2025届河南省许昌市鄢陵县部分学校高三下学期三模历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE12025届河南省许昌市鄢陵县部分学校高三下学期三模历史试题本试卷共100分，考试用时75分钟。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.经考古发现，红山文化中随葬的玉器的类别、数量、尺寸、精细程度，多与墓葬等级相呼应，而良渚文化的玉器也集中出自贵族墓葬中，贵族墓葬也同样分成不同的等级。这说明（）A.玉器已成为社会等级的物化 B.奴隶制的等级秩序开始形成C.社会的审美旨趣出现了阶层分化 D.贵族垄断“以玉事神”的祭祀权【答案】A【解析】依据题干可知，红山文化和良渚文化中玉器都集中出现在贵族墓葬中，且多对应不同的等级，说明玉器已成为社会等级的物化，A项正确；“开始形成”的说法不确切，题干没有体现，排除B项；题干反映的不是审美情趣的分化，而是说明社会阶级的分化，排除C项；题干反映的是红山文化和良渚文化中的某种共性，没有体现祭祀权，排除D项。故选A项。2.汉武帝在位期间开两汉诏令引用儒家经典之先河。东汉前期光武帝等帝王的诏令更是大量引用儒家经典，但是章帝之后即位皇帝们的诏令中引用儒家经典的次数呈大幅减少趋势。到了桓帝、灵帝时期，诏令中对儒家经典的引用更是趋近于零。这种变化说明（）A.统治者的好恶决定学术思想的地位B.儒家思想僵化严重阻碍社会进步发展C.儒家发展与两汉的发展历程相呼应D.时代的发展推动主流意识形态的更替【答案】C【解析】依据题干和所学可知，西汉汉武帝时期为了巩固大一统局面，确立儒家思想为封建社会的正统思想，诏令开始引用儒家经典，而东汉前期光武帝等帝王进一步借助儒家思想维护统治，因此大量引用儒家经典，而之后东汉政局动荡，朝政混乱，诏令中对儒家经典的引用逐渐减少，由此可得出儒家发展与两汉的发展历程相呼应，C项正确；“决定”的说法过于绝对化，排除A项；材料强调的是儒家发展与汉朝发展进程相适应，且题干没有体现儒家思想的僵化，排除B项；从西汉汉武帝到东汉时期，儒学始终是主流意识形态，排除D项。故选C项。3.隋朝平陈第二年，便发生了江南土豪汪文进等人的武装叛乱。隋文帝除派重兵镇守江南之外，还下诏“其江南诸州，人（民）间有船长三丈以上，悉括入官”。这种状况折射出（）A.江南的经济地位逐渐上升 B.南北经济差异使江南不服隋朝统治C.大运河的开通具有合理性 D.隋朝未能调整政策以调剂南北矛盾【答案】C【解析】依据题干可知，在灭掉陈朝之后，隋朝仍然需要加强对江南的统治，隋文帝不仅派重兵镇守，还下诏将民间的大船收归官府所有，由此折射出此后隋炀帝开通大运河以加强对江南的统治具有合理性，C项正确；题干没有体现江南经济对隋朝的影响，排除A项；题干没有体现江南是因为南北经济差异而不服从隋朝的统治，排除B项；题干没有强调隋朝未能调整政策以调剂南北矛盾，排除D项。故选C项。4.中唐以后，“工商杂类不得预与士伍”等禁令松弛。北宋允许商人中“奇才异行者”应试。南宋以后商人及其子弟可以参加各级考试，中举做官的越来越多。这主要反映了（）A.经济发展推动选官制度调整 B.社会成员身份趋于平等C.封建人身依附关系相对松弛 D.科举考试程序更加规范【答案】A【解析】依据题干可知，中唐以后至南宋时期，科举考试对商人及其子弟的限制逐渐放宽，商人做官的也逐渐增多，这显然反映了商业的发展推动选官制度的调整，选官范围扩大，A项正确；材料涉及的是对商人限制的松弛，不能以此表明社会成员身份趋于平等的结论，排除B项；封建人身依附关系主要是指封建社会里农民对国家和地主的依附关系，排除C项；题干的主旨不是说明科举考试的程序更加规范，而是指考试资格对商人的限制逐渐放宽，排除D项。故选A项。5.清朝前期，雇工因对工作条件不满而辞工离去的屡见不鲜。现存清代档案中所见这类辞工的理由有“拖欠工钱”“工钱少”“劳累受骂”“工作辛苦”“相待刻薄”“饭食菲薄”等等。这侧面折射出当时（）A.雇主与雇工关系紧张 B.社会阶层流动加强C.劳动力市场相对宽松 D.资本主义萌芽发展【答案】C【解析】依据题干可知，雇工如果对工作条件不满，可以辞工离去，可见当时劳动力市场相对宽松，雇工具有相对的人身自由，C项正确；题干直接反映出雇主和雇工的关系存在紧张，不是侧面折射出这一情形，排除A项；题干没有涉及社会阶层流动，排除B项；资本主义萌芽是指拥有资金、原料的工场主雇佣具有自由身份的雇工，为市场的需要进行生产，因此雇佣关系并不一定是指资本主义萌芽，排除D项。故选C项。6.李鸿章的主要工业布局行为图。据此可推知李鸿章的工业布局（）A.主要集中在长三角地区 B.受到了多重因素的影响C.旨在应对严峻国际形势 D.体现了中体西用的思想【答案】B【解析】依据示意图可知，李鸿章的工业布局行为受到交通、国防、地理、政治等多方面因素的影响，B项正确；依据示意图可知，李鸿章的工业布局中也有部分工业集中在北方地区，如开平矿务局、威海军港、漠河金矿等，排除A项；依据题干和所学知识可知，李鸿章的这些工业并不一定都是应对严峻国际形势，也有可能应对国内形势，洋务运动开展的原因是清政府的内忧外患，排除C项；中体西用是指学习利用西方科学技术维护清朝封建统治，依据示意图无从得出工业布局受中体西用思想的影响，排除D项。故选B项。7.19世纪末20世纪初，清政府逐渐加大了军事变革的力度，当时大批有知识有文化的青年涌入军队，官宦子弟也以从军为进身之途。有学者指出：“士农工商斯为四民，乃吾国数千年以来职业分类，自清季编练新军，而行伍之官兵，始与士农工商齐称焉。”由此可见晚清军事变革（）A.延缓了义和团运动之后清政府的统治危机B.使军队成为摆脱半殖民地状态的重要推力C.埋下了近代中国军阀割据混战的隐患D.客观上推动近代中国社会结构的变迁【答案】D【解析】依据题干和所学知识可知，随着清末军事变革力度的加大，知识青年、官宦子弟也加入军队，军人的社会地位得到提高，由此可见晚清军事改革客观上推动近代社会结构的变迁，D项正确；晚清军事改革实际上加速了清王朝的统治危机，如后来新军士兵成为辛亥革命的主力，排除A项；题干没有体现军队对社会转型的影响，半殖民地未改变，排除B项；材料未涉及军阀割据的隐患，排除C项。故选D项。8.辛亥革命的消息传到台湾后，人们纷纷把辫子剪掉，以表示自己是中华民国的公民，而不是清朝遗民，更不是“日本国民”。很快，台湾无论城乡，人们普遍剪掉了辫子。这主要反映（）A.社会变迁助推台湾民众民族意识 B.剪辫具有反封建革命的进步意义C.辛亥革命起到了思想解放的作用 D.辛亥革命推动了祖国统一的进程【答案】A【解析】根据材料信息可知，台湾民众在得知辛亥革命的消息后纷纷表示自己是中华民国的公民，不是清朝遗民，更不是日本国民，由此可见辛亥革命助推台湾民众的民族意识增强，A项正确；题干是强调台湾民众的民族意识，不是强调剪辫具有反封建民主革命的进步意义，排除B项；材料是在强调辛亥革命对台湾民众民族意识增强的作用，而非辛亥革命思想解放的作用，排除C项；台湾民众民族意识增强不代表一定推动了祖国统一的进程，排除D项。故选A项。9.1938年1月，按照国共两党达成的协议，新四军军部在南昌成立，各支队向皖南、皖中集中。蒋介石企图将新四军主力限制在面临长江天险和日军侵华心脏的南京附近这一狭窄地区，毛泽东则发出指示，要求各部队迅速深入敌后，摆脱蒋介石的限制。这反映了当时（）A.存在国共两条不同抗战路线 B.蒋介石仍坚持积极反共为主C.民族矛盾和阶级矛盾相交织 D.敌后战场成为抗战的主战场【答案】C【解析】根据材料，1938年新四军军部成立，蒋介石企图限制新四军主力位置，而我方要求摆脱其限制。根据所学知识，当时处于抗日战争时期，民族矛盾是主要矛盾，但蒋介石的行为表明阶级矛盾依然存在，体现了民族矛盾和阶级矛盾相交织，C项正确；材料重点在于蒋介石对新四军的限制以及我方的应对，并非围绕国共两条不同抗战路线展开，排除A项；1938年1月处于抗日战争防御阶段，此时蒋介石仍在积极抗战，并非以积极反共为主，“积极反共为主”是在抗战进入相持阶段后，排除B项；1938年10月武汉会战后，抗战进入相持阶段，敌后战场才逐渐成为抗战的主战场，1938年1月时还未成为主战场，排除D项。故选C项。10.1979年3月，《人民日报》介绍了安徽一些社队实行包产到户的做法，但是遭到有些干部的指责。1980年初，在国家农委会议上，关于包产到户姓“资”还是姓“社”的问题引发了激烈争论。1982年1月，中共中央明确指出，包括包产到户在内的各种责任制“都是社会主义集体经济的生产责任制”。这表明（）A.家庭联产承包责任制由试点到推广B.经济体制改革目标在争论中逐步明确C.农村经济体制改革具有阶段性特点D.思想禁锢的突破有利于推动改革进程【答案】D【解析】依据题干可知，家庭联产承包责任制实施之后，在争议中逐渐得到中共中央的明确认同，可知思想禁锢的突破有利于推动改革的进程，D项正确；题干反映的是家庭联产承包责任制在争议中逐渐得到中央认同，不是强调其由试点到推广或农村改革具有阶段性特点，与材料主旨无关，排除AC项；1992年中共十四大明确了经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制，与题干时间不符，排除B项。故选D项。11.元首制是罗马帝国时期的主要政治制度。下表是元首登基前所属社会阶层情况的前后对比。据此表可推断（）元首登基前所属社会阶层情况的前后对比元首登基前所属社会阶层元首制前期元首制后期元老阶层1830非元老阶层031A.罗马政体由元首制转变为君主制 B.平民对贵族的斗争取得了胜利C.罗马原有的社会等级制度被打破 D.权力斗争使罗马帝国走向衰落【答案】C【解析】依据题干表格可知，元首制前期元首登基前基本出自元老阶层，而元首制后期元首登基前所属非元老阶层的数量明显增多，可见元老阶层的地位出现下降的倾向，原有的社会等级制度被打破，C项正确；元首制实质上是披着共和外衣的君主专制，排除A项；非元老阶层不等同于平民，且无斗争过程记载，排除B项；阶层流动与帝国衰落无直接因果关系，排除D项。故选C项。12.在查理曼帝国分裂之后，封建采邑实际上已成为封建主们的自治领地。后来多数城市的自治权都是由领主主动授予的。封建领主授予城市的自治特许状就是城市市民与封建领主达成的一种类似于封建契约的东西。由此可见（）A.封建领主是推动城市兴起的主要力量 B.城市自治得益于王权的削弱C.政治传统对城市自治产生过积极影响 D.契约精神广泛维系社会关系【答案】C【解析】依据题干可知，在查理帝国分裂之后，逐渐形成了封建自治的传统，而后来多数城市的自治权也是由封建领主主动授予的，可见封建自治的政治传统对城市自治产生过积极影响，C项正确；城市兴起的主要因素是工商业的发展，排除A项；题干没有强调王权的削弱，排除B项；题干所说的契约精神是针对城市市民和封建领主之间的关系，不能得出广泛维系社会关系，排除D项。故选C项。13.1904～1907年间，德国政府提出新的征税提案，但遭到议会的反对而失败，最终宰相比洛被迫提出辞职，新任宰相不得不接受由保守党和中央党组成的议会多数派有关财政改革的决议。这说明当时的德国（）A.中央政府的权威出现下降倾向 B.具有代议制民主的特征C.议会逐渐成为国家的权力中心 D.君主立宪体制趋于完善【答案】B【解析】据材料可知，德国政府的征税提案因遭到议会的反对而失败，甚至宰相不得不提出辞职，由此可见议会作为民意代表机构参与决策，对政府形成制约，说明德国具有一定的代议制民主的特征，B项正确；仅凭题干中政府征税提案遭到议会的反对而失败，不足以说明中央政府的权威出现下降倾向，排除A项；德意志帝国时期专制主义色彩浓厚，皇帝是国家的权力中心，排除C项；“完善”通常指民主制度的深化，如扩大普选权、削弱君主权力等，但德国君主立宪制的固有缺陷并未根本改变，排除D项。故选B项。14.下表是19世纪中期至20世纪中期的美国黑人民权运动重大事件。该表可用于说明（）时间事件1862年美国总统林肯签署《解放宣言》1866年美国通过宪法修正案，保障黑人的公民权利1954年美国最高法院在布朗诉托皮卡教育局案中判决黑人布朗的女儿可以入读白人学校1955年罗莎·帕克斯事件引起黑人“罢乘公共汽车”运动1957年美国总统艾森豪威尔派遣军队护卫黑人儿童入读白人学校1963年马丁·路德·金在集会游行中发表《我有一个梦想》的演讲1964年美国通过《民权法案》，废除种族隔离制度①美国南北战争爆发的根本原因②美国社会对黑人的歧视广泛存在③美国政治体制分权制衡的特点④黑人民权运动推动美国政治进步A.①② B.②④ C.②③ D.①④【答案】B【解析】根据表格中黑人“罢乘公共汽车”运动、判决黑人女布朗的女儿可以入读白人学校等，可知当时美国社会对黑人的歧视广泛存在，②正确；依据美国通过《民权法案》废除种族隔离制度，可知黑人民权运动推动美国政治进步，④正确，B项正确；美国南北战争爆发的根本原因是南北两种不同经济形式之间的矛盾，题干表格并没有体现，①错误；题干表格涉及到了美国总统、最高法院等，但是没有体现彼此之间存在分权制衡的关系，③错误；B项正确，排除ACD，故选B项。15.1981年，美国总统里根上台不久便宣布放松政府对企业的管制，减少国家对经济的干预，但在某些方面，国家对经济的干预极大地加强，如贸易保护主义措施显著增加。以致有人说：“在里根任职期间，联邦政府比卡特总统离任时更多地插手了美国经济”。这说明里根的经济政策（）A.调整了国家干预经济的模式 B.本质上是凯恩斯主义的回归C.基于与苏联争夺霸权的考量 D.开创了资本主义发展新模式【答案】A【解析】依据题干和所学可知，里根总统上台后针对当时的“滞胀”危机，宣布减少国家对经济的干预，虽然在某些方面国家对经济的干预有极大的增强，但是毕竟是将国家干预和市场调节结合起来，调整了国家干预经济的模式，A项正确；里根的经济政策是将国家干预和市场调节结合起来，并不是完全回归凯恩斯主义，排除B项；贸易保护主义虽可能隐含冷战背景下的产业安全诉求，但题干未直接提及“争霸”动机，更多聚焦于政策本身的经济逻辑，排除C项；题干的主旨是里根经济政策调整国家干预经济的模式，并不是强调其开创性，排除D项。故选A项。16.如图所示是一幅时政漫画。漫画上左上方的招牌写着“发展中国家餐馆”，右下方标有“发达国家”字样的大腹便便的顾客，一边享受着美食，一边对餐馆服务员说道“在你们解决油烟问题之前，我是不会买单的”。对漫画的合理解释是（）A.环境保护问题已引起世界各国的普遍重视B.发达国家通过产业转移恶意转嫁污染恶果C.发展中国家在全球化时代日益被“边缘化”D.发达国家以生态保护为借口恶意玩弄规则【答案】D【解析】据题干漫画和所学可知，发达国家一方面享受着从发展国家获得的好处，另一方面却以环境污染为理由，设置新的贸易壁垒，由此得出发达国家以生态保护为借口恶意玩弄规则，D项正确；题干的主旨是抨击发达国家以生态保护为借口恶意玩弄规则，并不是强调环境保护问题引起世界各国的普遍重视，排除A项；材料中没有体现发达国家通过产业转移恶意转嫁污染恶果，排除B项；发展中国家被“边缘化”也不符合材料主旨，排除C项。故选D项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.从两税法到一条鞭法。阅读材料，完成下列要求。材料一唐德宗建中元年（780年），宰相杨炎建议颁行两税法。“凡百役之费，一钱之敛，先度其数而赋于人，量出以制人。户无主客，以见（现）居为簿；人无丁中，以贫富为差。居人之税，秋夏两征之，俗有不便者正之。”但是实施后不久就遭到不少学者的反对。如李翱继承孟子的税率思想，主张实行什一税率，他认为“重敛则人贫，人贫则流不归而天下之人不来。虽耕之地力有所遗，人日益困，财日益匮”。陆贽则认为：“夫财之所生，必用人力……是以先王之制赋入也，必以丁夫为本，无求于力分之外，无贷于力分之内”“定税之数，皆计缗钱，纳税之时，多配绫绢。往者纳绢一匹，当钱三千二三百文，今者纳绢一匹，当钱一千五六百文。往输其一者，今过于二矣。虽官非增赋，而私已倍输，此则人益困穷。”——摘编自徐柏泉《两税法财政思想及其产生的争论》材料二明朝中期出现了严重的政治危机，土地兼并，阶级矛盾十分尖锐。此外，因为统治阶级的腐败，国库亏空，财政紧缩。在这样的统治危机下，公元1581年，首辅张居正在全国推行一条鞭法，总体来说可概括为：“条鞭之法，总括一县之赋役，量地计丁，一概征银，官为分解，雇役应付。”——摘编自沈露璐《两税法研究一条鞭法和摊丁入亩》（1）根据材料一和所学知识，评述李翱、陆贽对两税法的看法。（2）根据材料和所学知识，概括两税法和一条鞭法的异同。【答案】（1）评述：李翱从儒家传统的“仁政”或民本思想出发，认为两税法的实施加重了人民的赋税负担，虽然有一定的道理，但是没有看到人民负担加重的根本原因在于统治阶级的剥削和掠夺。陆贽主张恢复“以丁身为本”，反对征收货币赋税，主张恢复实物赋税，虽然看到了两税法实施带来的一些弊端，但是违背了商品经济发展的时代潮流，具有一定的保守性。（2）同：背景都是政府财政出现严重危机，社会矛盾尖锐；征税标准由以人丁为主到以土地和财产为主；税收形式由实物到货币；赋税名目由繁至简；推动商品经济的发展；有利于增加政府的财政收入；有利于封建人身依附关系的相对减弱。不同：两税法征钱只是部分；一条鞭法完全改用银两收税，实现了由实物税向货币税的转变。【解析】【小问1】评述：根据材料“如李翱继承孟子的税率思想，主张实行什一税率，他认为‘重敛则人贫，人贫则流不归而天下之人不来。虽耕之地力有所遗，人日益困，财日益匮’”并结合所学知识，可知李翱从儒家传统的“仁政”或民本思想出发，认为两税法的实施加重了人民的赋税负担，虽然有一定的道理，但是没有看到人民负担加重的根本原因在于统治阶级的剥削和掠夺。根据材料“陆贽则认为：‘夫财之所生，必用人力……是以先王之制赋入也，必以丁夫为本，无求于力分之外，无贷于力分之内’‘定税之数，皆计缗钱，纳税之时，多配绫绢。往者纳绢一匹，当钱三千二三百文，今者纳绢一匹，当钱一千五六百文。往输其一者，今过于二矣。虽官非增赋，而私已倍输，此则人益困穷。’”并结合所学知识，可知陆贽主张恢复“以丁身为本”，反对征收货币赋税，主张恢复实物赋税，虽然看到了两税法实施带来的一些弊端，但是违背了商品经济发展的时代潮流，具有一定的保守性。【小问2】同：根据材料“唐德宗建中元年（780年）”“明朝中期出现了严重的政治危机，土地兼并，阶级矛盾十分尖锐”并结合所学知识，可知背景都是政府财政出现严重危机，社会矛盾尖锐；根据材料“凡百役之费，一钱之敛，先度其数而赋于人，量出以制人。户无主客，以见（现）居为簿”“条鞭之法，总括一县之赋役，量地计丁，一概征银，官为分解，雇役应付”并结合所学知识，可知征税标准由以人丁为主到以土地和财产为主和税收形式由实物到货币；根据材料“居人之税，秋夏两征之，俗有不便者正之。”“条鞭之法，总括一县之赋役，量地计丁，一概征银，官为分解，雇役应付”并结合所学知识，可知赋税名目由繁至简；根据材料“凡百役之费，一钱之敛”“一概征银”并结合所学知识，可知推动商品经济的发展；根据材料“户无主客，以见（现）居为簿”“官为分解，雇役应付”并结合所学知识，可知有利于增加政府的财政收入；根据材料“户无主客，以见（现）居为簿”“官为分解，雇役应付”并结合所学知识，可知有利于封建人身依附关系的相对减弱。不同：根据材料“凡百役之费，一钱之敛”并结合所学知识，可知两税法征钱只是部分；根据材料“条鞭之法，总括一县之赋役，量地计丁，一概征银”并结合所学知识，可知一条鞭法完全改用银两收税，实现了由实物税向货币税的转变。18.近代中国教育。阅读材料，完成下列要求。材料一近代中国教育转型中，洋务派新式学堂的创立无疑开其先河，但是它未能完成“强国”的使命。洋务学堂在初创时，因风气未开，人们大多不愿进洋务学堂，认为学外文就等于投降了外国。洋务学堂虽也搬抄了一些西方学校的模式，但衙门习气仍十足，各级官员经常只是些狗肉官员，学生生活作风和学习作风都很差。新式学堂的创办带有很强的地方性、随意性和盲目性的色彩，缺乏统筹安排，加上官场中官员之间本身存在的矛盾和冲突，造成极大的负面影响。清政府既没有从宏观上进行规划，也没有对各种新的教育活动和教育关系加以规范和调整，更没有从法律上对近代教育以法律上的确认和保护。此外，清政府“其聘用西人者，半属无赖之工匠，不学之教士”。——摘编自范亚伶《浅析洋务运动时期的新式学堂》材料二全面抗战爆发后，随着战事的激烈及新的抗日根据地不断建立和扩大，各抗日根据地都面临着干部匮乏的状况，部队也出现了许多复杂的情况，如老干部文化素养和政治理论水平较低，新干部缺乏实际工作经验等，因此加强对干部的教育和培养就显得尤为重要。根据地的干部教育结合抗战对干部进行经常性的政治、军事教育，组织学员到农村进行社会调查，以加深对党的理论和路线方针政策的理解，等等。当时抗日根据地有正规的干部学校教育、在职干部教育，各种各样的速成班、训练班，还利用开会的形式教育干部。由于干部的素质参差不齐，根据地对干部教育的要求和侧重点也不同。此外，干部学校常常化整为零，将学校分散成若干个既是学习班又是战斗队更是工作组的机动灵活的集体，紧密配合主力军作战。据《武乡县志》载，1940年12月，八路军总部指战员、抗大学员和北方局党校学员同群众在蟠龙河滩修筑防洪石坝两条，可护地200余亩，被当地群众称作“军民坝”。——摘编自赤桦《华北抗日根据地的干部教育工作述论》（1）根据材料一和所学知识，阐释洋务运动时期的新式学堂“未能完成‘强国’的使命”。（2）根据材料二和所学知识，简析抗日根据地开展干部教育的必要性，并概括抗日根据地干部教育的特点。【答案】（1）阐释：原因：洋务运动时期社会风气未开，传统观念抵制新式教育；新式学堂运行机制存在严重的缺陷；地方办学存在着严重的弊端；清政府未能发挥引导和管理的作用；新式教育对洋人存在依附性。结果：19世纪末甲午战败，宣告洋务运动的破产，也说明新式学堂未能完成“强国”的使命。（2）必要性：严峻的抗战形势的需要；巩固敌后抗日根据地的需要；加强干部队伍建设的需要。特点：着眼于抗战需要；注重理论联系实际；形式多样；具有灵活性、短期性、军事化的特点；教育与生产劳动相结合。【解析】【小问1】阐释：原因：根据材料“洋务学堂在初创时，因风气未开，人们大多不愿进洋务学堂，认为学外文就等于投降了外国”，可知洋务运动时期社会风气未开，传统观念抵制新式教育；根据材料“洋务学堂虽也搬抄了一些西方学校的模式，但衙门习气仍十足，各级官员经常只是些狗肉官员，学生生活作风和学习作风都很差”，可知新式学堂运行机制存在严重的缺陷；根据材料“新式学堂的创办带有很强的地方性、随意性和盲目性的色彩，缺乏统筹安排，加上官场中官员之间本身存在的矛盾和冲突，造成极大的负面影响”，可知地方办学存在着严重的弊端；根据材料“清政府既没有从宏观上进行规划，也没有对各种新的教育活动和教育关系加以规范和调整”，可知清政府未能发挥引导和管理的作用；根据材料“此外，清政府‘其聘用西人者，半属无赖之工匠，不学之教士’”，可知新式教育对洋人存在依附性。结合所学知识，可知所以从结果上19世纪末甲午战败，宣告洋务运动的破产，也说明新式学堂未能完成“强国”的使命。【小问2】必要性：根据材料“全面抗战爆发后，随着战事的激烈及新的抗日根据地不断建立和扩大；根据材料“各抗日根据地都面临着干部匮乏的状况”并结合所学知识，可知严峻的抗战形势的需要”并结合所学知识，可知巩固敌后抗日根据地的需要；根据材料“部队也出现了许多复杂的情况，如老干部文化素养和政治理论水平较低，新干部缺乏实际工作经验等，因此加强对干部的教育和培养就显得尤为重要”并结合所学知识，可知加强干部队伍建设的需要。特点：根据材料“根据地的干部教育结合抗战对干部进行经常性的政治、军事教育”，可知着眼于抗战需要；根据材料“组织学员到农村进行社会调查，以加深对党的理论和路线方针政策的理解”，可知注重理论联系实际；根据材料“当时抗日根据地有正规的干部学校教育、在职干部教育，各种各样的速成班、训练班，还利用开会的形式教育干部”，可知形式多样；根据材料“此外，干部学校常常化整为零，将学校分散成若干个既是学习班又是战斗队更是工作组的机动灵活的集体，紧密配合主力军作战”，可知具有灵活性、短期性、军事化的特点；根据材料“据《武乡县志》载，1940年12月，八路军总部指战员、抗大学员和北方局党校学员同群众在蟠龙河滩修筑防洪石坝两条，可护地200余亩”，可知教育与生产劳动相结合。19.近代城市化进程。阅读材料，完成下列要求。材料一19世纪被称为“城市世纪”，工业的大发展推动着城市化的进程。工业的发展需要有良好的区位条件，如靠近通行的江河湖海或靠近铁路及交通干线交汇处等，于是工厂向这些地区集中形成城市。而钢铁、冶金、机械制造、石油化工、建材、纺织等近代工业都是适宜于大规模生产的，密切的分工协作也使得工业不断集中，形成新的工业城市，并使原有城市规模日益扩大。工业的正常运转和劳动生产率的提高，对基础设施的要求也越来越高，凡是能提供完备齐全的生产性及生活服务性基础设施的城市，那里的企业就投资省、效率高，这也是城市逐步扩大，并发展成为多功能的经济、政治、文化中心的原因。此外，工业生产是为了满足社会需要面向市场开放性的商品生产，不带有自给性，由此便产生了服务业，从而极大地推动了城市化的发展。城市中形成的新思想和新观念也在农村传播开来，使人们的眼界大大开阔。铁路、公路和水路又把繁华的都市与荒僻的村庄联系起来。——摘编自赵金萍《工业革命对城市化发展的推动》材料二有学者在参考美国、德国、英国等西方发达国家城市化发展的基础上，将西方国家城市化过程分为三个阶段：初步城市化阶段（1790～1870年）；快速城市化阶段（1870～1950年）；城市郊区化阶段（二战后期至今）。——摘编自林雄斌《工业革命以来西方国家城市化进程与规划启示》（1）根据材料一和所学知识，简析“工业革命推动了近代城市化进程”的表现。（2）你是否同意材料二的观点？根据材料和所学知识阐述理由。【答案】（1）简析：工厂对区位条件的要求，推动工厂的集中；规模的工业化生产以及密切的分工协作也推动了工业的集中；在工业化基础上第三产业的形成与发展；工业化推动了基础公共设施的发展；农村思想观念的变化以及交通运输的改善使得人口由农村向城市迁移。（2）同意。18世纪后期至19世纪中期，随着第一次工业革命的开展，资本主义生产力出现了飞跃，人类社会进入蒸汽时代，机器大生产开始取代工场手工业，大批的人口也由农村向城市迁移，工业城市逐渐崛起，因此这一时期进入初步城市化阶段。19世纪70年代以后，随着第二次工业革命的开展，资本主义生产再次出现了飞跃，人类社会进入电气时代，垄断组织产生，交通运输工具进一步革新，城市化进程大大加快，因此这一时期进入快速城市化阶段。二战后随着第三次科技革命的开展，社会生产力逐渐恢复并得到了显著发展，战后西方城市基础设施的建设，尤其是高速铁路和公路的快速发展，汽车拥有量的增加，为城市人口郊区化和产业郊区化创造了条件，因此这一时期进入城市郊区化阶段。【解析】【小问1】根据材料“工业的发展需要有良好的区位条件，如靠近通行的江河湖海或靠近铁路及交通干线交汇处等，于是工厂向这些地区集中形成城市”，可知工厂对区位条件的要求，推动工厂的集中；根据材料“而钢铁、冶金、机械制造、石油化工、建材、纺织等近代工业都是适宜于大规模生产的，密切的分工协作也使得工业不断集中”，可知规模的工业化生产以及密切的分工协作也推动了工业的集中；根据材料“此外，工业生产是为了满足社会需要面向市场开放性的商品生产，不带有自给性，由此便产生了服务业”，可知在工业化基础上第三产业的形成与发展；根据材料“铁路、公路和水路又把繁华的都市与荒僻的村庄联系起来”，可知工业化推动了基础公共设施的发展和农村思想观念的变化以及交通运输的改善使得人口由农村向城市迁移。【小问2】根据材料“将西方国家城市化过程分为三个阶段：初步城市化阶段（1790～1870年）；快速城市化阶段（1870～1950年）；城市郊区化阶段（二战后期至今）”，可知可选择同意其观点。根据材料“初步城市化阶段（1790～1870年）”并结合所学知识，可知18世纪后期至19世纪中期，随着第一次工业革命的开展，资本主义生产力出现了飞跃，人类社会进入蒸汽时代，机器大生产开始取代工场手工业，大批的人口也由农村向城市迁移，工业城市逐渐崛起，因此这一时期进入初步城市化阶段。根据材料“快速城市化阶段（1870～1950年）”并结合所学知识，可知19世纪70年代以后，随着第二次工业革命的开展，资本主义生产再次出现了飞跃，人类社会进入电气时代，垄断组织产生，交通运输工具进一步革新，城市化进程大大加快，因此这一时期进入快速城市化阶段。根据材料“城市郊区化阶段（二战后期至今）”并结合所学知识，可知二战后随着第三次科技革命的开展，社会生产力逐渐恢复并得到了显著发展，战后西方城市基础设施的建设，尤其是高速铁路和公路的快速发展，汽车拥有量的增加，为城市人口郊区化和产业郊区化创造了条件，因此这一时期进入城市郊区化阶段。20.“科学”语义的历史演化。阅读材料，完成下列要求。材料历史学家冯天瑜在《“科学”：概念的古今转换与中外对接》一文中指出：古汉语中的“科学”一词，典出南宋思想家陈亮、叶适的论著，指应对科举考试的学问，即“分科举人之学”。明末学者徐光启将欧洲耶稣会士带到中国来的几何学、物理学、天文历法、地理学、机械技术等统称“格物穷理之学”。晚清以降，“格致学”成为“科学技术”的表述语，这里的“格致”指物理、化学、生物学、机械操作等科技知识。近代中国最早从日本引入并使用作为意译词“科学”的是康有为，康氏所谓“科学”是将传统意义上的“分科举人之学”引申为各种分科学术。民国初年，学界又将Science音译作“赛因斯”，含义的重点在科学的理性精神，包括“黜伪存真”的求实精神、创造精神、自由精神等。以““科学＇语义的历史演化”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文）【答案】示例：论题：“‘科学'语义的历史演化”折射出历史文化的发展变迁。论述：“科学”一词所蕴含的含义历经了古今演绎中外对接的曲折多致过程，直至当下仍在发展之中，我们可以从“科学”语义的历史演化中，看到一部饶有兴味的“文化史”。宋朝时期实行重文轻武的国策，大力发展科举制度，科举考试受到知识分子阶层的关注，思想家陈亮等人将科学解释为应对科举考试的学问。明清之际，随着新航路开辟和西方传教士来华，出现了西学东渐的现象，为中国传统科技注入了一丝活力，徐光启等人借助中国传统理学思想，将传教士带来的西方科学技术知识称为“格物穷理之学”。鸦片战争之后，随着中国国门洞开，再次出现了西学东渐的热潮，洋务运动更是主张“中学为体，西学为用”，试图借助西方科学技术维护清朝封建统治，“格致学”一时成为“科学技术”的表述语。但是此后随着国人对西学认识的深入以及向日本的学习，康有为将“科学”引申为各种分科学术。民国初年，随着新文化运动的开展，陈独秀等进步知识分子又将“科学”音译为“赛因斯”，将其理解为科学的理性精神，试图通过民主与科学的思想开启民智以挽救民族危亡。总结：因此“科学”一词语义的历史演化折射出不同时期的历史文化的发展变迁。【解析】首先，根据题干要求以“‘科学’语义的历史演化”为主题，根据材料及所学知识，可拟定的题目为“科学”语义的历史演化”折射出历史文化的发展变迁。其次，关于阐释可从宋朝时期、明清之际、洋务运动时期、戊戌变法运动时期、新文化运动时期等角度进行分析，突出强调“科学”语义变化折射出的历史文化发展变迁。根据材料“古汉语中的‘科学’一词，典出南宋思想家陈亮、叶适的论著，指应对科举考试的学问，即‘分科举人之学’”并结合所学知识可知，宋朝时期实行重文轻武的国策，大力发展科举制度，科举考试受到知识分子阶层的关注，思想家陈亮等人将科学解释为应对科举考试的学问。根据材料“明末学者徐光启将欧洲耶稣会士带到中国来的几何学、物理学、天文历法、地理学、机械技术等统称‘格物穷理之学’。”并结合所学知识可知，明清之际，随着新航路开辟和西方传教士来华，出现了西学东渐的现象，为中国传统科技注入了一丝活力，徐光启等人借助中国传统理学思想，将传教士带来的西方科学技术知识称为“格物穷理之学”。根据材料“晚清以降，‘格致学’成为‘科学技术’的表述语”并结合所学知识可知，鸦片战争之后，随着中国国门洞开，再次出现了西学东渐的热潮，洋务运动更是主张“中学为体，西学为用”，试图借助西方科学技术维护清朝封建统治，“格致学”一时成为“科学技术”的表述语。根据材料“近代中国最早从日本引入并使用作为意译词‘科学’的是康有为，康氏所谓‘科学’是将传统意义上的‘分科举人之学’引申为各种分科学术。”并结合所学知识可知，此后随着国人对西学认识的深入以及向日本的学习，康有为将“科学”引申为各种分科学术。根据材料“民国初年，学界又将Science音译作‘赛因斯’，含义的重点在科学的理性精神，包括‘黜伪存真’的求实精神、创造精神、自由精神等。”并结合所学知识可知，民国初年，随着新文化运动的开展，陈独秀等进步知识分子又将“科学”音译为“赛因斯”，将其理解为科学的理性精神，试图通过民主与科学的思想开启民智以挽救民族危亡。最后进行归纳总结，因此“科学”一词语义的历史演化折射出不同时期的历史文化的发展变迁。

2025届河南省许昌市鄢陵县部分学校高三下学期三模历史试题本试卷共100分，考试用时75分钟。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.经考古发现，红山文化中随葬的玉器的类别、数量、尺寸、精细程度，多与墓葬等级相呼应，而良渚文化的玉器也集中出自贵族墓葬中，贵族墓葬也同样分成不同的等级。这说明（）A.玉器已成为社会等级的物化 B.奴隶制的等级秩序开始形成C.社会的审美旨趣出现了阶层分化 D.贵族垄断“以玉事神”的祭祀权【答案】A【解析】依据题干可知，红山文化和良渚文化中玉器都集中出现在贵族墓葬中，且多对应不同的等级，说明玉器已成为社会等级的物化，A项正确；“开始形成”的说法不确切，题干没有体现，排除B项；题干反映的不是审美情趣的分化，而是说明社会阶级的分化，排除C项；题干反映的是红山文化和良渚文化中的某种共性，没有体现祭祀权，排除D项。故选A项。2.汉武帝在位期间开两汉诏令引用儒家经典之先河。东汉前期光武帝等帝王的诏令更是大量引用儒家经典，但是章帝之后即位皇帝们的诏令中引用儒家经典的次数呈大幅减少趋势。到了桓帝、灵帝时期，诏令中对儒家经典的引用更是趋近于零。这种变化说明（）A.统治者的好恶决定学术思想的地位B.儒家思想僵化严重阻碍社会进步发展C.儒家发展与两汉的发展历程相呼应D.时代的发展推动主流意识形态的更替【答案】C【解析】依据题干和所学可知，西汉汉武帝时期为了巩固大一统局面，确立儒家思想为封建社会的正统思想，诏令开始引用儒家经典，而东汉前期光武帝等帝王进一步借助儒家思想维护统治，因此大量引用儒家经典，而之后东汉政局动荡，朝政混乱，诏令中对儒家经典的引用逐渐减少，由此可得出儒家发展与两汉的发展历程相呼应，C项正确；“决定”的说法过于绝对化，排除A项；材料强调的是儒家发展与汉朝发展进程相适应，且题干没有体现儒家思想的僵化，排除B项；从西汉汉武帝到东汉时期，儒学始终是主流意识形态，排除D项。故选C项。3.隋朝平陈第二年，便发生了江南土豪汪文进等人的武装叛乱。隋文帝除派重兵镇守江南之外，还下诏“其江南诸州，人（民）间有船长三丈以上，悉括入官”。这种状况折射出（）A.江南的经济地位逐渐上升 B.南北经济差异使江南不服隋朝统治C.大运河的开通具有合理性 D.隋朝未能调整政策以调剂南北矛盾【答案】C【解析】依据题干可知，在灭掉陈朝之后，隋朝仍然需要加强对江南的统治，隋文帝不仅派重兵镇守，还下诏将民间的大船收归官府所有，由此折射出此后隋炀帝开通大运河以加强对江南的统治具有合理性，C项正确；题干没有体现江南经济对隋朝的影响，排除A项；题干没有体现江南是因为南北经济差异而不服从隋朝的统治，排除B项；题干没有强调隋朝未能调整政策以调剂南北矛盾，排除D项。故选C项。4.中唐以后，“工商杂类不得预与士伍”等禁令松弛。北宋允许商人中“奇才异行者”应试。南宋以后商人及其子弟可以参加各级考试，中举做官的越来越多。这主要反映了（）A.经济发展推动选官制度调整 B.社会成员身份趋于平等C.封建人身依附关系相对松弛 D.科举考试程序更加规范【答案】A【解析】依据题干可知，中唐以后至南宋时期，科举考试对商人及其子弟的限制逐渐放宽，商人做官的也逐渐增多，这显然反映了商业的发展推动选官制度的调整，选官范围扩大，A项正确；材料涉及的是对商人限制的松弛，不能以此表明社会成员身份趋于平等的结论，排除B项；封建人身依附关系主要是指封建社会里农民对国家和地主的依附关系，排除C项；题干的主旨不是说明科举考试的程序更加规范，而是指考试资格对商人的限制逐渐放宽，排除D项。故选A项。5.清朝前期，雇工因对工作条件不满而辞工离去的屡见不鲜。现存清代档案中所见这类辞工的理由有“拖欠工钱”“工钱少”“劳累受骂”“工作辛苦”“相待刻薄”“饭食菲薄”等等。这侧面折射出当时（）A.雇主与雇工关系紧张 B.社会阶层流动加强C.劳动力市场相对宽松 D.资本主义萌芽发展【答案】C【解析】依据题干可知，雇工如果对工作条件不满，可以辞工离去，可见当时劳动力市场相对宽松，雇工具有相对的人身自由，C项正确；题干直接反映出雇主和雇工的关系存在紧张，不是侧面折射出这一情形，排除A项；题干没有涉及社会阶层流动，排除B项；资本主义萌芽是指拥有资金、原料的工场主雇佣具有自由身份的雇工，为市场的需要进行生产，因此雇佣关系并不一定是指资本主义萌芽，排除D项。故选C项。6.李鸿章的主要工业布局行为图。据此可推知李鸿章的工业布局（）A.主要集中在长三角地区 B.受到了多重因素的影响C.旨在应对严峻国际形势 D.体现了中体西用的思想【答案】B【解析】依据示意图可知，李鸿章的工业布局行为受到交通、国防、地理、政治等多方面因素的影响，B项正确；依据示意图可知，李鸿章的工业布局中也有部分工业集中在北方地区，如开平矿务局、威海军港、漠河金矿等，排除A项；依据题干和所学知识可知，李鸿章的这些工业并不一定都是应对严峻国际形势，也有可能应对国内形势，洋务运动开展的原因是清政府的内忧外患，排除C项；中体西用是指学习利用西方科学技术维护清朝封建统治，依据示意图无从得出工业布局受中体西用思想的影响，排除D项。故选B项。7.19世纪末20世纪初，清政府逐渐加大了军事变革的力度，当时大批有知识有文化的青年涌入军队，官宦子弟也以从军为进身之途。有学者指出：“士农工商斯为四民，乃吾国数千年以来职业分类，自清季编练新军，而行伍之官兵，始与士农工商齐称焉。”由此可见晚清军事变革（）A.延缓了义和团运动之后清政府的统治危机B.使军队成为摆脱半殖民地状态的重要推力C.埋下了近代中国军阀割据混战的隐患D.客观上推动近代中国社会结构的变迁【答案】D【解析】依据题干和所学知识可知，随着清末军事变革力度的加大，知识青年、官宦子弟也加入军队，军人的社会地位得到提高，由此可见晚清军事改革客观上推动近代社会结构的变迁，D项正确；晚清军事改革实际上加速了清王朝的统治危机，如后来新军士兵成为辛亥革命的主力，排除A项；题干没有体现军队对社会转型的影响，半殖民地未改变，排除B项；材料未涉及军阀割据的隐患，排除C项。故选D项。8.辛亥革命的消息传到台湾后，人们纷纷把辫子剪掉，以表示自己是中华民国的公民，而不是清朝遗民，更不是“日本国民”。很快，台湾无论城乡，人们普遍剪掉了辫子。这主要反映（）A.社会变迁助推台湾民众民族意识 B.剪辫具有反封建革命的进步意义C.辛亥革命起到了思想解放的作用 D.辛亥革命推动了祖国统一的进程【答案】A【解析】根据材料信息可知，台湾民众在得知辛亥革命的消息后纷纷表示自己是中华民国的公民，不是清朝遗民，更不是日本国民，由此可见辛亥革命助推台湾民众的民族意识增强，A项正确；题干是强调台湾民众的民族意识，不是强调剪辫具有反封建民主革命的进步意义，排除B项；材料是在强调辛亥革命对台湾民众民族意识增强的作用，而非辛亥革命思想解放的作用，排除C项；台湾民众民族意识增强不代表一定推动了祖国统一的进程，排除D项。故选A项。9.1938年1月，按照国共两党达成的协议，新四军军部在南昌成立，各支队向皖南、皖中集中。蒋介石企图将新四军主力限制在面临长江天险和日军侵华心脏的南京附近这一狭窄地区，毛泽东则发出指示，要求各部队迅速深入敌后，摆脱蒋介石的限制。这反映了当时（）A.存在国共两条不同抗战路线 B.蒋介石仍坚持积极反共为主C.民族矛盾和阶级矛盾相交织 D.敌后战场成为抗战的主战场【答案】C【解析】根据材料，1938年新四军军部成立，蒋介石企图限制新四军主力位置，而我方要求摆脱其限制。根据所学知识，当时处于抗日战争时期，民族矛盾是主要矛盾，但蒋介石的行为表明阶级矛盾依然存在，体现了民族矛盾和阶级矛盾相交织，C项正确；材料重点在于蒋介石对新四军的限制以及我方的应对，并非围绕国共两条不同抗战路线展开，排除A项；1938年1月处于抗日战争防御阶段，此时蒋介石仍在积极抗战，并非以积极反共为主，“积极反共为主”是在抗战进入相持阶段后，排除B项；1938年10月武汉会战后，抗战进入相持阶段，敌后战场才逐渐成为抗战的主战场，1938年1月时还未成为主战场，排除D项。故选C项。10.1979年3月，《人民日报》介绍了安徽一些社队实行包产到户的做法，但是遭到有些干部的指责。1980年初，在国家农委会议上，关于包产到户姓“资”还是姓“社”的问题引发了激烈争论。1982年1月，中共中央明确指出，包括包产到户在内的各种责任制“都是社会主义集体经济的生产责任制”。这表明（）A.家庭联产承包责任制由试点到推广B.经济体制改革目标在争论中逐步明确C.农村经济体制改革具有阶段性特点D.思想禁锢的突破有利于推动改革进程【答案】D【解析】依据题干可知，家庭联产承包责任制实施之后，在争议中逐渐得到中共中央的明确认同，可知思想禁锢的突破有利于推动改革的进程，D项正确；题干反映的是家庭联产承包责任制在争议中逐渐得到中央认同，不是强调其由试点到推广或农村改革具有阶段性特点，与材料主旨无关，排除AC项；1992年中共十四大明确了经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制，与题干时间不符，排除B项。故选D项。11.元首制是罗马帝国时期的主要政治制度。下表是元首登基前所属社会阶层情况的前后对比。据此表可推断（）元首登基前所属社会阶层情况的前后对比元首登基前所属社会阶层元首制前期元首制后期元老阶层1830非元老阶层031A.罗马政体由元首制转变为君主制 B.平民对贵族的斗争取得了胜利C.罗马原有的社会等级制度被打破 D.权力斗争使罗马帝国走向衰落【答案】C【解析】依据题干表格可知，元首制前期元首登基前基本出自元老阶层，而元首制后期元首登基前所属非元老阶层的数量明显增多，可见元老阶层的地位出现下降的倾向，原有的社会等级制度被打破，C项正确；元首制实质上是披着共和外衣的君主专制，排除A项；非元老阶层不等同于平民，且无斗争过程记载，排除B项；阶层流动与帝国衰落无直接因果关系，排除D项。故选C项。12.在查理曼帝国分裂之后，封建采邑实际上已成为封建主们的自治领地。后来多数城市的自治权都是由领主主动授予的。封建领主授予城市的自治特许状就是城市市民与封建领主达成的一种类似于封建契约的东西。由此可见（）A.封建领主是推动城市兴起的主要力量 B.城市自治得益于王权的削弱C.政治传统对城市自治产生过积极影响 D.契约精神广泛维系社会关系【答案】C【解析】依据题干可知，在查理帝国分裂之后，逐渐形成了封建自治的传统，而后来多数城市的自治权也是由封建领主主动授予的，可见封建自治的政治传统对城市自治产生过积极影响，C项正确；城市兴起的主要因素是工商业的发展，排除A项；题干没有强调王权的削弱，排除B项；题干所说的契约精神是针对城市市民和封建领主之间的关系，不能得出广泛维系社会关系，排除D项。故选C项。13.1904～1907年间，德国政府提出新的征税提案，但遭到议会的反对而失败，最终宰相比洛被迫提出辞职，新任宰相不得不接受由保守党和中央党组成的议会多数派有关财政改革的决议。这说明当时的德国（）A.中央政府的权威出现下降倾向 B.具有代议制民主的特征C.议会逐渐成为国家的权力中心 D.君主立宪体制趋于完善【答案】B【解析】据材料可知，德国政府的征税提案因遭到议会的反对而失败，甚至宰相不得不提出辞职，由此可见议会作为民意代表机构参与决策，对政府形成制约，说明德国具有一定的代议制民主的特征，B项正确；仅凭题干中政府征税提案遭到议会的反对而失败，不足以说明中央政府的权威出现下降倾向，排除A项；德意志帝国时期专制主义色彩浓厚，皇帝是国家的权力中心，排除C项；“完善”通常指民主制度的深化，如扩大普选权、削弱君主权力等，但德国君主立宪制的固有缺陷并未根本改变，排除D项。故选B项。14.下表是19世纪中期至20世纪中期的美国黑人民权运动重大事件。该表可用于说明（）时间事件1862年美国总统林肯签署《解放宣言》1866年美国通过宪法修正案，保障黑人的公民权利1954年美国最高法院在布朗诉托皮卡教育局案中判决黑人布朗的女儿可以入读白人学校1955年罗莎·帕克斯事件引起黑人“罢乘公共汽车”运动1957年美国总统艾森豪威尔派遣军队护卫黑人儿童入读白人学校1963年马丁·路德·金在集会游行中发表《我有一个梦想》的演讲1964年美国通过《民权法案》，废除种族隔离制度①美国南北战争爆发的根本原因②美国社会对黑人的歧视广泛存在③美国政治体制分权制衡的特点④黑人民权运动推动美国政治进步A.①② B.②④ C.②③ D.①④【答案】B【解析】根据表格中黑人“罢乘公共汽车”运动、判决黑人女布朗的女儿可以入读白人学校等，可知当时美国社会对黑人的歧视广泛存在，②正确；依据美国通过《民权法案》废除种族隔离制度，可知黑人民权运动推动美国政治进步，④正确，B项正确；美国南北战争爆发的根本原因是南北两种不同经济形式之间的矛盾，题干表格并没有体现，①错误；题干表格涉及到了美国总统、最高法院等，但是没有体现彼此之间存在分权制衡的关系，③错误；B项正确，排除ACD，故选B项。15.1981年，美国总统里根上台不久便宣布放松政府对企业的管制，减少国家对经济的干预，但在某些方面，国家对经济的干预极大地加强，如贸易保护主义措施显著增加。以致有人说：“在里根任职期间，联邦政府比卡特总统离任时更多地插手了美国经济”。这说明里根的经济政策（）A.调整了国家干预经济的模式 B.本质上是凯恩斯主义的回归C.基于与苏联争夺霸权的考量 D.开创了资本主义发展新模式【答案】A【解析】依据题干和所学可知，里根总统上台后针对当时的“滞胀”危机，宣布减少国家对经济的干预，虽然在某些方面国家对经济的干预有极大的增强，但是毕竟是将国家干预和市场调节结合起来，调整了国家干预经济的模式，A项正确；里根的经济政策是将国家干预和市场调节结合起来，并不是完全回归凯恩斯主义，排除B项；贸易保护主义虽可能隐含冷战背景下的产业安全诉求，但题干未直接提及“争霸”动机，更多聚焦于政策本身的经济逻辑，排除C项；题干的主旨是里根经济政策调整国家干预经济的模式，并不是强调其开创性，排除D项。故选A项。16.如图所示是一幅时政漫画。漫画上左上方的招牌写着“发展中国家餐馆”，右下方标有“发达国家”字样的大腹便便的顾客，一边享受着美食，一边对餐馆服务员说道“在你们解决油烟问题之前，我是不会买单的”。对漫画的合理解释是（）A.环境保护问题已引起世界各国的普遍重视B.发达国家通过产业转移恶意转嫁污染恶果C.发展中国家在全球化时代日益被“边缘化”D.发达国家以生态保护为借口恶意玩弄规则【答案】D【解析】据题干漫画和所学可知，发达国家一方面享受着从发展国家获得的好处，另一方面却以环境污染为理由，设置新的贸易壁垒，由此得出发达国家以生态保护为借口恶意玩弄规则，D项正确；题干的主旨是抨击发达国家以生态保护为借口恶意玩弄规则，并不是强调环境保护问题引起世界各国的普遍重视，排除A项；材料中没有体现发达国家通过产业转移恶意转嫁污染恶果，排除B项；发展中国家被“边缘化”也不符合材料主旨，排除C项。故选D项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.从两税法到一条鞭法。阅读材料，完成下列要求。材料一唐德宗建中元年（780年），宰相杨炎建议颁行两税法。“凡百役之费，一钱之敛，先度其数而赋于人，量出以制人。户无主客，以见（现）居为簿；人无丁中，以贫富为差。居人之税，秋夏两征之，俗有不便者正之。”但是实施后不久就遭到不少学者的反对。如李翱继承孟子的税率思想，主张实行什一税率，他认为“重敛则人贫，人贫则流不归而天下之人不来。虽耕之地力有所遗，人日益困，财日益匮”。陆贽则认为：“夫财之所生，必用人力……是以先王之制赋入也，必以丁夫为本，无求于力分之外，无贷于力分之内”“定税之数，皆计缗钱，纳税之时，多配绫绢。往者纳绢一匹，当钱三千二三百文，今者纳绢一匹，当钱一千五六百文。往输其一者，今过于二矣。虽官非增赋，而私已倍输，此则人益困穷。”——摘编自徐柏泉《两税法财政思想及其产生的争论》材料二明朝中期出现了严重的政治危机，土地兼并，阶级矛盾十分尖锐。此外，因为统治阶级的腐败，国库亏空，财政紧缩。在这样的统治危机下，公元1581年，首辅张居正在全国推行一条鞭法，总体来说可概括为：“条鞭之法，总括一县之赋役，量地计丁，一概征银，官为分解，雇役应付。”——摘编自沈露璐《两税法研究一条鞭法和摊丁入亩》（1）根据材料一和所学知识，评述李翱、陆贽对两税法的看法。（2）根据材料和所学知识，概括两税法和一条鞭法的异同。【答案】（1）评述：李翱从儒家传统的“仁政”或民本思想出发，认为两税法的实施加重了人民的赋税负担，虽然有一定的道理，但是没有看到人民负担加重的根本原因在于统治阶级的剥削和掠夺。陆贽主张恢复“以丁身为本”，反对征收货币赋税，主张恢复实物赋税，虽然看到了两税法实施带来的一些弊端，但是违背了商品经济发展的时代潮流，具有一定的保守性。（2）同：背景都是政府财政出现严重危机，社会矛盾尖锐；征税标准由以人丁为主到以土地和财产为主；税收形式由实物到货币；赋税名目由繁至简；推动商品经济的发展；有利于增加政府的财政收入；有利于封建人身依附关系的相对减弱。不同：两税法征钱只是部分；一条鞭法完全改用银两收税，实现了由实物税向货币税的转变。【解析】【小问1】评述：根据材料“如李翱继承孟子的税率思想，主张实行什一税率，他认为‘重敛则人贫，人贫则流不归而天下之人不来。虽耕之地力有所遗，人日益困，财日益匮’”并结合所学知识，可知李翱从儒家传统的“仁政”或民本思想出发，认为两税法的实施加重了人民的赋税负担，虽然有一定的道理，但是没有看到人民负担加重的根本原因在于统治阶级的剥削和掠夺。根据材料“陆贽则认为：‘夫财之所生，必用人力……是以先王之制赋入也，必以丁夫为本，无求于力分之外，无贷于力分之内’‘定税之数，皆计缗钱，纳税之时，多配绫绢。往者纳绢一匹，当钱三千二三百文，今者纳绢一匹，当钱一千五六百文。往输其一者，今过于二矣。虽官非增赋，而私已倍输，此则人益困穷。’”并结合所学知识，可知陆贽主张恢复“以丁身为本”，反对征收货币赋税，主张恢复实物赋税，虽然看到了两税法实施带来的一些弊端，但是违背了商品经济发展的时代潮流，具有一定的保守性。【小问2】同：根据材料“唐德宗建中元年（780年）”“明朝中期出现了严重的政治危机，土地兼并，阶级矛盾十分尖锐”并结合所学知识，可知背景都是政府财政出现严重危机，社会矛盾尖锐；根据材料“凡百役之费，一钱之敛，先度其数而赋于人，量出以制人。户无主客，以见（现）居为簿”“条鞭之法，总括一县之赋役，量地计丁，一概征银，官为分解，雇役应付”并结合所学知识，可知征税标准由以人丁为主到以土地和财产为主和税收形式由实物到货币；根据材料“居人之税，秋夏两征之，俗有不便者正之。”“条鞭之法，总括一县之赋役，量地计丁，一概征银，官为分解，雇役应付”并结合所学知识，可知赋税名目由繁至简；根据材料“凡百役之费，一钱之敛”“一概征银”并结合所学知识，可知推动商品经济的发展；根据材料“户无主客，以见（现）居为簿”“官为分解，雇役应付”并结合所学知识，可知有利于增加政府的财政收入；根据材料“户无主客，以见（现）居为簿”“官为分解，雇役应付”并结合所学知识，可知有利于封建人身依附关系的相对减弱。不同：根据材料“凡百役之费，一钱之敛”并结合所学知识，可知两税法征钱只是部分；根据材料“条鞭之法，总括一县之赋役，量地计丁，一概征银”并结合所学知识，可知一条鞭法完全改用银两收税，实现了由实物税向货币税的转变。18.近代中国教育。阅读材料，完成下列要求。材料一近代中国教育转型中，洋务派新式学堂的创立无疑开其先河，但是它未能完成“强国”的使命。洋务学堂在初创时，因风气未开，人们大多不愿进洋务学堂，认为学外文就等于投降了外国。洋务学堂虽也搬抄了一些西方学校的模式，但衙门习气仍十足，各级官员经常只是些狗肉官员，学生生活作风和学习作风都很差。新式学堂的创办带有很强的地方性、随意性和盲目性的色彩，缺乏统筹安排，加上官场中官员之间本身存在的矛盾和冲突，造成极大的负面影响。清政府既没有从宏观上进行规划，也没有对各种新的教育活动和教育关系加以规范和调整，更没有从法律上对近代教育以法律上的确认和保护。此外，清政府“其聘用西人者，半属无赖之工匠，不学之教士”。——摘编自范亚伶《浅析洋务运动时期的新式学堂》材料二全面抗战爆发后，随着战事的激烈及新的抗日根据地不断建立和扩大，各抗日根据地都面临着干部匮乏的状况，部队也出现了许多复杂的情况，如老干部文化素养和政治理论水平较低，新干部缺乏实际工作经验等，因此加强对干部的教育和培养就显得尤为重要。根据地的干部教育结合抗战对干部进行经常性的政治、军事教育，组织学员到农村进行社会调查，以加深对党的理论和路线方针政策的理解，等等。当时抗日根据地有正规的干部学校教育、在职干部教育，各种各样的速成班、训练班，还利用开会的形式教育干部。由于干部的素质参差不齐，根据地对干部教育的要求和侧重点也不同。此外，干部学校常常化整为零，将学校分散成若干个既是学习班又是战斗队更是工作组的机动灵活的集体，紧密配合主力军作战。据《武乡县志》载，1940年12月，八路军总部指战员、抗大学员和北方局党校学员同群众在蟠龙河滩修筑防洪石坝两条，可护地200余亩，被当地群众称作“军民坝”。——摘编自赤桦《华北抗日根据地的干部教育工作述论》（1）根据材料一和所学知识，阐释洋务运动时期的新式学堂“未能完成‘强国’的使命”。（2）根据材料二和所学知识，简析抗日根据地开展干部教育的必要性，并概括抗日根据地干部教育的特点。【答案】（1）阐释：原因：洋务运动时期社会风气未开，传统观念抵制新式教育；新式学堂运行机制存在严重的缺陷；地方办学存在着严重的弊端；清政府未能发挥引导和管理的作用；新式教育对洋人存在依附性。结果：19世纪末甲午战败，宣告洋务运动的破产，也说明新式学堂未能完成“强国”的使命。（2）必要性：严峻的抗战形势的需要；巩固敌后抗日根据地的需要；加强干部队伍建设的需要。特点：着眼于抗战需要；注重理论联系实际；形式多样；具有灵活性、短期性、军事化的特点；教育与生产劳动相结合。【解析】【小问1】阐释：原因：根据材料“洋务学堂在初创时，因风气未开，人们大多不愿进洋务学堂，认为学外文就等于投降了外国”，可知洋务运动时期社会风气未开，传统观念抵制新式教育；根据材料“洋务学堂虽也搬抄了一些西方学校的模式，但衙门习气仍十足，各级官员经常只是些狗肉官员，学生生活作风和学习作风都很差”，可知新式学堂运行机制存在严重的缺陷；根据材料“新式学堂的创办带有很强的地方性、随意性和盲目性的色彩，缺乏统筹安排，加上官场中官员之间本身存在的矛盾和冲突，造成极大的负面影响”，可知地方办学存在着严重的弊端；根据材料“清政府既没有从宏观上进行规划，也没有对各种新的教育活动和教育关系加以规范和调整”，可知清政府未能发挥引导和管理的作用；根据材料“此外，清政府‘其聘用西人者，半属无赖之工匠，不学之教士’”，可知新式教育对洋人存在依附性。结合所学知识，可知所以从结果上19世纪末甲午战败，宣告洋务运动的破产，也说明新式学堂未能完成“强国”的使命。【小问2】必要性：根据材料“全面抗战爆发后，随着战事的激烈及新的抗日根据地不断建立和扩大；根据材料“各抗日根据地都面临着干部匮乏的状况”并结合所学知识，可知严峻的抗战形势的需要”并结合所学知识，可知巩固敌后抗日根据地的需要；根据材料“部队也出现了许多复杂的情况，如老干部文化素养和政治理论水平较低，新干部缺乏实际工作经验等，因此加强对干部的教育和培养就显得尤为重要”并结合所学知识，可知加强干部队伍建设的需要。特点：根据材料“根据地的干部教育结合抗战对干部进行经常性的政治、军事教育”，可知着眼于抗战需要；根据材料“组织学员到农村进行社会调查，以加深对党的理论和路线方针政策的理解”，可知注重理论联系实际；根据材料“当时抗日根据地有正规的干部学校教育、在职干部教育，各种各样的速成班、训练班，还利用开会的形式教育干部”，可知形式多样；根据材料“此外，干部学校常常化整为零，将学校分散成若干个既是学习班又是战斗队更是工作组的机动灵活的集体，紧密配合主力军作战”，可知具有灵活性、短期性、军事化的特点；根据材料“据《武乡县志》载，1940年12月，八路军总部指战员、抗大学员和北方局党校学员同群众在蟠龙河滩修筑防洪石坝两条，可护地200余亩”，可知教育与生产劳动相结合。19.近代城市化进程。阅读材料，完成下列要求。材料一19世纪被称为“城市世纪”，工业的大发展推动着城市化的进程。工业的发展需要有良好的区位条件，如靠近通行的江河湖海或靠近铁路及交通干线交汇处等，于是工厂向这些地区集中形成城市。而钢铁、冶金、机械制造、石油化工、建材、纺织等近代工业都是适宜于大规模生产的，密切的分工协作也使得工业不断集中，形成新的工业城市，并使原有城市规模日益扩大。工业的正常运转和劳动生产率的提高，对基础设施的要求也越来越高，凡是能提供完备齐全的生产性及生活服务性基础设施的城市，那里的企业就投资省、效率高，这也是城市逐步扩大，并发展成为多功能的经济、政治、文化中心的原因。此外，工业生产是为了满足社会需要面向市场开放性的商品生产，不带有自给性，由此便产生了服务业，从而极大地推动了城市化的发展。城市中形成的新思想和新观念也在农村传播开来，使人们的眼界大大开阔。铁路、公路和水路又把繁华的都市与荒僻的村庄联系起来。——摘编自赵金萍《工业革命对城市化发展的推动》材料二有学者在参考美国、德国、英国等西方发达国家城市化发展的基础上，将西方国家城市化过程分为三个阶段：初步城市化阶段（1790～1870年）；快速城市化阶段（1870～1950年）；城市郊区化阶段（二战后期至今）。——摘编自林雄斌《工业革命以来西方国家城市化进程与规划启示》（1）根据材料一和所学知识，简析“工业革命推动了近代城市化进程”的表现。（2）你是否同意材料二的观点？根据材料和所学知识阐述理由。【答案】（1）简析：工厂对区位条件的要求，推动工厂的集中；规模的工业化生产以及密切的分工协作也推动了工业的集中；在工业化基础上第三产业的形成与发展；工业化推动了基础公共设施的发展；农村思想观念的变化以及交通运输的改善使得人口由农村向城市迁移。（2）同意。18世纪后期至19世纪中期，随着第一次工业革命的开展，资本主义生产力出现了飞跃，人类社会进入蒸汽时代，机器大生产开始取代工场手工业，大批的人口也由农村向城市迁移，工业城市逐渐崛起，因此这一时期进入初步城市化阶段。19世纪70年代以后，随着第二次工业革命的开展，资本主