高校教师资格证之《高等教育法规》综合提升练习试题含答案详解

高校教师资格证之《高等教育法规》综合提升练习试题含答案详解一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据《中华人民共和国高等教育法》，高等教育的任务不包括以下哪项？（）A.培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才B.发展科学技术文化C.促进社会主义现代化建设D.规范教师职业行为标准答案：D解析：《高等教育法》第五条规定：“高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”规范教师职业行为标准属于《教师法》的调整范畴，并非高等教育的核心任务。2.某高校教师因参与校外企业科研项目获得报酬，学校以“影响本职工作”为由扣发其当月绩效工资。根据《教师法》，该教师可采取的合法救济途径是（）。A.向教育行政部门提出申诉B.直接向人民法院提起民事诉讼C.向学校工会申请调解D.向当地劳动仲裁委员会申请仲裁答案：A解析：《教师法》第三十九条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”教师与学校之间的争议属于教育内部行政争议，需先经教育行政部门申诉，不可直接诉讼或仲裁。3.依据《普通高等学校学生管理规定》，学生对学校作出的取消入学资格、退学处理或违纪处分决定有异议的，可在收到决定书之日起（）个工作日内，向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A.5B.10C.15D.20答案：C解析：《普通高等学校学生管理规定》第六十二条明确：“学生对学校的处理或者处分决定有异议的，可以在接到学校处理或者处分决定书之日起15日内，向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。”4.某高校拟与境外高校合作举办本科教育项目，需经（）审批。A.省级教育行政部门B.教育部C.国务院D.省级人民政府答案：B解析：《中外合作办学条例》第十二条规定：“申请设立实施本科以上高等学历教育的中外合作办学机构，由国务院教育行政部门审批；申请设立实施高等专科教育和非学历高等教育的中外合作办学机构，由拟设立机构所在地的省、自治区、直辖市人民政府审批。”本科教育项目属于本科以上高等学历教育，需教育部审批。5.根据《学位条例》，学士学位授予的基本条件不包括（）。A.高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平B.较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能C.具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力D.在校期间未受过任何纪律处分答案：D解析：《学位条例》第四条规定：“高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平者，授予学士学位：（一）较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能；（二）具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。”未受过纪律处分并非法定必要条件（但部分高校可能将其作为校规附加条件）。二、多项选择题（每题3分，共15分，少选、错选均不得分）1.高等学校的自主权包括（）。A.自主设置和调整学科、专业B.自主制定教学计划、选编教材、组织实施教学活动C.自主确定内部收入分配D.自主与境外高等学校开展科学技术文化交流与合作答案：ABCD解析：《高等教育法》第三十四条至第三十九条规定，高校享有学科专业设置权、教学自主权、科学研究与社会服务自主权、国际交流权、内部管理体制自主权（含人事与分配制度）等。2.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（）。A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.体罚学生，经教育不改的C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.因不可抗力未能完成科研任务的答案：ABC解析：《教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。”D项属于客观原因，不构成解聘理由。3.根据《教育法》，受教育者的权利包括（）。A.参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料B.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书C.对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼D.法律、法规规定的其他权利答案：ABCD解析：《教育法》第四十三条明确列举了受教育者的五项权利，包括参与教育教学活动权、获得公正评价权、申诉诉讼权及其他法定权利，ABCD均符合。4.学术委员会作为高校学术事务的决策机构，其职责包括（）。A.审议学科、专业及教师队伍建设规划B.评定教学、科学研究成果C.调查、处理学术不端行为D.决定教师职务聘任的学术标准与办法答案：ABCD解析：《高等学校学术委员会规程》第十一条规定，学术委员会的职责包括审议学科与教师队伍建设规划、评定学术成果、处理学术不端、制定学术标准等，ABCD均属于其法定职责。5.高校学生纪律处分应当遵循的原则包括（）。A.证据充分、依据明确B.程序正当、处分适当C.教育与惩戒相结合D.公开所有调查细节答案：ABC解析：《普通高等学校学生管理规定》第五十五条规定：“学校对学生的处分，应当做到证据充分、依据明确、定性准确、程序正当、处分适当。”同时强调“坚持教育与惩戒相结合”。D项错误，因涉及学生隐私，调查细节无需全部公开。三、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：某高校教师张某因在核心期刊发表的论文被举报存在数据造假，学校学术委员会经调查确认造假事实后，直接作出“取消其副教授职称、三年内不得申报科研项目”的决定。张某认为学术委员会未听取其申辩，程序违法，向教育行政部门提出申诉。问题：学校的处理是否合法？请结合相关法规分析。答案要点：（1）学校处理程序不合法。根据《高等学校学术委员会规程》第十六条，学术委员会处理学术不端行为时，应当“听取被调查人的陈述、申辩”，保障其知情权和申辩权。本案中学术委员会未听取张某申辩，违反法定程序。（2）处分内容部分越权。根据《教师法》和《高等教育法》，教师职称评定与取消属于学校人事管理权限，但需遵循法定程序；而“三年内不得申报科研项目”属于学术惩戒，需由学术委员会依据学校章程规定的权限作出。若学校章程未明确授权学术委员会作出此类限制，该决定可能因越权而无效。（3）张某的申诉合法。根据《教师法》第三十九条，教师对学校处理不服可向教育行政部门申诉，教育行政部门应依法审查程序合法性及处分依据，责令学校纠正违法程序。案例2：某高校学生李某因考试作弊被学校处以“留校察看”处分，处分决定书仅注明“违反《普通高等学校学生管理规定》”，未列明具体条款。李某认为处分依据不明确，向学校学生申诉处理委员会提出申诉，委员会以“已过15日申诉期”为由拒绝受理（李某实际在收到决定书第16日提出申诉）。问题：学校的处分和申诉处理是否存在违法？答案要点：（1）处分决定书违法。《普通高等学校学生管理规定》第五十五条要求处分决定“依据明确”，需列明所违反的具体法规条款（如该规定第五十二条关于考试作弊的处理条款）。本案中仅笼统引用《普通高等学校学生管理规定》，未明确具体条款，违反“依据明确”原则。（2）申诉处理违法。《普通高等学校学生管理规定》第六十二条规定申诉期为15个工作日（非自然日），若李某在第16日提出申诉，需核实是否因不可抗力或其他正当理由延误（如邮寄延迟）。若属合理延误，学校应受理；即使未延误，学生申诉处理委员会也应书面说明不予受理的理由，而非直接拒绝。四、论述题（25分）结合《高等教育法》《教师法》及相关法规，论述高校教师权益保护的法律机制。答案要点：高校教师权益保护是落实“教师主体地位”的核心，其法律机制主要包括以下层面：1.法定权利体系：依据《教师法》第七条，教师享有教育教学权、学术自由权、指导评价权、获得报酬权、参与管理权、进修培训权等六大基本权利；《高等教育法》第四十六条进一步明确高校教师需具备“相应的学术水平”，并保障其“开展科学研究、学术交流”的自由，构成权益保护的基础。2.侵权救济机制：-申诉制度：《教师法》第三十九条规定，教师对学校或教育机构的侵权行为（如扣发工资、违规处分）可向教育行政部门申诉，教育行政部门需30日内处理；-行政复议与诉讼：若教育行政部门不作为或处理结果不公，教师可依法提起行政复议或行政诉讼（如对职称评定中的行政不作为）；-劳动仲裁与民事诉讼：教师与学校因劳动合同（如非事业编制教师）产生的争议，可通过劳动仲裁解决；若涉及人身权、财产权侵害（如侮辱、财产损坏），可直接提起民事诉讼。3.制度保障措施：-高校内部民主管理：《高等教育法》第四十三条规定，高校通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教师参与民主管理和监督，防止行政权力过度干预教师权益；-学术委员会职能：《高等学校学术委员会规程》明确学术委员会在教师职称评定、学术评价中的决策地位，避免行政权力对学术事务的不当干预，保障教师学术自由；-培训与发展支持：《教师法》第十九条要求各级人民政府和有关部门、学校保障