整本书阅读《乡土中国》同步练习 统编版高中语文必修上册

《乡土中国》同步练习（文字版I含答案）

一、选择题

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

我们常说乡土是精神的原乡，但另一方面却又很难在工业和城市化的进程中，

我们早早一了与乡土的联系。当我们的孩子只会隔着电脑屏幕“偷菜”，却分不清四季时

令；虽然会弹舞贝多芬的《田园》，却从不曾体会那份宁静与安逸；只知道名校投行，

却丝毫不了解一直默默滋养他的乡土中国，那该是一件多么可悲的事。我们总说良好的

教育是为了开阔孩子的视野，殊不知这个视野应该是双向的，不仅是向上的，是上海纽

约，是国际，（）。只有双向的维度才能构建完整的视野，从而形成全面的认知，发现

更多的可能，才不会在一味努力向上的过程中迷失、挫败，不会因为那些所谓的唯一目

标而让人生的路越走越窄。从这个意义上说，作者有意识地在文学的世界里为孩子_一

个完整的世界，这既是对过去和故乡的追念，又是—给未来的人性人情，在实践儿童文

学本土化的同时，也让文学有了自觉的归依和生长。

依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.言行一致切断创造呈献B.知行合一切断搭建呈现

C.言行一致隔绝搭建呈献D.知行合一隔绝创造呈现

二、选择简答

阅读下面的文字，完成下面小题。

天地养万物。百年变迁，白洋淀的人们在这方水土中，从容地过看祖上传下来6勺生

活。“天地之大德日生，生生之谓易①”每种生命都是一个细节，细节又滋生细节，形

成一种彼此共存相依的生物链的关系。夏天，红白相间，荷花亭亭；冬天，蹲下身，能

听到水波推送冰块的声音，透过忽宽忽窄的冰缝看水下，几乎透明的浅灰色小鱼慢悠悠

②其间。

费孝通在《乡土中国》里说，我们正在拥有越来越多的房子，但我们正在失去越来

越多的家园。但白洋淀的万物不一样，它们都会让行走在白洋淀的任何一个地方的你知

道这里仍然是我们的家园。成片芦苇和在③间轻轻摇过的渔舟，形成一幅自然的画卷。

白洋淀的生活，像是自然的恩赐。春季青芦吐翠，夏季红莲出水，秋季芦苇泛金，

冬季水泊似玉。正如一位诗人所说：“白洋淀的广阔空间，就像是一个转动的钟表，在

展示时间的流动。”——每个抵达白洋淀的人，都会感到这里似曾相识，像我们从小就

熟悉的地方一样。水天一色，④，芦苇连接成片，雄浑、苍凉、壮阔的生命的诗意，写

在这片大地上。在白洋淀，你能发现一种隐没已久的简朴的意味。这种简朴来自人与自

然的和谐关系，对传统和历史的尊重和传承，还有日常生活的从容。

2.下列说法不正确的一项是（）

A.①处的标点应该用逗号且应放在后引号外面。

B.包含语素"游''的词语"家族有游荡、游弋、畅游等，②处填写"游弋''最合适。

C.③和④处都可以填写“烟波浩渺”这一成语。

D.白洋淀生态状况说明，在现代社会依然可保留“乡土社会”中的“家园”，延续生态

文明。

3.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

4.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但

不得改变原意。

三、小阅读一课外

5.下列关于《名实的分离》一文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.权力产生方式不同，社会冲突、合作产生横暴权力、同意权力，社会本身变动产

生了长老权力。

B.人物在固定的社会结构中的流动，导致了激烈的社会变迁，继而产生“文化英雄”

和时势权力。

C.长老权力建立在教化作用之上，不能反对，也不容忍反对，因此被教化的也就没

有反对的必要。

D.注释是为了维持长老权力的形式而注入变动的内容.可以说这是一种保留“面子”

的“反对”。

四、非连续性文本阅读

阅读下面的材料，完成各题。

材料一

文字发生之初是“姑绳记事”，需要结绳来记事是为了在空间和时间中人和人的接触

发生了阻碍。我们不能当面讲话，才需要找一些东西来代话。在广西的瑶山里，部落有

急，就派了人送一枚铜钱到别的部落里去，对方接到了这记号，立刻派人来救。这是“文

字”，一种双方约好代表一种意义的记号。如果是而对面可以直接说话时，这种被预先

约好的意义拘束的记号.不但多余，而且有时会词不达意引起误会的。

文字所能传的情、达的意是不完全的。这不完全是出于“间接接触''的原因。我们所

要传达的情意是和当时当地的外局相配合的。你用文字把当时当地的情意记了下来，如

果在异时异地的圜局中去看，所会引起的反应很难尽合于当时当地的圜局中可能引起的

反应。文字之成为传情达意的工具常有这个无可补救的块陷。于是在利用文字时，我们

要讲究文法，讲究艺术。文法和艺术就在减少文字的“走样

在说话时，我们可以不注意文法。并不是说话时没有文法，而是因为我们有着很多

辅助表情来补充传达情意的作用。我们可以用手指指着自己而在话里吃去一个“我”字。

在写作时却不能如此。于是我们得尽量地依着文法去写成完整的句子了。不合文法的字

词难免引起人家的误会，所以不好。说话时我们如果用了完整的句子，不但显得迂阔，

而且可笑。这是从书本上学外国语的人常会感到的痛苦。

文字是间接的说话.而且是个不太完善的工具。当我们有了也话、广播的时候，书

信文告的地位已经大受影响。等到传真的技术发达之后，是否还用得到文字，是很成问

题的。

这样说来，在乡土社会里不用文字绝不能说是“愚”的表现了。面对面的往来是直接

接触，为什么舍此比较完善的语言而采取文字呢？

（取材于费孝通的《乡土中国》）

材料二

我们常说人类有几十万年的历史，这是指人猿能制造工具从事劳动以生产自己所需

要生活资料的历史。而人类的文明史却要短得多，因为文明史是以文字的出现为标志的。

文字的出现大大加速了人类社会的进步。

国家与民族的文明是以创建文字为标志的，个人其实也如此。我们中国人常以“识

字''表示有文化；再幽默形象点，就以“喝了几年墨水识了几个字”表示有文化。尽管

有的文盲能说会道，有文化的人也不一定说得过他，，旦是会听会说中国话不叫有文化，

会识会写中国字才被称为有文化。

中华祖先创造的中国字近乎完美，其智慧之高超、奥秘之深邃、原则之科学、构思

之巧妙、内涵之丰富、前景之远大是我们远未认识到的。世界上有多种古老文明和古老

文字现在都无影无踪，后继无人了。现在使用拼音文字的人们很难认识几百年前的文字，

更不用说几千年前的文字了，而我们中华文明是唯一延续至今的文明。我们的汉字是传

说中的仓颉创造出来并不断演变至今的，它们和古代的汉字之间有着清晰的继承发展轨

迹和逻辑。两三千年前的书籍中汉字的形与意跟今天相比变化都不大，我们阅读理解基

本不难。而其他文字中.能认识几百年前的文字就很难了。

中国文字简洁，中国文字承载的中国文化优美，中国文字承载的中国文明深厚。用

不着过多比较，就能看出中国文字的优势来。

（取材于张广照的文率）

材料三

在一个地区内具有可见性和显著性的语言呈现，如各种交通路牌、广告、街名地名、

商铺招牌等，构成了语言文字景观。语言文字景观对于语言群体的认知、行为，乃至对

于整个社会，都具有重塑的功能。乡村振兴也与语言文字景观密不可分。

在我们的观念中，乡村是脏、乱、差的，是落后的。社会上讲‘‘你是农村人“，即意

味着一种歧视。在工业化和城市化的过程中，乡村长期以来得不到应有的发展，人才、

资本流出乡村，乡村的价值也随之不断流失，从而产生了全社会对乡村的歧视。于是，

“乡村’’这个语言文字景观，就不再只是简单地对乡村地理、经济与文化存在的象征性表

达，而已包含对乡村的歧视。

有机地运用语言文字景观，有助于改变社会对乡村的歧视。比如，在昭通市彝良县

大苗寨的乡村建设中开展了招聘“乡村CEO”的工作；很多来应聘的青年人对“乡村CEO”

这个名称的第一印象是“一个现代的、浪漫的职位“。简单的语言文字表达，不仅呈现了

这个职业的特点，更重要的是改变了大家对乡村落后的印象，因为“乡村CEO”这样一个

语言文字景观制造出了一种想象，这种想象并没有改变乡村和城市地理、经济和文化的

差异，却拉近了乡村和城市的距离，搭起了城乡融合的桥梁。

乡村振兴的根本在于对乡村价值的认识。要赋予乡村新的价值，就需要借助像“乡

村CEO”这样的语言文字景观的力量。

（取材于李小云的文章）

6.下列木县街材料一第一段谈到的“文字”所应起作用的一项是（）

A.给其他部落送铜钱表示部落遇到了急难。

B.古人遇到敌情的时候用点燃的烽火报警。

C.信陵君凭借所得兵符解救了被围的赵国。

D.当面给朋友送生日礼物表达真诚的祝福。

7.根据材料二，下列理解与推断，•不•正•确的一项是（）

A.从商代的甲骨文可知，那时已经是文明时代。

B.只认识自己名字的人，是不能算作有文化的。

C.现代人可从某个汉字的今义推测出它的古义。

D.中国人理解两三千年前书籍的内容不算难事。

8.根据以上三则材料，下列理解与推断不•正•确•的一项是（）

A.乡村人如果不认识汉字，是不会被认为有文化的。

B.“十渡”这一地名•构成了风景区的语言文字景观。

C.“乡村CEO”这一名称改变了城乡文化之间的差异。

D.“乡村Style”的语言文字景观能赋予乡村新价值。

9.请结合以上三则材料，给新时代的乡村文化建设提出适当的建议。

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

乡土社会的一个特点就是这种社会的人是在熟人里长大的。用另一句话来说，他们

生活上互相合作的人都是天天见面的。在社会学里我们称之作Face-to-faceGroup,直译

起来是“面对面的社群“，在"面对面的社群”里甚至可以不必见面而知道对方是谁。你不

妨试一试，如果有人在你门上敲着要进来，你问：“谁呀！”门外的人十之八九回答你一

个大声的“我这是说，你得用声气辨人。在面对面的社群里一起生活的人是不必通名

报姓的。

“贵姓大名”是因为我们不熟悉而用的。熟悉的人大可不必如此，足声、声气，甚至

气味，都可以是足够的“报名”。我们社交上姓名的不常上口也就表示了我们原本是在熟

人中生活的，是个乡土社会。

在“面对面社群”里，连语言本身都是不得已而采取的工具。语言本是用声音来表达

的象征体系。象征是附着意义的事物或动作。我说“附着''是因为“意义”是靠联想作用加

上去的，并不是事物或动作本身具有的性质。这是社会的产物，因为只有在人和人需要

配合行为的时候，个人才需要有所表达；而且表达的绐果必须使对方明白所要表达的意

义。所以象征是包括多数人共认的意义，也就是这一事物或动作会在多数人中引起相同

的反应。因之，我们绝不能有个人的语言，只能有社会的语言。要使多数人能对同一象

征具有同一意义，他们必须有着相同的经历，就是说在相似的环境中接触和使用同一象

征,因而在象征上附着了同一意义。因此在每个特殊的生活团体中，必有他们特殊的语

言，有许多别种语言所无法翻译的字句。

于是在熟人中，我们话也少了,我们“眉目传情”，我们“指石相证”,我们抛开了比

较间接的象征原料，而求更直接的会意了。所以在乡土社会中，不但文字是多余的，连

语言都并不是传达情意的唯一象征体系。

—选自《乡土中国・文字下乡》

材料二：

人的生活和其他动物所不同的，是在他富于学习的能力。他的行为方式并不固执地

受着不学而能的生理反应所支配。所谓学就是在出生之后以一套人为的行为方式作模型,

把本能的那一套方式加以改造的过程。学的方法是“习”。习是指反复地做，靠时间中的

磨练，使一个人惯于一种新的做法。因之，学习必须打破个人今昔之隔。这是靠了我们

人类的一种特别发达的能力，时间中的桥梁——记忆。在动物学习过程中，我也可以说

它们有记忆，但是它们的“记忆”是在简单的生理水准上。一个小白老鼠在迷宫里学得了

捷径，它所学得的是一在新的生理反应。和人的学习不相同的是它们并不靠一套象征体

系的。人固然有很多习惯，在本质上是和小白老鼠走这宫一般的，但是他却时常多一个

象征体系帮他的忙。所喟象征体系中最重要的是“词我们不断地在学习时说着话，把

具体的情境抽象成一套靠普遍应用的才既念，概念必然是用词来表现的，于是我们靠着词，

使我们从特殊走上普遍，在个别情境中搭下了桥梁；又使我们从当前走到今后，在片刻

情境中搭下了桥梁。

在一个依本能而活动的动物不会发生时间上阻隔的问题，它的寿命是一连串的“当

前“，谁也不能剪断时间，像是一条水，没有刀割得断。但是在人却不然，人的“当前”

是整个靠记忆所保留下来的“过大”的累才只。如果记忆消失了、遗忘了，我们的“时间”就

可说是阻隔了。

我说过我们要发展记忆，那是因为我们生活中有此需要。没有文化的动物中，能以

本能来应付生活，就不必有记忆。我这样说，其实也包含了另一项意思，就是人在记忆

上发展的程度是依他们生活需要而决定的。我们每个人，每一刻，所接触的外界是众多

丸杂，但是并不尽入我们的感觉，我们有所选择。和我们眼睛所接触的外界，我们并不

都看见，我们只看见我们所注意的，我们的视线有焦点，焦点依着我们的注意而移动。

注意的对象由我们选择.选择的根据是我们生活的需要。

在一个乡土社会中生活的人所需记忆的范围和生活在现代都市的人是不同的。极端

的乡土社会是老子所理想的社会，“鸡犬相闻，老死不相往来”。不但个人不常抛井离乡，

而且每个人住的地方常是他的父母之邦。“生于斯，死于斯”的结果必是世代的黏着。这

种极端的乡土社会固然不常实现，但是我们的确有历世不移的企图，不然为什么死在外

边的人，一定要把棺材运回故乡，葬在祖莹上呢？一生取给于这块泥土，死了，骨肉还

得回入这块泥土。

在这种社会里，语言是足够传递世代间的经脸了。当一个人碰着生活上的问题时，

他必然能在一个比他年长的人那里问得到解决这问题的有效办法，因为大家在同一环境

里，走同一道路，他先走，你后走；后走的所踏的是先走的人的脚印，口口相传，不会

有遗漏。哪里用得着文字？时间里没有阻隔，拉得十分紧，全部文化可以在亲子之间传

授无缺。

这样说，中国如果是乡土社会，怎么会有文字的呢？不论在空间和时间的格局上，

这种乡土社会，在面对面的亲密接触中，在反复地在同一生活定型中生活的人们，并不

是愚到字都不认得，而是没有用字来帮助他们在社会中生活的需要。我同时也等于说，

如果中国社会乡土性的基层发生了变化，也只有发生了变化之后，文字才能下乡。

——选自《乡土中国•再论文字下乡》

10.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.乡土社会是面对面的社群，长期的相处使他们甚至不用面对面就能凭借声气辨

认对方，因此在乡土社会里，文字是多余的。

B.象征体系中最重要的“词”，使我们从特殊走向普遍，可以让个人跨越今昔之隔。

C.人类的学习过程和小白鼠走迷宫本质上是一样的，凭借记忆打破今昔之隔，从

而学得一套新的生理反应，找到新捷径，养成新习惯。

D.人依据生活需要，决定在记忆上发展的程度。

11.根据原文内容的理解与分析，下列说法不正确的一项是（）

A.特殊语言是亲密社群中所使用的作为象征体系的一部分，基于这个社群所拥有

的相同经历。

B.由于生活环境封闭以及面对面交流空间等诸多因素，文字下乡后很长一段时间，

文字仍然没有得到足够普及，但并不能以此作为标准，评价乡村人不会学习为“愚”,

只有中国乡土性的基层发生变化，文字才能真正下乡。

C.乡土社会里，同一生活方式反复重演，语言足够传递世代经验。大家口口相传，

全部文化可以在亲子间传授无缺，无须文字。

D.人靠记忆留住过去，打破时间阻隔；而其他动物因为不存在时间阻隔问题，所

以只存在简单记忆。

12.根据原文内容的理解与分析，下列推断正确的一项是（）

A.《边城》中出现的“唱歌”“车路”“马路”“渡船”“碾坊”等词语来自小说中人物的日

常对话，今天的读者却往往需要借助注释才能明白其内涵。这一现象可以印证材料

一中划线句子。

B.《呐喊•风波》中七斤夫妇遇到风波时很看重“书上”的说法，存在“用文字来帮助

他们在社会中生活的需要“，这与费孝通先生认为的“乡下人没有文字的需要”的观点

相悖。

C.《论语》中的“学而时习之,不亦说乎”与《再论文字下乡》中“学”和“习”的概念

有异曲同工之妙。

D.顾之川先生在《为什么读〈乡土中国〉》一文中指出，本书善于运用比喻、引用

等修辞手法，也不乏幽默诙谐，引人入胜，读来兴味盎然，是语言运用的典范。以

上两则选文就体现了这一语言特色。

13.在辩论会上，围绕辩题”文字在乡下是多余的“展开辩论。请结合文本从正方角度简

要阐述你的观点。

14.2023年中国社会的城市化率已经由《乡土中国》戌书的1947年的10%左右上升到

65.22%,目前全国共有县级图书馆、文化馆、乡镇综合文化站等数千余个，农家书屋的

数量高达六十余万，然而利用率却不容乐观。那么如何才能更好地实现文字下乡？请结

合文本和现状，谈谈你的看法与理解。

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

家庭在西洋是一种界限分明的团体。如果有一位朋友写信给你说他将要“带了他的

家庭”一起来看你，他很知道要和他一同来的是哪几个人。在中国，这句话是含糊得很。

在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他只和他太太一起来，就不会用

“家庭”。在我们中国“阖第光临”虽则常见，但是很少人能说得出这个“第”字究竟

应当包括些什么人。

为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了

我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的。我们的格局不是一捆一捆扎清笼的柴，

而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响

所推出去的圈子的中心。被圄子的波纹所推及的就发及联系。每个人在某一时间某一地

点所动用的圈子是不一定相同的。我们社会中最重要的亲属关系就是这种去石头形成同

心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所

结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物。这个网络

像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。以“己”为中心，像石子一般投入水中，和另4

人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波

纹一般，一图图推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这里我们遇到了中国社会结构的基

本特性了。

（摘编自费孝通《乡土中国・第四章-差序格局》）

材料二：

亲戚关系，过去被认为是重要的社会联结，如今正在青年之中式微，他们以一种逃

离的心态远离传统的亲戒关系甚至“断亲”。这里所说的“断亲”一般理解为跟直系亲

属、同辈之间乃至与长辈之间日常的互动频率降低，或者没有交往，不是法律上所指的

绝对的割断亲戚关系。

传统社会中，不管是农村还是城市，因为生产力、收入和生活水平低下，人们总是

要互助才能活下去。我们从传统社会走向现代社会，更多以市场经济为主。我们现在越

来越处在逐渐富足的状冬，导致了军家仔户都有一种比较典型的“家庭独立”的生存方

式。包括发达的市场经济、好的政策和社会保障体系，使得我们不需要依赖传统的亲缘

关系，来获取我们的生存机会。

另外，新世纪以来，中国社会的快速变化导致了各种内卷。尤其是教育的内卷，使

孩子的大量时间都被各种辅导班和作业消耗掉了，他们从小到大都在“内卷化”的教育

体系内生长生活，基本独立于扩大化的家庭。这种内卷化的社会生长环境，对于青少年

而言，休闲生活被极大地压缩，社会交往特别是走亲成形态的交往更少。与此同时，青

少年从小就以学习为主，从小就与学校朋辈同学的见面、交流、互动显著增加，使得他

们有了情感替代，用同学、朋友关系替换亲缘关系。而且，围绕着孩子的教育，家长们

形成了一个圄子，造成“朋友圈”的替代，也就把原来的那些亲戚关系逐渐拉远。

作为中国典型的互我网“元世代”，00后在现实中越来越个体化、原子化和生活

半径的紧缩化。互联网让00后青年群体更加享受“人与网”的日常生活方式，而不是

现实中的“人与人”的生活方式，互联网抢占了青年的时间、空间和心理，造成了青年

世代的交往惰性，“断亲”因沉溺网络生活方式而堂而皇之地上演。

最近几十年，中国产生了大规模的城市化和社会流动。这种社会流动造成人们可以

在不同的城市乃至国外选择工作和成家立业。这种居住地的远距离分化，导致了表兄弟

妹甚至亲兄弟妹之间也没法频繁交往。

尽管互联网世代的青年呈现了比以往世代更加独立的个性和独自生活的适应能力，

“断亲”的社会环境、时代条件和家庭结构，在短期内不会发生显著变化，但随着00

后世代的年龄增长，他们将成家生子，之后形成自己的核心家庭，而结婚带来新的亲戚

关系，他们要不断适应成年人的亲戚网络，也将唤起新的亲缘。我把这个称为“亲缘唤

醒”效应，只有亲自体⑥才能唤醒。这种心理也可以打展到亲缘关系或朋友关系认知层

面，即有的年轻人只有自己做了父母，才知道血缘、亲缘与学缘、地缘同样重要，或许

更重要。

还有一个变化是，由于国家推行二孩三孩政策，未来很多年轻人会有二孩、三孩，

独生子女的现状会有很大变化。那么他们又有了兄弟姐妹了，下一代就会有二代的表兄

弟如妹。这种回归，当然不一定是完全复原，但某种亲情唤醒的回归效应应该是会出现

的。

（摘编自何国盛《“薪亲”青年，谁还在走亲戚.？»

15.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“家庭”在西洋是一个指向极其明确的概念，而在中国，它所包含的范围却很含

糊。

B.中国人的亲属关系如同一个蜘蛛网，这张网以“自己”为小心、可能涉及无穷多

的人。

C.材料所谈及的“断亲”现象更多的是一种情感、心理意义上的，而非法律意义上

的。

D.可以预期，00后年轻人结婚成家后，必将唤起新的亲缘，传统的亲缘关系也会

更原如初。

16.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.费孝通先生“一捆一捆扎清楚的柴”的比喻，形象地表明了西洋社会结构的基本

特性，即“团体格局工

B.“家庭独立”的程度往往与社会的发展程度、人们的生活水平成正比，与对传统

亲缘关系的依赖成反比。

C.现实中血缘、亲缘关系远远要比学缘、地缘关系重要得多，所以全社会都必须

重视“亲缘唤醒”。

D.当今社会教育的内卷严重挤占了青少年亲缘交往的时间，这是青少年中出现“断

亲”现象的一个重要原因。

17.根据材料的相关内容，下列选项中的现象与相应结论的表达正确的一项是（）

A.吴局长把众多微信群中的“工作群”置顶，然后才是“家族群”“同学群”等等。这

种排序体现了费孝通先生《乡土中国》中提及的“差序格局

B.因为老宅拆迁，本来关系亲密的张甲和张乙两兄弟，因拆迁费用分割问题而导

致关系恶化，亲情隔断，这也是一种“断亲”现象。

C.王同学和李同学的家长为教育孩子等问题而成为微信好友，关系密切，这表明

传统的亲缘关系已经被现在的各种''朋友圈”所替代。

D.浙闽有的地方在富裕后新建了大量祠堂，加强了大家族之间的亲缘交往。可见

经济发达、人们生活富足会增强人们对传统亲缘关系的依赖性。

18.“亲缘唤醒”是解决当前“断亲”问题的一种行之有效的方法，请结合材料和现实生活,

谈谈有哪些方法可以“唤醒”日渐疏远的亲缘关系。

阅读下面的两则材料，完成各题。

材料一

从基层上看去，中国社会是乡土性的。

那些被称为土头土搞的乡下人，他们才是中国社会的基层。我们说乡下人士气，虽

则似乎带着几分藐视的意味，但这个土字却用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下

人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。以现在的情形来说，这片大

陆上最大多数的人是施泥带水下田讨生活的了。我们不妨缩小一些范围来看，三条大河

的流域已经全是农业区。而且，据说凡是从这个农业老家里迁移到四围边地上去的子弟，

也老是很忠实地守着这直接向土里去讨生活的传统。

最近我遇着一位到内蒙旅行回来的美国朋友，他很奇怪的问我：你们中原的乡下人

去了，到了这最适宜于放牧的草原，依旧锄地播种，一家家划着小小的一方地，种植起

来，真像是向土里一钻，看不到其他利用这片地的方法了。我记得我的老师史禄国先生

也告诉过我，远在西伯利亚，中国的乡下人住下了，不管天气如何，还是要下些种子，

试试看能不能种地。

直接靠农业来谋生的人是粘着在土地上的。我遇见过一位在张北一带研究语言的朋

友。我问他说在这一带的语言中有没有受蒙古语的影响。他摇了摇头，不但语言上看不

出什么影响，其他方面也很少。他接着说：“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑

上去重构每家的家谱，清清楚楚的，一直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是用着

在土上的，一代一代的下去，不太有变动。”——这结论自然应当加以条件的，但是大

体上说，这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，

迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡：即使像抗战这样大事

件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。

不流动是从人和空司的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔

膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的，即是以村与

村之间的关系而言的。

乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。

假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩

子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟

悉”的社会，没有陌生人的社会。在这样的社会中，信用并不是对契约的重视，而是发

生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性。这自是“士气”的一种特色。

（选自费孝通《乡土中国》，有删改）

19.根据材料一，下列下侬直接说明“乡下人离不了泥土”的一项是（）

A.张北一带的乡下人，语言上和其他方面基本受到蒙古影响。

B.中原的乡下人去了内蒙，一家家划着小小的方地种植起来。

C.西伯利亚的中国乡下人，还是要下种子，试试能不能种地。

D.中国大陆上最大多数的人，是拖泥带水下田讨生活的了。

20.根据材料一，下列理解和推断正确的一项是（）

A.作者认为乡下人充满士气，对他们有几分藐视的意味。

B.大旱大水，连年兵乱，仍旧不能引起基层人口的流动。

C.从农业老家迁移出去的人也遵循向土地讨生活的传统。

D.在孤立和隔腴的社会里，人与人之间的交往缺乏信用。

材料二

《乡土中国》“乡土本色”篇中的道理，让诗人来表达会怎么样？《乡土中国》作者

费孝通先生为了得出“乡下人”身上存在视土如命、安二重迁这种“士气”特征的结论，采

用的论证手法完全是一个社会学家的学术论证的手法c他密集援引了五个例子来作为论

据，除了援引能正面支持论点的事例，当然也注重从反面的角度去援引事例，借助对比

论证来增强自己观点的说服力。

由此可见,学术论证重视“事”与"理''之间的逻辑关联。“事”与“理”之间的关系,是

论据与论点的关系，论足者所要做的就是努力建立“事'’与"理”之间的逻辑关联，并努力

使自己的论点具有强大的逻辑力量——说服的力量。人们信奉“事实胜于雄辩''这个道理,

因此“以事说理'‘是社会学家最常运用的方法。

那么，同样谈论“乡下人''的“土性”，换作诗人会怎么表达呢？请看威克家写于1942

年的诗歌《三代》：

孩子

在土里洗涤；

爸爸

在土里流汗；

爷爷

在土里埋葬。

这首诗简洁到极致,就21个字；质扑到极致，没有一个形容词，三个名词“孩子”“爸

爸''“爷爷”,三个动词“洗澡”“流汗”“埋葬”，一个介词短语“在土里”重复出现。诗歌《三

代》有没有主题？当然有！戒克家想不想说出某个道理？当然想！但诗人臧克家不直接

表达，这就是许多优秀诗歌所共有的艺术特征——含蓄，给读者以想象的空间。优秀的

诗歌必须要有“美”的品性，“理”往往隐含于诗歌的意象与借助一组组意象营造的意境背

后。“在土里洗澡''的"孩子”，未来必定重复“爸爸”的命运，即“在土里流汗“；他年老力

衰之时，就是他的血汗被榨尽之时，他又将和他的父辈、祖辈一样，来自“土里”，回到

“土里”，“在土里埋葬二——这就是诗歌《三代》的一组意象背后所暗示出的“理”！诗

歌即使简洁叙事如《三代》，它诉诸读者的也必须是“情”、是“美”，而非直接呈现“理”。

（选自魏建宽《＜乡土中国）“乡土本色”篇的三大学术观点，让诗人、作家来表达会

怎么样？——说说“学术论证”与“文学书写'’的区别》，有删改）

21.根据材料二，下列对诗歌《三代》的分析不津俄的一项是（）

A.本诗通过•组意象诉诸读者的是“理工而非直接呈现“情”。

B.优秀的诗歌具有“美”的品性，这首诗也给人以美的体验。

C.诗中三代人都与土紧密相连，所以他们的命运必定重复。

D.这首诗简洁而质朴，表达了诗人对“乡下人士性”的思考。

22.根据材料一和材料二，下列理解与推断不氐硕的一项是（）

A.诗人笔下的《三代》以极简的笔墨给读者以广阔的想象空间。

B.《乡土中国》通过援引事例来证明“乡下人'’具有“土性”的特点。

C.学术论证注重文本表达的逻辑性和说服力，文学作品与之相反。

D.《三代》中的三个人物安土重迁，将务农作为谋生的第一选择。

23.材料一第一段说“中国社会是乡土性的”，请结合两则材料概括其具体表现。并说说

学术论证与文学书写在阐明这一道理时有何不同。

五、语言表达

24.阅读下面的文字，请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内

容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

费孝通在《乡土中国》一书中提出，世代定居的传统中国社区O

在熟人社会中，人们做事靠的不是商业和法治，o在这个社会体系中

出了案子，首先关乎的不是金钱和利益，而是名声和面子。乡绅会“先照例认为这是件

全村的丑事”“这简直是丢我们村子里脸的事！你们还认了错，回家去。”费孝通说乡

土中国的最高理想是“无讼”，就好像足球比赛中每个人都能自觉遵守双方的规则，而

犯规的代价不单是被罚.o生活在这样的社会里，首要的技能不是赚钱致

富，而是分辨善恶美丑。

六、名著阅读

25.请结合《乡土中国》1〜3章的内容，借助表格，分析以下文字体现了乡土社会的

哪些特点，并补写出空缺部分。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂皆，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，

问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闪有此人，威来问讯。自云先世避

秦时乱，率妻子邑人来比绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，

无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞

去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（节选自陶渊明《桃花源记》）

《桃花源记》《乡土中国》

其中