2025年学校管理知识试题及答案

2025年学校管理知识试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.根据2024年新修订的《中华人民共和国教育法》，关于学校治理结构的表述，正确的是（）A.公办学校实行党组织领导的校长负责制B.民办学校必须设立董事会，不设监事会C.义务教育阶段学校可自主决定开设营利性课后服务D.学校章程由教育行政部门统一制定答案：A2.某小学教师因家庭突发变故申请临时调岗至行政岗位，校长在决策时应重点依据（）A.《教师法》中关于教师权利与义务的规定B.《事业单位人事管理条例》中岗位聘用制度C.《义务教育学校管理标准》中教师发展要求D.《未成年人保护法》中教师职责的相关条款答案：B3.校园安全风险防控体系建设中，“双重预防机制”指的是（）A.日常巡查与专项检查相结合B.风险分级管控与隐患排查治理C.教师培训与学生演练相结合D.硬件防护与软件管理相结合答案：B4.某中学拟推行“学科融合课程”，在课程方案论证阶段，最需优先考虑的是（）A.教师是否具备跨学科教学能力B.课程是否符合学生核心素养发展需求C.家长对课程改革的接受程度D.教材编写的经费与资源保障答案：B5.教师年度考核中，某教师教学业绩突出但与同事协作较差，考核结果应（）A.优先考虑教学业绩，定为“优秀”B.因协作问题，降为“合格”C.综合各维度表现，客观评定等级D.由校长个人决定最终结果答案：C6.关于家校协同育人，下列做法符合《家庭教育促进法》要求的是（）A.班主任要求家长每天检查并签字学生作业B.学校定期组织家长参与课堂观察和教学研讨C.教师在家长群公开批评学生的行为问题D.学校将家长参与志愿服务情况纳入学生评优答案：B7.某职业学校为提升学生实践能力，与企业共建实训基地，双方权利义务应主要通过（）明确A.教育行政部门文件B.学校规章制度C.校企合作协议D.教师个人承诺答案：C8.校园网络安全管理中，对学生个人信息的处理应遵循的核心原则是（）A.最小必要原则B.全面采集原则C.公开共享原则D.自主使用原则答案：A9.教师职称评审中，某教师提交的“教学创新案例”被发现存在抄袭，学校应（）A.给予警告，允许其重新提交B.取消当年评审资格，记录诚信档案C.通知家属协助教育D.直接降低其专业技术岗位等级答案：B10.某小学因操场施工需临时调整体育课场地，校长应首先（）A.召开教师会讨论方案B.向家长群发布通知C.评估新场地的安全风险D.报教育行政部门备案答案：C11.学校心理健康教育的首要目标是（）A.解决学生已有的心理问题B.预防心理危机事件发生C.提升全体学生的心理素养D.协助家长处理家庭心理矛盾答案：C12.关于学校预算管理，下列说法正确的是（）A.学校可将公用经费用于教师福利发放B.专项经费结余可结转下年用于其他项目C.预算编制需广泛征求教师、家长代表意见D.财务公开只需在学校内部公示，无需对外答案：C13.某初中教师因教学理念与年级组长冲突，多次拒绝参与集体备课，学校正确的处理方式是（）A.直接扣发其绩效工资B.组织双方沟通，分析矛盾根源C.调整该教师至其他年级D.在全校大会上公开批评答案：B14.学生伤害事故中，学校已履行相应职责，行为无不当的，（）A.承担部分赔偿责任B.不承担法律责任C.需公开道歉D.由教育行政部门代赔答案：B15.新时代学校文化建设的核心是（）A.打造特色校园景观B.凝练符合时代要求的价值观C.组织丰富的文化活动D.收集整理校史资料答案：B16.教师培训经费应至少占学校年度公用经费的（）A.5%B.10%C.15%D.20%答案：A17.某小学拟制定《学生手机使用管理办法》，最需参考的文件是（）A.《关于加强中小学生手机管理工作的通知》B.《网络安全法》C.《未成年人保护法》D.《义务教育课程方案和课程标准》答案：A18.学校食堂管理中，“明厨亮灶”要求的核心是（）A.提高食堂装修标准B.公开食品加工过程C.增加餐饮花色品种D.降低学生就餐费用答案：B19.教师职业倦怠的早期干预措施不包括（）A.减轻非教学事务性负担B.组织心理健康专题培训C.调整绩效考核指标D.强制要求教师休假答案：D20.学校突发事件应急演练的频率应为（）A.每学期至少1次B.每学年至少1次C.每季度至少1次D.每月至少1次答案：A二、简答题（每题8分，共40分）1.简述现代学校制度的主要特征。答：现代学校制度以“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”为核心，主要特征包括：（1）治理结构完善，形成党组织、校长、教师、家长、学生等多元主体参与的治理体系；（2）章程建设规范，以学校章程为核心明确各方权利义务；（3）自主权落实到位，在人事、课程、经费使用等方面享有法定自主权；（4）监督机制健全，通过教代会、家委会、信息公开等实现民主监督；（5）社会参与广泛，与社区、企业、家庭建立协同育人机制。2.列举教师专业发展的主要途径，并说明其作用。答：主要途径及作用：（1）校本研修：通过集体备课、听课评课、教学反思等活动，促进教师经验共享与实践能力提升；（2）专业培训：参加国培、省培等项目，系统学习教育理论与前沿技术；（3）课题研究：以问题为导向开展教育科研，推动教学实践与理论创新结合；（4）名师引领：通过师徒结对、工作坊等形式，发挥骨干教师的传帮带作用；（5）自主学习：教师通过阅读、在线学习等方式更新知识结构，提升专业素养。3.简述校园欺凌的预防与处置流程。答：（1）预防措施：①建立欺凌预警机制，通过问卷调查、学生访谈等方式识别高风险群体；②开展专题教育，通过班会、讲座普及欺凌危害与应对方法；③营造友好校园文化，倡导尊重、包容的同伴关系；④完善监控设施，重点区域安装高清摄像头。（2）处置流程：①及时干预：发现欺凌行为后，第一时间制止并隔离当事人；②调查取证：通过当事人陈述、证人证言、监控录像等核实情况；③心理疏导：对受欺凌学生提供一对一心理支持，对实施者进行行为矫正；④家校沟通：告知双方家长具体情况，协同制定教育方案；⑤结果处理：根据情节轻重，给予批评教育、纪律处分或转介专业机构；⑥跟踪反馈：持续关注相关学生后续表现，防止问题反复。4.说明学校财务管理的基本原则。答：（1）合法性原则：严格遵守《会计法》《中小学财务制度》等法律法规，确保收支行为合规；（2）统筹兼顾原则：合理安排基本支出与项目支出，优先保障教育教学核心需求；（3）绩效导向原则：建立经费使用绩效评价体系，提高资金使用效益；（4）公开透明原则：通过校务公开栏、学校官网等渠道公示财务收支情况，接受师生、家长监督；（5）勤俭节约原则：严格控制非必要开支，杜绝铺张浪费，将有限经费用于教育教学质量提升。5.分析家校协同育人中常见的问题及解决策略。答：常见问题：（1）责任错位：部分家长认为“教育是学校的事”，过度依赖教师；（2）沟通低效：家长群沦为“通知群”，缺乏深度交流；（3）理念冲突：家长教育观念与学校育人目标不一致（如重成绩轻素养）；（4）参与形式化：家长参与学校活动多为“凑人数”，缺乏实质参与。解决策略：（1）明确责任边界：通过家长学校宣传《家庭教育促进法》，引导家长承担家庭教育主体责任；（2）创新沟通方式：除传统家长会外，开展“家长课堂”“亲子实践日”等互动活动，增进理解；（3）建立协同机制：成立家长委员会参与学校管理，如课程开发、食堂监督等，提升参与感；（4）加强指导服务：针对不同学段家长需求，提供家庭教育指导（如幼小衔接、青春期教育），缩小理念差距。三、案例分析题（每题10分，共20分）案例1：某小学五年级（3）班学生王某因父母离异出现情绪低落、上课走神现象，班主任张某多次与王某谈心未果，便将情况告知家长，建议带孩子看心理医生。家长认为“孩子只是闹情绪，没必要看医生”，并指责学校“推卸责任”。随后，王某在课间与同学发生冲突，将对方推倒致轻微伤。问题：如果你是该校分管德育的副校长，应如何处理此事？答：处理步骤如下：（1）及时处理冲突事件：第一时间联系校医检查受伤学生情况，通知家长陪同就医；组织班主任、心理教师与双方学生谈话，了解冲突经过，稳定情绪。（2）介入家庭教育指导：①与王某家长沟通，以同理心表达理解（如“能感受到您对孩子的关心”），避免指责；②解释儿童心理发展特点，说明情绪问题长期积压可能引发的后果；③推荐学校心理教师为家长提供免费家庭教育指导，或链接社区心理服务资源；④邀请家长参与“家庭教育工作坊”，学习亲子沟通技巧。（3）完善学校干预措施：①安排心理教师对王某进行每周1次的个体辅导，关注情绪变化；②在班级开展“情绪管理”主题班会，营造支持性同伴环境；③与班主任沟通，调整对王某的教育方式（如多给予鼓励性评价），减少学业压力。（4）建立长效机制：①修订《学生心理问题干预流程》，明确班主任、心理教师、家长的职责分工；②定期开展教师心理辅导能力培训，提升识别与干预技能；③通过家长信、公众号普及儿童心理健康知识，减少家长病耻感。案例2：某中学为推进“智慧校园”建设，投入200万元采购教学平板、智能考勤系统等设备。运行半年后，部分教师反映平板操作复杂影响教学效率，学生因长时间使用电子设备出现视力下降，家长质疑“高投入是否必要”，设备维护还产生了额外经费压力。问题：如果你是该校校长，应如何改进智慧校园建设工作？答：改进措施如下：（1）开展需求调研与评估：①组织教师、学生、家长代表召开座谈会，收集设备使用中的具体问题（如平板功能冗余、系统卡顿等）；②委托第三方机构评估当前建设成效（如教学效率提升率、设备使用率），分析投入产出比；③对照《教育信息化2.0行动计划》要求，明确智慧校园核心目标（如支持个性化学习、优化管理流程）。（2）优化设备使用与管理：①针对教师需求开展操作培训，开发“极简操作指南”，设置技术专员驻校解决突发问题；②制定《教学平板使用规范》，限定每日使用时长（如单节课不超过20分钟），配套眼保健操、远眺活动；③与供应商协商调整设备功能（如关闭非教学应用），降低操作复杂度。（3）调整建设策略：①暂停非必