D.“被”字句的主语一定是施事答案：C解析：A“我”为间接宾语，“书”为直接宾语；B“把”字句动词可带“了”不必然带补语；D“被”字句主语为受事。10.下列关于文学理论的表述正确的一项是A.俄国形式主义主张“文学性”在于内容的真实B.接受美学强调读者对文本意义的再创造C.结构主义认为作者意图是解读核心D.精神分析批评忽略文本语言形式答案：B解析：接受美学以姚斯、伊瑟尔为代表，突出读者中心；A形式主义重形式；C结构主义重文本规则；D精神分析兼顾形式与潜意识。二、多项选择题（每小题3分，共15分）11.下列属于“初唐四杰”的有A.王勃B.杨炯C.陈子昂D.骆宾王E.卢照邻答案：ABDE解析：陈子昂为盛唐先驱，不在四杰之列。12.下列句子中“之”作代词用的有A.人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作B.师道之不传也久矣C.吾欲之南海，何如D.均之二策，宁许以负秦曲E.人非生而知之者答案：DE解析：D“之”代“比较”；E“之”代“知识”；A无“之”；B结构助词；C动词“到”。13.下列作品以第一人称叙事的有A.《狂人日记》B.《祝福》C.《荷塘月色》D.《伤逝》E.《沉沦》答案：ADE解析：《祝福》为第三人称全知；《荷塘月色》为抒情散文，非叙事小说。14.下列关于《红楼梦》的表述正确的有A.脂砚斋重评石头记抄本共八十回B.“太虚幻境”出现在第五回C.贾府被抄的直接原因是元妃薨逝D.妙玉最终嫁与宝玉为妾E.“世事洞明皆学问”一句出自贾宝玉答案：AB解析：C抄家主因是政治斗争；D妙玉被劫下落不明；E句出自甄士隐《好了歌注》。15.下列句子押平声韵的有A.相见时难别亦难，东风无力百花残B.春心莫共花争发，一寸相思一寸灰C.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃D.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟E.此情可待成追忆，只是当时已惘然答案：ACD解析：A“难、残”押十四寒；B“发、灰”上平十灰与入声六月混押；C“蝶、鹃”先韵；D“烟”先韵；E“忆、然”押入声十三职与下平一先，出韵。三、判断题（每小题2分，共10分）16.“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”中的“说”读音为shuō。答案：错误解析：通“悦”，读yuè。17.《聊斋志异》语言以文言文为主，部分篇章夹用白话。答案：错误解析：全书纯正文言，无白话夹杂。18.李清照《声声慢》开头连用七组叠字，属双声叠韵修辞。答案：正确解析：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”皆叠字且多双声。19.现代汉语中“他”可以指代男性、女性或性别不明者。答案：正确解析：口语与书面语均见“他”作通称。20.《离骚》采用“香草美人”象征系统，开创中国诗歌比兴传统。答案：错误解析：《诗经》已大量比兴，屈原则拓展为系统象征。四、填空题（每空1分，共15分）21.补写下列句子中的空缺部分。（1）________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（2）________，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》）（3）________，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》）（4）________，而后人哀之；人哀之，而后可以为政。（《孟子》）（5）________，吾将曳尾于涂中。（《庄子·秋水》）（6）________，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）（7）________，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）（8）________，一夜芙蓉红泪多。（李商隐《板桥晓别》）（9）________，水随天去秋无际。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）（10）________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（11）________，雄飞雌从绕林间。（李白《蜀道难》）（12）________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（13）________，观海则意溢于海。（刘勰《文心雕龙》）（14）________，观千剑而后识器。（《文心雕龙》）（15）________，观千曲而后晓声。（《文心雕龙》）答案：（1）不知何处吹芦管（2）人生代代无穷已（3）旧时王谢堂前燕（4）人恒过然后能改（5）吾闻楚有神龟（6）莫道不销魂（7）楼船夜雪瓜洲渡（8）水仙欲上鲤鱼去（9）楚天千里清秋（10）会挽雕弓如满月（11）但见悲鸟号古木（12）大漠孤烟直（13）登山则情满于山（14）操千曲而后晓声（15）阅千剑而后识器五、简答题（每小题10分，共30分）22.结合具体诗句，比较李白与杜甫七言古诗在章法与意象上的差异。答案：李白《蜀道难》开篇以“噫吁嚱，危乎高哉”三声长叹破空而来，形成突兀的情感高潮，随后以“蚕丛及鱼凫”追溯历史，再以“黄鹤之飞尚不得”夸张蜀道之险，全诗跳跃纵横，意象奇崛，章法上打破时空，形成“陡起—陡落—再陡起”的波浪式结构；意象多用“黄鹤”“猿猱”“悲鸟”“枯松”等高危、惊惧之物，色彩浓烈，动感强烈。杜甫《兵车行》则以“车辚辚，马萧萧”起笔，先绘声后绘形，按“送行—问答—控诉—感叹”的线性叙事推进，章法严谨，层次分明；意象多选“尘埃”“白骨”“空巷”“荒村”等阴冷、萧瑟之象，色彩灰暗，静态沉重。综上，李白以“虚”写“险”，章法跳脱，意象雄奇；杜甫以“实”写“哀”，章法绵密，意象沉郁。23.简述《史记》“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的叙事策略，并举两例说明。答案：司马迁通过“本纪”勾画政权更迭的天命逻辑，“世家”展示诸侯兴衰的地缘政治，“列传”聚焦个体命运与时代张力，形成宏观—中观—微观三维互证。例一：《项羽本纪》将项羽失败归于“自矜功伐，奋其私智”，却以“天亡我”作结，既揭示性格悲剧，又暗含天命不可违的史观，实现“天人之际”的辩证。例二：《货殖列传》打破重农抑商传统，为商人立传，以“富无经业，货无常主”总结经济规律，贯通古今，体现“通变”思想；篇末“布衣匹夫之人，不害于政”更直言一家之言，与官方意识形态对话。24.指出下列语段中的修辞手法并分析其表达效果：“我把整个夏天都叠好，收进衣柜最底层，像收起一件褪色的校服。蝉鸣被折成小小的方块，阳光剪成碎银，连那场突至的大雨，也被我按进拉链，听见暗哑的雷声在黑暗里翻身。”答案：1.比喻：把“夏天”比作“校服”，将抽象季节具象化，唤起集体记忆；2.借代：“蝉鸣”“阳光”“大雨”代指夏日片段，以特征代整体；3.比拟：“雷声在黑暗里翻身”赋予自然现象人的动作，使回忆具有生命感；4.夸张：“阳光剪成碎银”突出其耀眼与易逝；5.象征：衣柜底层象征潜意识，拉链象征封存，暗示成长中不得不隐藏的炽热。整体营造出对青春逝去的温柔哀悼，语言细腻，情绪克制而深沉。六、作品赏析题（20分）25.阅读《登高》全诗，回答：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（1）指出前两联的写景角度与情感基调。（6分）（2）分析“无边”“不尽”对拓展诗境的作用。（6分）（3）结合全诗，谈谈杜甫如何将个人命运与时代苦难融为一体。（8分）答案：（1）首联“风急天高”写仰视与听觉，突出高远处肃杀；“渚清沙白”写俯视与视觉，呈现近景凄清。动静交织，猿啸与鸟飞皆以动态衬静态，奠定沉郁悲凉基调。（2）“无边”写木落之广，“不尽”写江流之长，均以空间辽阔强化时间流逝之永恒。两组叠词“萧萧”“滚滚”将视觉与听觉贯通，使秋景与生命律动同构，诗境由个人登台推向宇宙洪荒。（3）“万里悲秋”一句将个人漂泊升华为普世客愁；“百年多病”把生理痛苦与生命有限并置；“艰难苦恨”既指自身潦倒，更暗含安史之乱后民生凋敝；“繁霜鬓”与“潦倒”互为表里，个人衰老与国运衰颓同频。全诗以“登高”为触点，把微观肉身置于宏阔时空，实现“一叶落而知天下秋”的史诗品格。七、写作题（30分）26.阅读材料：“文字是时间的裂缝，让光从远古照进来；文字也是空间的桥梁，让孤岛连成大陆。”请以“文字的缝隙”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文，要求观点鲜明，论据充分，语言生动，不得抄袭。【写作示例】文字的缝隙里，藏着一口深井。我曾在殷墟的龟甲上触摸那道裂缝，灼痕把“雨”字烘得卷曲，却仍有潮气从三千年前的云层渗下。那一刻我明白，裂缝不是伤口，而是光的入口——时间太稠密，唯有炸裂才能透气。文字最初的功能是记账：多少头牛、多少斗粟。但商人刻下“雨”时，忽然多了一笔，像屋檐的水滴。多出的线条让信息溢出实用，成为诗。裂缝由此诞生：实用与审美、当下与永恒、个体与族群，在刀锋处轻轻错开，光便泻了进来。屈原在裂缝中种下兰草。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，政治失意被缝进香草，个人遭遇升华为公共象征。于是每一株兰草都摇曳着两千三百年前的风，吹在后世所有失路人的脸上。没有这道缝，牢骚只是牢骚；有了缝，牢骚变成星辰。司马迁把裂缝撕得更大。宫刑的剧痛让他与“太史公”身份断裂，却在断裂处长出新的连体：《史记》不再属于刘彻的朝廷，而属于“究天人之际”的个体。裂缝里，皇权与时间拔河，个人以笔为绳，把帝王拉下宝座，让刺客、游侠、倡优、商贾轮番登场。裂缝成为平等的原野，历史在此重新排队。李白在裂缝里酿酒。他让汉字失去重力，把“举杯邀明月”写成失重现场。月亮从缝隙滑入，成为另一位饮者。诗人与宇宙对坐，孤独不再私有，而被所有仰望夜空的人共享。裂缝扩大成广场，让不同朝代的人同时举杯。杜甫则把裂缝缝补。他以“穷年忧黎元”的线，把“朱门酒肉臭”与“路有冻死骨”强行缝合，让奢华与饥饿面对面。裂缝不再只是逃逸，更是担当。补缀处渗出鲜血，提醒每一双阅读的眼睛：文字必须回到地面，回到骨头。至近现代，鲁迅把裂缝磨成匕首。《狂人日记》撕开“仁义道德”的绸缎，露出“吃人”的獠牙。裂缝成为手术刀，切除国民性的病灶。胡适则把裂缝变成铁轨，让白话文列车驶过，载着科学与民主。今天，我