《万以内的加法和减法(二)复习》教案

《万以内的加法和减法（二）整理与复习》教案教学内容整理和复习。(教材第47~49页)教学目标1.通过三位数加、减三位数的计算练习,提高学生计算的正确率和熟练程度,加强估算意识。2.在整理和复习中,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。3.培养学生书写、认真计算和仔细检查、验算的良好学习习惯。重点难点重点:正确熟练地计算三位数加、减三位数。难点:培养学生提出问题和解决问题的能力。教具学具课件。教学过程一创设情境，激趣导入师:万以内的加法和减法的学习就要结束了,回想一下,你有什么收获?学生可能会说:生1:我知道有些时候用精确计算,有些时候用估算就可以。生2:我发现万以内的加、减法和百以内的加、减法的计算法则是一致的。生3:我知道了加法和减法互为逆运算,可以以此为依据进行验算,能更有效地提高我们计算的准确性。生4:我发现列竖式计算的时候,都是相同数位对齐,从个位算起。……师:同学们说得都很好,究竟掌握得如何呢?让我们一起来接受今天的考验吧!【设计意图:引导学生回顾所学知识,并加以系统地归纳整理,使之掌握的知识更加条理化、系统化,为巩固知识、运用知识解决问题做铺垫】二探究体验，经历过程师:请看下面的问题,自己思考并解答。[课件出示:教材第47页第3题(3)]学生读题思考并尝试独立解答;教师巡视了解情况,个别指导学习有困难的学生。师:谁愿意把自己的想法跟大家分享一下?学生可能会说:生1:要知道准备600张快递单够不够,不需要精确的计算,估算就可以的。我们可以把279看作280,把395看作400,这样需要的快递单接近280+400=680(张),显然准备600张快递单是不够的。而计算还差多少张快递单就需要精确的计算了,需要先算出这一天需要多少张快递单,然后才能算出还差多少,算式是279+395-600=74(张)。生2:我们可以直接先计算出这一天需要多少张快递单,279+395=674(张),这样与准备好的600张作比较,发现根本就不够。然后再计算还差多少张,算式是674-600=74(张)。……不必强求算法的统一,学生能讲清道理就要给予表扬和肯定。【设计意图:在具体问题情境中培养学生灵活运用所学知识解决生活中实际问题的能力,体会数学与生活的密切联系,激发学生学好数学的动力】三总结提升师:通过本节课的整理和复习,你感觉自己有哪些进步?同桌之间相互交流各自的进步。【设计意图:使学生体会到整理和复习的价值,培养学生自我整理知识点的能力,提高学生自主学习的能力】四课堂作业新设计A类1.解决问题。(考查知识点:万以内的加法和减法;能力要求:运用所学知识解决生活中的实际问题)2.你会吗?(考查知识点:万以内的加法和减法;能力要求:运用所学知识解决生活中的实际问题)B类(考查知识点:万以内的加法和减法;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的实际问题)参考答案课堂作业新设计A类1.500-478=22(元)2.987-398=589(米)B类517-348=169(千米)教材习题教材第47页“整理和复习”1.1000314993754(1)671+322,160+594个位上相加不需要进位;413+587,229+85个位、十位上相加都需要进位。(2)相同数位对齐,从个位加起;计算的时候不要忘记加上进位的小“1”。2.1476818681(1)862-715十位相减不需要退位;310-224400-319个位、十位相减都要退位。(2)相同数位对齐,从个位减起;计算时不要忘记减去退位的小“1”。3.(1)262941181294(2)得数大于200的:159+97(3)279+395=674(张)674张>600张不够。674-600=74(张)教材第48页“练习十”1.772471324890909178319217验算略2.(1)337+118=455(只)(2)337+455=792(只)(3)900-792=108(个)3.4.5396312851053962719931065.404144049571536.(1)(答案不唯一)可以买电话机、手表、电风扇和上衣。(2)(答案不唯一)我选电饭煲和上衣:245+98=343(元)7.(答案不唯一)三层一共有多少本书?126+157+95=378(本)思考题:○=9△=1□=0板书设计课后测试一、我会填。(17分)1.用3、9、0组成的最大三位数是(),最小三位数是(),它们的和是(),差是()。2.605-316=(),验算的方法是()或()。3.一个数比486多24,这个数是(),436比800少()。4.在括号里填上合适的数。()-149=222()+582=9415.李老师家、小雪家和学校在同一条路上,李老师:“我家到学校有425米”。小雪:“我家到学校有170米”。李老师家到小雪家可能有()米,也可能有()米。6.在○里填上“>”“<”或“=”。200+699○900 600○1000-452514-28○405+52 152+29○202-21二、我会选。(10分)1.下面两个数相加得1000的是()。A.536和361B.649和341C.792和2082.不能验算739+164=903的算式是()。A.739-164 B.903-164 C.903-7393.两个三位数相加,它们的和是()。A.三位数 B.四位数 C.三位数或四位数4.一台电风扇原来卖539元,现在卖480元。这台电风扇价格现在比原来便宜()元钱。A.131 B.149 C.595.估算498+201-396的结果是()。A.500 B.300 C.400三、我会判。(正确的画“✔”,错误的画“×”)(10分)1.最大的两位数与最小的三位数的和是1009。()2.比867多143的数是1000。()3.在减法运算中,差加减数等于被减数。()4.625与439的差是196。()5.在计算减法时,有退位点的那一位要先减1再算。()四、我会算。(26分)1.口算我最棒。(4分)140-80= 420-370= 290+80= 26+48=800+900= 250-70= 730+90= 400+600=2.列竖式计算并验算。(8分)265+378=804-348=3.在□中填入合适的数。(10分)4.把采购记录单补充完整。(4分)商品手机电饭锅羊毛衫袜子原有89部()个128件()双购进了276部135个()件533双现有()部341个400件601双五、我会解答。(37分)1.一年级和二年级学生要一起看电影,能坐下吗?(5分)2.三年级各班向希望工程捐款情况如表所示。(12分)(1)一班和二班一共捐款多少元?(4分)班级金额/元一班203二班195三班238(2)二班再捐多少元就和三班捐的同样多?(4分)(3)三个班捐款的总数大约是多少元?(4分)3.在某运动会上,我国体育健儿获得金牌183枚、银牌107枚、铜牌51枚。(8分)(1)一共获得奖牌多少枚?(4分)(2)获得的金牌比银牌多多少枚?(4分)4.购物。(12分)(1)妈妈想买一个电饭锅、一辆自行车和一台收录机。你估计一下大概需要多少钱才够。并算一算,看看你的估算值接近准确值吗?(4分)(2)如果妈妈带600元,那么她最多能买回哪几种商品各一件?(4分)(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?(4分)答案：一、1.93030912396212.289605-289=316289+316=6053.5103644.3713595.5952556.<>>=二、1.C2.A3.C4.C5.B三、1.×2.×3.✔4.×5.✔四、1.6050370741700 180 820 10002.643456(竖式略,验算略)3.4.36520627268(从左至右)五、1.278+207=485(名)485<500能坐下2.(1)203+195=398(元)(2)238-195=43(元)(3)200+200+240=640(元)3.(1)183+107+51=341(枚)(2)183-107=76(枚)4.(1)310+430+370=1110(元)306+425+368=1099(元)估算值接近准确值(2)手表、电饭锅、台灯三种商品128+306+128=562(元)(3)答案不唯一,如:如果爸爸带700元,他能买一个电饭锅、一辆自行车和一盏台灯吗?300+420+120=840(元)840>700不能两位数除以一位数(商是两位数)教材第17～18页例1、例2及做一做。1．初步学会除数是一位数的笔算除法的计算方法，理解算理并能正确地进行计算。2．经历探究和交流的过程，提高分析、思考问题的能力。3．在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验。理解算理，掌握算法，掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。一、情境导入师：你们知道植树节吗？是几月几日？生：3月12日。师：每年的植树节，全国许多部门和单位都会组织植树活动。谁能说说植树有什么好处？生畅所欲言。师：那么植树中遇到的问题，谁能帮忙解决？二、探究新知1．教师出示教材第17页的情境图，让学生仔细观察，然后回答：三年级2个班一共植树42棵，平均每班植树多少棵？四年级2个班一共植树52棵，平均每班植树多少棵？2．师：要求平均每班植树多少棵？应怎样解答？根据学生的回答列出算式：42÷23．学生自己试算，然后在小组内互相交流。(1)40÷2＝20，2÷2＝1，20＋1＝21。(2)如果要用竖式来计算这道题目，你们打算怎样写竖式？教师结合摆小棒帮助学生理解算理。请同学们拿出4捆零2根小棒，谁能用小棒演示口算42÷2的过程？应该先分什么，再分什么？(教师边指名学生分小棒，边写笔算过程。先分整捆的，所以在笔算时先用2去除十位的4；然后再分单根的，所以再用2去除个位上的2)根据分小棒的过程，列出除法竖式的过程：教师强调：笔算除法要先从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写那在一位的上面，并且对齐。根据分析木棒的过程，列出除法竖式的过程：4．教师出示教材第18页例2的情景图。要求平均每班植树多少棵，应怎样解答？又该怎样算呢？(1)组织学生自己动手，用小棒分一分：先分整捆的，5个整捆，平均分成2份，每份最多得到2捆，然后把剩下的一捆拆开，和2根小棒合在一起是12根，12根平均分成2份，每份是6根，2捆和6根合在一起是2捆零6根，即26。师：5捆小棒平均分成2份，分完4捆还剩下1捆，怎么办？你能根据分小棒的