苏科版物理八年级下册第7章力（期末复习培优检测特训卷）解析版

2024-2025学年苏科版物理八年级下学期期末复习章节培优特训卷（2024新教材）第7章力检测时间：120分钟试题满分：100分难度系数：0.46（较难）班级：姓名：学号：试题说明：同学你好！该份检测卷优选近两年各地名校期末真题，模拟题。多为常考题，易错题，压轴题类型，题目经典，难度中上，贴合正式考试题型。适合培优拔尖的学生考前复习使用。试卷百分制，有助于学生自我检测，教师备课使用。解析版思路清晰，技巧性强，方法独特，通俗易懂！相信你能够取得满意成绩！一、选择题（本题共10道小题，每小题2分，共20分）下面各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意的。1．（本题2分）（24-25八年级上·山东济南·期末）如图所示为撑杆跳高运动员在比赛时的情景，以下分析正确的是（

）A．人受到的重力和弹力的施力物体不同B．人对撑杆的压力，作用点在人的手上C．人受到的重力改变了捧竿的形状D．人受到重力的同时还受到弹力，说明力作用是相互的【答案】A【规范解答】A．人受到重力的施力物体是地球，人受到弹力的施力物体是撑杆，所以人受到的重力和弹力的施力物体不同，故A正确；B．人对撑杆的压力，受力物体是撑杆，所以作用点在撑杆上，故B错误；C．人对撑杆的压力改变了撑杆的形状，而不是人受到的重力，故C错误；D．人受到的重力和受到的弹力不是一对相互作用力，不能说明力的作用是相互的，故D错误。故选A。2．（本题2分）（24-25八年级上·山东济南·期末）如图所示的飞天科幻画作品展示了火箭升空的画面．若在发射现场，关于火箭升空的过程，下列说法正确的是（

）A．利用了力的作用是相互的 B．火箭及燃料质量保持不变C．火箭不再受到重力的作用 D．火箭始终做匀速直线运动【答案】A【规范解答】A．力的作用是相互的。火箭向下喷射高温高压的燃气，燃气对火箭产生一个向上的反作用力，从而推动火箭升空。故A正确；B．在火箭升空过程中，随着燃料的消耗，火箭及燃料的总质量在不断减少。故B错误；C．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，地球附近的物体都受到重力的作用。火箭在升空过程中，仍受到重力的作用。故C错误；D．火箭在升空过程中，由于燃料的燃烧和喷射，产生的推力使其速度不断变化。故D错误。故选A。3．（本题2分）（24-25八年级上·福建厦门·期末）如图是工人用扳手拧螺栓的场景，下列说法错误的是（）A．戴手套可以避免打滑，是因为增大了摩擦力B．用力向下转动扳手说明力可以改变物体运动状态C．手施力时没看到扳手形变，说明扳手没有受到力D．压扳手末端更容易拧开螺栓，说明力的作用点会影响力的作用效果【答案】C【规范解答】A．戴手套可以避免打滑，是因为增大接触面的粗糙程度进而增大了摩擦力，故A正确，不符合题意；B．力可以使物体发生形变或改变物体运动状态，用力向下转动扳手说明力可以改变物体运动状态，故B正确，不符合题意；C．手施力时没看到扳手形变，但是可以看到扳手运动状态改变，说明扳手受到力，故C错误，符合题意；D．力的大小、方向、作用点叫力的三要素，都影响力的作用效果。在扳手末端用力更容易拧开螺栓，因为力的作用点会影响力的作用效果，故D正确，不符合题意。故选C。4．（本题2分）（24-25八年级上·福建福州·期末）小明在实验室取了一个弹簧测力计，在水平方向上调零后，用此弹簧测力计测量一个重物的重力，弹簧测力计的示数为4N，则物体的实际重力是（）A．大于4N B．等于4NC．小于4N D．无法判断【答案】C【规范解答】在水平方向上调零后，用此弹簧测力计测量一个重物的重力，由于弹簧本身有重力，把物体挂在挂钩上后，挂钩显示的示数等于弹簧自身的重力和物体的重力之和，所以此时物体的重力要小于测力计示数4N，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。5．（本题2分）（2017·山东日照·一模）在弹簧测力计的测量范围内，弹簧测力计下面挂一个钩码时长度为6cm，挂2个相同的钩码时长度为7cm，则挂4个相同的钩码时，弹簧测力计的伸长量是（）A．8cm B．7cm C．9cm D．4cm【答案】D【规范解答】设一个砝码对弹簧测力计的拉力为F，弹簧的原长为L，在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，可得6解得，弹簧的原长L=5cm，已知挂一个钩码时，弹簧测力计的伸长量是1cm，则挂4个砝码时，弹簧伸长为4cm，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。6．（本题2分）（24-25八年级上·海南海口·期末）小海家的旧沙发垫容易滑落，为此妈妈更换了一块背面有防滑颗粒的同材质新沙发垫。如图所示，小海用新、旧沙发垫探究滑动摩擦力的影响因素，用弹簧测力计分别水平匀速拉动同一木块。下列说法正确的是（）A．实验前，弹簧测力计应该在竖直方向调零B．木块在新沙发垫上受到的滑动摩擦力为4.4C．实验结果说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关D．继续在木块上放本字典，可以探究滑动摩擦力的大小与受力面积的关系【答案】C【规范解答】A．由于实验中在水平方向是由弹簧测力计，因此实验前，弹簧测力计应该在水平方向调零，故A错误；B．弹簧测力计分度值为0.2N，故木块在新沙发垫上受到的滑动摩擦力为4.8C．甲、乙两图，压力大小相同，接触面粗糙程度不同，弹簧测力计示数不同，滑动摩擦力不同，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗超程度有关，故C正确；D．继续在木块上放本字典，控制接触面粗糙程度相同，改变压力大小，可以探究滑动摩擦力的大小与压力的大小的关系，故D错误。故选C。7．（本题2分）（24-25八年级上·海南海口·期末）生活中的事物都有合适的尺度和范围，以下符合实际的是（）A．筷子七寸六分长约25cm B．一支2B铅笔的质量约800gC．中学生的体重约50N D．男生1000米跑步时间约2【答案】A【规范解答】A．七寸六分转换为厘米，1寸≈3.33厘米，7.6寸×3.33≈25.3厘米，与“约25cm”相符，普通筷子长度通常在20-25厘米之间，故A符合题意；B．一支2B铅笔的质量约8g，故B不符合题意；C．中学生的质量约为50kg，体重约G=mg=50故C不符合题意；D．男生跑1000m所用的时间约4min故选A。8．（本题2分）（24-25八年级上·福建福州·期末）春节贴年画是我国的传统习俗。如图是利用重垂线检查年画是否贴正，下列分析中正确的是（

）A．换用质量更大的重锤，可以把年画贴得更正B．重垂线利用了重力方向始终竖直向下的原理C．重垂线与年画的长边垂直，表明年画贴正了D．从不同角度都能看到年画，是光发生了色散【答案】B【规范解答】ABC．利用重垂线能检查年画是否贴正，是因为重力的方向是竖直向下的，而重垂线是利用重力的方向竖直向下的原理工作的，所以重垂线与年画的长边平行时，表明年画贴正了，而重锤的质量对其判断年画是否贴正无影响，故AC错误，B正确；D．从不同角度能看到年画，是因为年画表面较粗糙，光在其表面发生了漫反射，反射光线向各个方向传播，故D错误。故选B。9．（本题2分）（24-25八年级上·海南·期末）2024年8月，我国在文昌航天发射场使用长征七号运载火箭成功发射了“天舟”货运飞船，成功为空间站提供补给。以下说法正确的是（）A．火箭升空过程中，以地面为参照物，火箭是静止的B．火箭点火时，远处的观众先听到轰鸣声再看到火光C．火箭会向下喷出高温高压的燃气，火箭受到推力的施力物体是该燃气D．货运飞船从地球到达空间站后，货运飞船的质量变小了【答案】C【规范解答】A．火箭升空过程中，火箭和地面之间的位置发生了变化，以地面为参照物，火箭是运动的，故A错误；B．火箭点火时，由于在空气中，光的传播速度大于声音的传播速度，则远处的观众先看到火光再听到轰鸣声，故B错误；C．火箭向下喷燃气时，火箭给燃气一个向下的力，因为力的作用是相互的，故燃气也会给火箭一个向上的力，推动火箭向上，故C正确；D．物体的质量与地理位置无关，货运飞船从地球到达空间站后，虽然位置改变了，但货运飞船的质量不变，故D错误。故选C。10．（本题2分）（24-25八年级上·云南昆明·期末）生活处处皆是物理，下列几种估测中，最接近实际的是（）A．八年级物理课本的宽度约为10cmB．中学生正常步行的速度约为8m/sC．托起2个鸡蛋所需的力大约为1ND．中学生的质量约为100kg【答案】C【规范解答】A．八年级物理课本的宽度约为18cm，长约26cm，故A不符合题意；B．中学生正常步行的速度约为1.1m/s，故B不符合题意；C．一个鸡蛋的质量约为50g，托起2个鸡蛋的力大约为1N，故C符合题意；D．中学生的质量约为50kg，故D不符合题意。故选C。二、填空题（本题共10道小题，每空1分，共24分。不需写出解答过程，只需把答案直接填写在答题卡上相应的位置）11．（本题2分）（24-25八年级下·河南·期末）如图所示，马拉车在水平路上匀速前进，马拉车的力和车拉马的力是一对（选填“平衡力”或“相互作用力”），这两个力的方向（选填“相同”或“相反”）。【答案】相互作用力相反【规范解答】[1][2]马拉车的力和车拉马的力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，马拉车的力作用在车上，车拉马的力作用在马上，所以这两个力是相互作用力。12．（本题2分）（24-25八年级上·福建三明·期末）为了保护演员的人身安全，影视剧拍摄中滚落的“石块”等道具通常是用泡沫塑料制作的，如图所示，这利用了泡沫塑料的特点，从而减小“石块”的质量。一块体积为104cm3的实心泡沫塑料“石块”所受的重力为5N，则泡沫塑料的密度为g/cm3。【答案】密度小0.05【规范解答】[1]在体积相同情况下，根据m=ρV可知，用密度较小的泡沫制造道具，可以减小道具质量。[2]泡沫塑料的质量为m=则泡沫塑料的密度为ρ=13．（本题2分）（24-25八年级上·山东济南·期末）在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的越大，弹簧测力计就是根据这一原理制成的。在一次演奏中，男高音为女低音伴唱时，的响度大（选填“男高音”或“女低音”）。【答案】伸长女低音【规范解答】[1]在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，其弹性形变就越大，即弹簧的伸长越长，弹簧测力计就是根据这一原理制成的。[2]男高音和女低音，是指声音的音调高低，男高音为女低音伴唱，说明声音较大的是女低音，则女低音的响度大。14．（本题5分）（22-23八年级下·广东梅州·期末）按要求填空：(1)如图1所示弹簧测力计的量程为N，图示时的示数为N。(2)在“探究杠杆平衡的条件”实验中，为使图2所示杠杆在水平位置平衡，可调节杠杆右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动；调节杠杆平衡后，在图3的A位置挂6个钩码，则应在B位置挂个相同的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡，平衡时满足（用文字表述）。【答案】(1)0~54.2(2)左3动力×动力臂=阻力×阻力臂【规范解答】（1）[1]如图1所示弹簧测力计从0N开始测量，最大测量值为5N，则测力计的量程为0~5N.[2]测力计的分度值为0.2N，图示时的示数为4.2N。（2）[1]图2中杠杆右端下沉，说明杠杆右端质量较大，为了杠杆在水平位置平衡，可调节杠杆右端的平衡螺母向左移动。[2]调节杠杆平衡后，在图3的A位置挂6个钩码，由杠杆平衡条件得，应在B位置挂的相同的钩码个数为F[3]探究得，杠杆平衡时满足动力15．（本题2分）（23-24八年级下·吉林松原·期末）在拔河比赛中，甲队的指导员让学生穿鞋底花纹较深的运动鞋，是通过增大来增大摩擦力的；乙队的指导员选了一些体重较大的学生当队员，是通过增大来增大摩擦力的。【答案】接触面的粗糙程度压力【规范解答】[1][2]摩擦力大小的影响因素：压力大小、接触面的粗糙程度。甲队学生穿鞋底花纹较深的运动鞋，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；乙队选一些质量大的学生当队员，这是用在接触面粗糙程度一定时，增大压力的方法来增大摩擦。16．（本题1分）（23-24八年级下·安徽安庆·期末）抽取式餐巾纸表面有花纹，对折成形，交错叠放，封装在纸盒里。如图所示，使用时打开封口，抽出一张就会带出下一张。如果纸巾盒里装的纸比较多，抽起来很困难，这是因为。【答案】压力越大，摩擦越大【规范解答】如果纸巾盒里装的纸比较多，则纸与纸之间的压力较大，在接触面粗糙一定的情况下增大了纸与纸之间的摩擦，所以，抽起来很困难。17．（本题2分）（21-22八年级下·湖北荆州·期末）“天问一号”火星着陆器启动反推火箭向下喷火减速着陆如图所示，利用了物体间力的作用是的，同时说明力可以改变物体的。【答案】相互的运动状态【规范解答】[1]反推火箭向下喷火时对喷出的气体施加向下的作用力，同时，喷出的气体对火箭及着陆器施加向上的作用力，利用了物体间力的作用是相互的。[2]喷出的气体对火箭及着陆器施加向上的作用力，使着陆器速度减小，说明力可以改变物体的运动状态。18．（本题2分）（23-24八年级下·山东聊城·期末）物竞天择，适者生存，植物进化出很多巧妙的生存技能，其中蕴含着丰富的物理知识。如图甲所示，蒲公英的种子御风远行，说明力可以改变物体的；如图乙所示，球形“风滚草”被风吹动“滚”向远方，说明滚动可以（选填“增大”或“减小”）摩擦。【答案】运动状态减小【规范解答】[1]蒲公英的种子受到风对它的力的作用，由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态。[2]球形“风滚草”被风吹动“滚”向远方，说明用滚动来代替滑动，可以减小摩擦。19．（本题3分）（22-23八年级下·广东清远·期末）力的作用效果是：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。射箭时，用力拉弯弓箭，说明力可以；用脚将足球踢出去，说明力可以；而在踢足球时，脚有点疼，这说明物体间力的作用是的。【答案】改变物体的形状改变物体的运动状态相互【规范解答】[1]用力拉弯弓箭，在力的作用下，弓箭的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状。[2]用脚将足球踢出去，在力的作用下，足球由静止变为了运动，足球的运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态。[3]脚把足球踢出去，脚对球施加了作用力，同时脚感觉到疼，说明球对脚也施加了反作用力，这说明物体间力的作用是相互的。20．（本题3分）（21-22八年级下·广东清远·期末）如图所示，是一辆兰博基尼型号为的跑车，最高时速达到360km/h，合为m/s。它整体设计成流线型目的是减小。底盘设计较低，目的是降低。

【答案】100阻力重心【规范解答】[1]根据换算关系可知360[2][3]整体设计成流线型的目的是车辆在行驶时，能减小空气的阻力；底盘设计较低，目的是为了降低重心，提高跑车的稳定性。三、解答题（本大题共9小题，共56分．请在答题卡指定区域内作答，解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤）21．（本题3分）（24-25九年级上·黑龙江大庆·阶段练习）图中物体A随传送带向上做匀速直线运动，作出物体A的受力示意图。【答案】【规范解答】物体随传送带一起匀速向上运动，受传送带对物体的摩擦力Ff，方向沿传送带方向向上；物体还受重力G的作用，方向竖直向下；同时还受到支持力FN，方向垂直传送带向上；三力的作用点都画在物体的重心，如下图所示：22．（本题3分）（23-24八年级下·山东济南·期末）如图所示，用7N的水平力将一个重4N的物体压在墙壁上，画出物体所受重力及物体对墙壁压力F的示意图。【答案】【规范解答】物体所受重力方向竖直向下，作用点在物体的重心；物体对墙壁压力作用于墙面并垂直于墙面向内，如图所示：23．（本题3分）（20-21八年级下·贵州六盘水·期末）如图所示，推物块沿斜面向上加速运动，请画出物块所受重力G和摩擦力f的示意图。【答案】【规范解答】物块沿斜面向上滑，受到斜面施加的沿斜面向下的摩擦力，物块还受到竖直向下的重力的作用，作用点画在物块的重心上，如图所示：24．（本题6分）（24-25八年级上·山东临沂·期末）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明提出了如下四种猜想：猜想A：滑动摩擦力的大小与压力大小有关；猜想B：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；猜想C：滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关；猜想D：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小有关。(1)如图甲所示，小明将物块放在水平木板上，用弹簧测力计在水平方向拉动物块，由图甲可知，此时物块所受滑动摩擦力大小为N。(2)对比两图的实验，可以验证猜想A，用到的实验方法是。(3)为了验证猜想C，如图丁所示，小明将物块沿竖直方向切去一半，比较甲、丁两图的实验，得出“滑动摩擦力大小与接触面积大小有关”的结论。实验过程是否正确?（选填“正确”或“错误”）。(4)为了验证猜想D，小明用图丙的装置进行了三次实验，实验数据如表，分析实验数据可知，猜想D是（选填“正确”或“错误”）的。实验次数物块运动速度/m·s-1弹簧测力计示数/N10.053.620.103.333.6(5)小红对实验装置进行了如图戊所示的改进，下列属于该方案优点的是__________（填序号）A．弹簧测力计静止，方便读数 B．木板是否匀速运动不影响实验效果【答案】(1)2.6(2)甲乙控制变量法(3)错误(4)错误(5)AB【规范解答】（1）观察图甲，小明用弹簧测力计在水平方向上拉动物块，使其做匀速直线运动。此时，物块在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。因此，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数，滑动摩擦力的刻度盘分度值为0.1N，故物块所受滑动摩擦力大小为f=F=2.6N。（2）[1][2]为了验证猜想A，即滑动摩擦力的大小与压力大小有关，需要对比不同压力下的滑动摩擦力。观察图乙和图甲，发现图乙在物块上增加了一个砝码，从而增大了压力，而接触面的粗糙程度和接触面积都保持不变。这种在控制其他因素不变的情况下，只改变一个因素来观察结果的方法，叫做控制变量法。因此，对比甲、乙两图的实验，可以验证猜想A，用到的实验方法是控制变量法。（3）为了验证猜想C，即滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关，需要保持压力大小和接触面的粗糙程度不变，只改变接触面积。但是，观察图甲和图丁，发现图丁中将物块沿竖直方向切去一半后，不仅接触面积减小了，压力也减小了一半。因此，这个实验没有控制压力大小不变，所以得出的结论是错误的。（4）为了验证猜想D，即滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小有关，观察表格中的数据。发现虽然木块的运动速度不同，但是弹簧测力计的示数（即滑动摩擦力的大小）基本相同。因此，猜想D是错误的。（5）观察图戊的改进方案。在这个方案中，弹簧测力计是静止的，因此方便读数；同时，拉动木板时，无论木板是否匀速运动，物块都处于静止状态，受到的拉力与滑动摩擦力始终是一对平衡力，大小相等。因此，木板是否匀速运动不影响实验效果。故AB符合题意。故选AB。25．（本题5分）（24-25八年级上·河南周口·期末）学习摩擦力时，喜欢探究的小明进行了“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，实验步骤如图甲、乙、丙、丁所示。(1)实验过程中，应用弹簧测力计沿方向拉着物块做运动。(2)甲、乙、丙、丁四次实验中，滑动摩擦力最小的是（选填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。(3)比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力的大小与的关系。(4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是（选填“正确”或“错误”）的，理由是。(5)本实验主要采用的探究方法是（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。(6)小明对实验装置进行了如戊图所示的改动。向右拉动长木板时，物块A受到的滑动摩擦力方向向。重复实验发现实验改进以后更好操作，这样改进的优点是：。【答案】(1)水平匀速直线(2)丁(3)接触面粗糙程度(4)错误没有保持压力相同(5)控制变量法(6)右弹簧测力示数稳定，便于读数【规范解答】（1）[1][2]]实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计对物块的拉力，即等于弹簧测力计的示数。（2）由图示四次实验可知，在实验丁中，物体间的压力最小，接触面粗糙程度最小，因此滑动摩擦力最小。（3）由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，丙中接触面更粗糙，弹簧测力计示数更大，说明摩擦力更大，故乙、丙所示实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的有关。（4）[1][2]由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，他的结论是错误的。（5）通过实验过程可知，实验中保持其他所有变量不变，只改变其中一个变量，以此来研究这些变量对实验结果的影响，因此使用的是控制变量法。（6）[1]向右拉动长木板时，A相对于木板向左运动，摩擦力方向与相对运动方向相反，所以物块A受到的滑动摩擦力方向向右。[2]拉动长木板时A保持不动即相对地面静止，物块处于平衡状态，滑动摩擦力的大小等于测力计的拉力大小，故实验时不必匀速拉动长木板，便于操作。26．（本题9分）（24-25八年级上·海南省直辖县级单位·期末）小明按如图甲、乙、丙的步骤探究“影响滑动摩擦力大小的因素”：(1)该实验过程中主要用到的科学研究方法是；(2)由两图可知：滑动摩擦力的大小与压力大小有关；由甲、乙两图可知：滑动摩擦力的大小与有关；(3)小组交流时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小明设计了如丁图所示的实验装置，该装置（选填“需要”或“不需要”）使长木板B做匀速直线运动。实验中小明发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，此时木块A受到摩擦力的作用（选填“静”或“滑动”）。【答案】(1)控制变量法(2)甲、丙接触面的粗糙程度(3)不需要滑动【规范解答】（1）探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，探究其中一个因素时，其他因素需要保持不变，运用了控制变量法。（2）[1]探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，需要控制接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，因此应选择甲、丙两图。[2]甲、乙两图中，压力的大小相同，接触面的粗糙程度不同，此时弹簧测力计的示数不同，摩擦力不同，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（3）[1]如图丁所示的实验装置，物块A相对于地面始终静止，物块A受到的摩擦力和测力计的拉力始终为一对平衡力，故该装置的优点是不需要长木板做匀速直线运动。[2]木块A与长木板B之间相对运动，则产生的摩擦力为滑动摩擦力。27．（本题9