2025年汉语史考试题库及答案

2025年汉语史考试题库及答案一、名词解释（每题5分，共25分）1.三十六字母：传统音韵学对中古汉语声母系统的分类，包括帮滂并明、非敷奉微、端透定泥、知彻澄娘、精清从心邪、照穿床审禅、见溪群疑、晓匣影喻、来日，共36个字母，反映了唐宋时期汉语声母的基本面貌，是研究中古音系的重要依据。2.平分阴阳：中古平声因声母清浊分化为阴平和阳平的语音现象。清声母（全清、次清）字演变为阴平，浊声母（全浊、次浊）字演变为阳平，这一演变在《中原音韵》中已明确体现，是近代汉语声调系统形成的关键标志。3.连绵词：由两个音节联缀成义而不能分割的单纯词，又称“联绵词”。其特点是两字多双声（如“仿佛”）、叠韵（如“逍遥”）或音转（如“犹豫”），单个字无独立意义，需组合表义，常见于上古汉语，是汉语双音化早期的重要形式。4.之字结构：上古汉语中“之”字用于主谓结构之间，使该结构名词化的语法现象，如“父母之爱子”“道之将行也与”。“之”在此不表实际意义，仅起取消句子独立性的作用，是上古汉语主谓短语名词化的典型标记。5.四体二用：清代学者戴震提出的汉字构造理论。“四体”指象形、指事、会意、形声四种造字法，是汉字的基本结构类型；“二用”指转注、假借两种用字法，前者为同义互训（如“考”“老”），后者为借字表音（如“自”本指鼻子，借为代词）。该理论区分了造字与用字，对汉字研究影响深远。二、简答题（每题10分，共50分）6.简述中古全浊声母的演变规律。中古全浊声母（并、定、澄、从、床、群、奉、邪、禅、匣）在现代汉语普通话中的演变遵循“平送仄不送”的规则：全浊声母在平声字中演变为送气清声母（如“旁”[并母平声]→pʰɑŋ²³），在仄声（上、去、入）字中演变为不送气清声母（如“棒”[并母去声]→pɑŋ⁵¹）。例外主要集中在次浊声母（如“明、泥、来”）和部分方言保留浊音的情况（如吴语）。7.分析“汤”字古今词义的演变过程。“汤”在先秦指“热水、沸水”，如《孟子·告子上》“冬日则饮汤”；汉代扩展为“中药煎剂”（如《伤寒论》“桂枝汤”）；魏晋南北朝后逐渐出现“食物煮后所得汁液”的义项（如《齐民要术》“羊肉汤”）；唐宋以降，“汤”的核心义转为“带汁的菜肴”，与“热水”义分化（“热水”多用“热水”“开水”表示）。这一演变属于词义的扩大（从“热水”到“汁液类食物”）与转移（核心义转移）。8.上古汉语被动句主要有哪几种类型？举例说明。上古被动句主要有四种类型：①“于”字式，用“于”引进行为主动者，如“劳心者治人，劳力者治于人”（《孟子·滕文公上》）；②“为”字式，用“为”引进行为主动者，如“兔不可复得，而身为宋国笑”（《韩非子·五蠹》）；③“见”字式，用“见”表被动，如“厚者为戮，薄者见疑”（《韩非子·说难》）；④“为……所”式，“为”引主动者，“所”复指动作，如“楚遂削弱，为秦所轻”（《战国策·秦策》）。其中“为……所”式是上古后期发展出的更成熟被动句式。9.简述小篆的主要特点及其历史地位。小篆是秦代统一文字后的标准字体，主要特点：①笔画规整，取消大篆的象形性，符号化程度更高（如“马”字从具象图形变为线条化）；②结构统一，定型单字部件位置（如“江”左水右工，不再随意调换）；③线条匀圆，无方折（如“日”写作“◯”中间加横）。其历史地位：终结了战国文字异形混乱的局面，奠定了汉字方块化基础，是古文字（甲骨文、金文、大篆）向今文字（隶书、楷书）过渡的关键环节。10.说明《中原音韵》在汉语语音史上的意义。《中原音韵》由元代周德清编撰，是反映近代汉语北方话语音系统的重要韵书。其意义：①首次突破传统韵书“因袭《广韵》”的框架，以实际口语为依据，分韵19部，声调立阴平、阳平、上声、去声（入派三声），标志着中古音系向近代音系的转型；②记录了“平分阴阳”“浊上归去”“入声消失”等重要语音演变现象，为研究元明时期汉语语音提供了直接材料；③对后世北曲创作和普通话语音规范（如声调系统）有深远影响，是汉语史分期（中古→近代）的标志性文献。三、论述题（每题15分，共30分）11.试比较《广韵》与《中原音韵》声调系统的差异，并分析其演变原因。《广韵》（代表中古音）声调为平、上、去、入四声，其中平声不分阴阳，上声含全浊上声（如“荡”[定母上声]），去声为独立调类，入声有[p]、[t]、[k]韵尾。《中原音韵》（代表近代音）声调为阴平、阳平、上声、去声，入声消失（入派三声）。具体差异：①平声分化：《广韵》平声单一，《中原音韵》因声母清浊分化为阴平（清声母）、阳平（浊声母）；②上声变化：《广韵》上声包含全浊上声字（如“棒”），《中原音韵》全浊上声字归入去声（“浊上归去”）；③入声消失：《中原音韵》入声字分别派入阴平、阳平、上声、去声（如“黑”入作阴平，“白”入作阳平）。演变原因：①声母清浊影响：浊声母带音，发音时声带振动时间长，导致平声分化（清短浊长）；②语音简化趋势：入声韵尾[p]、[t]、[k]弱化消失，入声失去独立调类基础；③北方话口语发展：元代中原地区实际口语已脱离《广韵》系统，《中原音韵》是对口语的真实记录，反映了汉语语音由中古向近代转型的必然。12.论述汉语双音化的主要表现及推动因素。汉语双音化指词汇由单音节为主向双音节为主演变的过程，主要表现：①新造词多为双音（如“电视”“手机”）；②单音词复音化（如“学”→“学习”“学校”）；③连绵词、合成词（并列、偏正、动宾等）成为主流。推动因素：①语音简化：中古后浊音清化、入声消失，单音节词同音现象增多（如同音词“机”“鸡”），双音化可区别意义；②语法精密化：双音词结构明确（如“黑板”[偏正]vs“黑”+“板”[短语]），利于表达复杂概念；③社会发展需求：新事物、新观念涌现（如“互联网”“人工智能”），单音节难以准确概括；④语言接触影响：与少数民族语言（如阿尔泰语）接触，吸收双音词结构（如“胡同”“蘑菇”）；⑤韵律要求：汉语四字格、双音步的韵律习惯（如“研究研究”“讨论问题”）推动双音化发展。四、材料分析题（25分）13.阅读以下《论语·先进》材料，分析其中“也”“矣”的用法差异：“闵子侍侧，訚訚如也；子路，行行如也；冉有、子贡，侃侃如也。子乐。‘若由也，不得其死然。’”“颜渊死，子哭之恸。从者曰：‘子恸矣！’曰：‘有恸乎？非夫人之为恸而谁为？’”（1）“訚訚如也”“行行如也”“侃侃如也”中的“也”：用于描写性谓语后，表静态确认，相当于“……的样子”，是上古汉语典型的状态描写句末语气词，强调事物的性质或状态（如“訚訚如也”描写闵子恭敬的状态）。（2）“若由也”中的“也”：用于主语后，表提顿，起舒缓语气、提示话题的作用（“若由”是话题，“也”后引出对话题的评论“不得其死然”）。（3）“子恸矣”中的“矣”：用于叙述句末，表动态变化，强调情况的出现或发展（颜