教师工作安全提醒制度

教师工作安全提醒制度一、教师工作安全提醒制度

（一）总则

教师工作安全提醒制度旨在规范教师在工作过程中的安全行为，预防各类安全事故的发生，保障教师的人身安全与职业健康。本制度适用于全体在职教师，包括但不限于课堂教学、教研活动、学生管理、家校沟通等各项工作。制度内容依据国家相关法律法规、教育行业标准及学校实际情况制定，具有强制性。教师应严格遵守本制度，将安全意识融入日常教学与管理工作的各个环节，确保自身及学生的安全。

（二）课堂教学安全提醒

1.课前准备

教师在进行课堂教学前，必须对教室环境进行全面检查，包括但不限于照明设备、桌椅设施、电器设备、消防设施等，确保其处于正常工作状态。如发现安全隐患，应立即停止使用并报告学校相关部门进行维修或更换。同时，教师应提前了解当日课程内容，确保教学过程的安全性与合理性，避免因教学内容不当引发意外。

2.课堂管理

教师在课堂教学中应始终保持高度警惕，密切关注学生的动态，防止学生进行危险行为。对于可能存在安全隐患的活动，如实验操作、体育活动等，教师应提前制定详细的安全预案，并在活动前向学生进行充分的安全教育。活动中，教师应全程监督，及时制止学生的危险行为，确保教学过程的安全有序。

3.应急处理

课堂上如发生突发事件，教师应保持冷静，迅速采取应急措施。对于轻微伤害，教师应立即进行初步处理并通知校医；对于严重伤害，应立即拨打急救电话并报告学校领导。同时，教师应安抚其他学生，维持课堂秩序，避免事态扩大。

（三）教研活动安全提醒

1.活动前准备

教师参与教研活动前，应了解活动地点、时间及内容，评估可能存在的安全风险。如活动涉及户外、实验室等特殊场所，教师应提前了解场所的安全规定，并做好相应的安全准备。活动中，教师应遵守场所的安全规定，佩戴必要的防护用品，确保自身安全。

2.活动中管理

教研活动中，教师应密切关注自身及同事的安全，防止因疏忽导致意外伤害。对于涉及实验操作的活动，教师应严格按照实验规程进行，避免因操作不当引发危险。同时，教师应与其他参与者保持良好沟通，及时报告发现的安全隐患，共同维护活动安全。

3.活动后总结

教研活动结束后，教师应参与安全总结会议，汇报活动中的安全情况，提出改进建议。对于发现的安全问题，应制定整改措施并落实到位，确保后续活动的安全性。同时，教师应将活动中的安全经验进行分享，提高全体教师的安全意识和应对能力。

（四）学生管理安全提醒

1.日常管理

教师在日常管理学生过程中，应注重培养学生的安全意识，通过课堂教学、主题班会等形式，向学生普及安全知识。教师应密切关注学生的行为动态，及时发现并纠正学生的危险行为，防止意外事故的发生。同时，教师应与学生建立良好的沟通关系，了解学生的心理状态，避免因心理问题引发安全问题。

2.特殊学生关注

对于特殊体质、心理状态异常的学生，教师应给予特别关注，制定相应的安全管理措施。如发现学生有自伤、伤人等倾向，教师应立即报告学校心理辅导老师或家长，并采取必要的干预措施，防止事态恶化。同时，教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理健康，确保学生的安全。

3.校园活动安全

教师在组织校园活动时，应提前制定安全预案，明确活动流程、人员分工及应急措施。活动中，教师应全程监督，确保学生遵守安全规定，防止因疏忽导致意外伤害。活动结束后，教师应进行安全总结，评估活动效果，提出改进建议，确保后续活动的安全性。

（五）家校沟通安全提醒

1.沟通内容

教师在与家长沟通时，应注重内容的科学性与合理性，避免因沟通不当引发家长不满或安全问题。教师应客观反映学生在校表现，共同探讨学生的教育问题，避免涉及家长隐私或敏感话题。同时，教师应向家长宣传安全知识，提高家长的安全意识，共同维护学生的安全。

2.沟通方式

教师应选择合适的方式与家长沟通，如家访、电话、微信群等，确保沟通的及时性与有效性。沟通过程中，教师应保持耐心与礼貌，避免因态度问题引发冲突。同时，教师应尊重家长的意见，共同探讨学生的教育问题，确保沟通的顺利进行。

3.突发事件处理

如家长对教师的教学或管理提出质疑，教师应保持冷静，耐心解释，避免情绪化处理。对于家长的不合理要求，教师应坚定立场，同时保持良好沟通，寻求双方都能接受的解决方案。如事件升级，教师应立即报告学校领导，寻求帮助，确保事件的妥善处理。

（六）个人安全提醒

1.交通安全

教师在上下班途中应遵守交通规则，注意交通安全。如步行，应走人行道，避免横穿马路；如骑行，应佩戴头盔，遵守交通信号。同时，教师应教育学生注意交通安全，预防交通事故的发生。

2.健康管理

教师应注重自身健康管理，保持良好的生活习惯，预防疾病的发生。如出现身体不适，应及时就医，避免因疏忽导致病情恶化。同时，教师应积极参加学校组织的体检活动，及时发现并治疗健康问题，确保自身的健康安全。

3.心理健康

教师应关注自身心理健康，保持积极的心态，预防心理问题的发生。如出现心理压力，应及时进行心理疏导，避免因心理问题影响工作质量。同时，教师应积极参加学校组织的心理健康培训，提高自身的心理调节能力，确保自身的心理健康。

（七）附则

本制度由学校安全管理部门负责解释，自发布之日起施行。教师应认真学习本制度，严格遵守各项安全规定，确保自身及学生的安全。学校将定期对本制度进行评估，根据实际情况进行修订，确保制度的科学性与有效性。

二、教师工作安全提醒制度

（一）校园环境安全提醒

1.教室环境安全

教师应每日对所授课教室进行安全检查，重点关注门窗、桌椅、照明、电器等设施。发现老化、损坏或存在安全隐患的设备，应立即停止使用并上报后勤部门。对于电器设备，教师应指导学生正确使用，禁止私自拆卸或改装。在多媒体设备使用前，应检查连接线是否完好，防止触电风险。夏季高温期间，教师需留意空调运行状况，避免长时间运行导致设备过热。

2.实验室安全

教师带领学生进入实验室前，必须进行安全宣讲，明确实验操作规范。涉及化学实验时，教师应确保通风设备正常工作，指导学生佩戴防护用具，如护目镜、实验服等。对于易燃、易爆、有毒试剂，教师应严格管理，存放于指定位置，并锁好柜门。实验过程中，教师应全程监督，防止学生违规操作导致意外。

3.体育场地安全

体育课或体育活动前，教师应检查场地设施，如跑道、篮球架、单杠等是否牢固，地面是否平整。对于高风险项目，如跳高、铅球等，教师应设置安全保护措施，并配备专业保护器材。活动中，教师应密切关注学生状态，及时制止危险动作，如攀爬、追逐等。雨雪天气时，应暂停户外体育活动，改用室内训练。

（二）学生行为安全提醒

1.课间活动管理

课间时间，教师应提醒学生文明活动，禁止在走廊、楼梯追逐打闹，防止碰撞或摔倒。对于低年级学生，教师可指定课间活动区域，如操场、活动室等，并安排值班教师进行看护。同时，教师应教育学生不玩危险游戏，如抛掷物品、模仿危险动作等，避免意外伤害。

2.食品安全

教师应监督学生饮用水、零食等食品的安全。对于学校食堂，教师应提醒学生排队有序就餐，不挑食、不浪费。对于自带零食的学生，教师应建议选择正规厂家生产、包装完好的食品，避免食用过期或不洁食品。发现学生有食物过敏情况，教师应提前了解并做好预防措施。

3.网络安全

随着信息技术的发展，教师需教育学生正确使用网络，避免沉迷游戏或浏览不良信息。教师应指导学生设置复杂密码，不轻易透露个人信息，防止网络诈骗。对于学生间的网络冲突，教师应介入调解，引导学生通过合理方式解决问题，避免网络欺凌。

（三）家校协同安全提醒

1.安全信息沟通

教师应通过家长会、家访等形式，向家长宣传学校的安全管理制度，提醒家长配合学校做好学生的安全教育工作。对于学生存在的安全问题，如身体疾病、心理异常等，教师应及时与家长沟通，共同制定解决方案。同时，教师应建议家长关注学生的日常表现，如情绪变化、行为异常等，及时发现问题并干预。

2.交通安全教育

教师应定期开展交通安全教育，通过案例分析、模拟演练等形式，提高学生的交通安全意识。对于上下学路线，教师应指导学生选择安全路线，避免穿越马路或进入危险区域。家长接送学生时，教师应提醒家长遵守交通规则，不乱停乱放，确保学生通行安全。

3.意外事件处理

如学生在校发生意外伤害，教师应立即进行初步处理，并报告学校领导。对于轻微伤，教师可进行简单包扎；对于严重伤害，应立即拨打急救电话，并通知家长。同时，教师应保护现场，等待相关部门处理，避免事态扩大。事后，教师应参与事故调查，总结经验教训，改进安全管理工作。

（四）心理健康安全提醒

1.学生心理观察

教师应关注学生的心理状态，通过日常观察、谈心等方式，了解学生的情绪变化。对于出现焦虑、抑郁等心理问题的学生，教师应给予关心和支持，并及时报告学校心理辅导老师。同时，教师应营造良好的班级氛围，鼓励学生积极交流，防止因心理问题引发冲突。

2.自杀预防

教师应教育学生正确面对挫折，避免因一时冲动采取极端行为。对于有自杀倾向的学生，教师应立即报告学校领导，并寻求专业帮助。同时，教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理状态，防止事态恶化。学校应建立心理危机干预机制，确保学生的生命安全。

3.情绪管理

教师应指导学生学会情绪管理，通过放松训练、冥想等方式，缓解心理压力。对于学生间的矛盾，教师应进行调解，引导双方理性沟通，避免情绪化冲突。同时，教师应自身保持良好的情绪状态，以积极的态度影响学生，营造和谐的教育环境。

（五）突发事件应对提醒

1.火灾应急

教师应熟悉校园消防设施位置，掌握基本的灭火和逃生技能。火灾发生时，教师应立即组织学生疏散，沿安全路线撤离至指定地点。疏散过程中，教师应安抚学生情绪，防止恐慌踩踏。到达安全区域后，教师应清点人数，并报告学校领导，配合消防部门进行灭火救援。

2.自然灾害应对

遭遇地震、暴雨等自然灾害时，教师应保持冷静，迅速采取应急措施。地震发生时，教师应指导学生躲在课桌下或承重墙角，保护头部。暴雨导致洪水时，教师应组织学生撤离至高处，并报告学校领导，做好避险准备。自然灾害过后，教师应检查设施损坏情况，确保学生安全返回教室。

3.校园暴力应对

教师应教育学生遵纪守法，禁止欺凌行为。如发现校园暴力事件，教师应立即制止，并保护受害者。同时，教师应报告学校领导，并寻求公安机关帮助。对于施暴学生，教师应进行教育引导，帮助其认识错误，避免再次发生类似事件。学校应建立校园暴力预防机制，确保学生的合法权益。

（六）个人防护安全提醒

1.个人卫生防护

教师应注重个人卫生，勤洗手、戴口罩，预防传染病传播。在流感高发季节，教师应提醒学生加强防护，避免前往人群密集场所。如出现疑似传染病症状，教师应立即报告学校卫生室，并暂停授课，待检查确认后返回工作岗位。

2.个人防护用品使用

教师在接触有毒有害物质时，应佩戴防护用品，如手套、口罩等。在实验室操作时，教师应严格遵守防护规程，避免接触有害试剂。同时，教师应指导学生正确使用防护用品，提高自我保护能力。

3.个人安全防范

教师在上下班途中应提高警惕，注意周围环境，防止盗窃或抢劫。如遇紧急情况，教师应保持冷静，采取避险措施，并及时报警。同时，教师应与同事保持联系，确保自身安全。学校应定期组织安全培训，提高教师的安全防范意识和应对能力。

三、教师工作安全提醒制度

（一）教学活动安全提醒

1.课堂教学准备

教师在备课阶段，应充分考虑教学内容的潜在安全风险，特别是涉及实验、实践操作的课程。对于化学实验，教师需仔细检查试剂是否完好、瓶盖是否紧闭，确保无泄漏风险。物理实验中，高压设备、高温器具等需有明确的操作指引和防护措施。生物实验涉及动物或植物标本时，教师应检查其是否携带病虫害，避免对学生造成伤害或感染。体育课或课外活动，教师需提前勘察场地，确保跑道平整无障碍物，器械安装牢固，避免活动过程中发生意外。

2.课堂过程监控

课堂上，教师应时刻关注学生的动态，特别是课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等。对于学生不当行为，如随意触碰电源、嬉戏打闹等，教师应及时制止并纠正。在实验过程中，教师应巡回指导，确保学生按规范操作，防止因操作失误引发危险。对于高风险实验，教师应增加监督频次，必要时暂停实验，重新讲解操作要点。同时，教师应准备应急药品，以应对可能出现的轻微伤害。

3.实验室安全规范

实验室作为教学活动的重要场所，其安全管理尤为重要。教师应严格执行实验室规章制度，进入实验室必须穿戴实验服、护目镜等防护用品。易燃、易爆、有毒试剂必须分类存放，并上锁保管，非实验人员不得擅自取用。实验结束后，教师应指导学生清理实验台，关闭水电气，确保实验室安全无隐患。定期组织实验室安全检查，对老旧设备及时更换，对损坏器材进行维修，确保实验室设施完好。

（二）学生活动安全提醒

1.课间活动指导

课间十分钟是学生放松的重要时段，但也是安全事故易发期。教师应提醒学生文明活动，不在走廊追逐奔跑，避免碰撞墙壁或同学。低年级学生年龄较小，自控能力较弱，教师可指定安全的活动区域，如操场、活动室等，并安排值班教师进行看护。对于喜欢攀爬的学生，教师应教育其注意安全，避免从高处坠落。同时，教师应禁止学生在课间进行危险游戏，如玩火、弹玻璃珠等，防止意外伤害。

2.体育活动安全

体育课或体育活动前，教师必须进行热身指导，帮助学生活动开关节，预防运动损伤。对于运动能力较差的学生，教师应降低运动难度，避免其因体力不支导致意外。在体育活动中，教师应密切关注学生的身体状况，如出现头晕、恶心等症状，应立即停止运动并休息。对于高风险运动项目，如跳高、长跑等，教师应设置保护措施，并配备专业保护器材，确保学生安全。

3.校园活动安全

学校组织的各类活动，如运动会、文艺汇演等，教师应提前参与策划，确保活动流程安全。活动前，教师应向学生明确活动规则和安全注意事项，特别是涉及户外活动的，需关注天气变化，做好防晒、防雨等措施。活动中，教师应全程监督，防止学生违反规则，避免因混乱引发安全事故。活动结束后，教师应参与安全总结，评估活动效果，对发现的安全问题及时整改，确保后续活动的安全性。

（三）家校沟通安全提醒

1.安全信息传递

教师应通过家长会、家访等形式，向家长宣传学校的安全管理制度，提醒家长配合学校做好学生的安全教育工作。对于学生存在的安全问题，如身体疾病、心理异常等，教师应及时与家长沟通，共同制定解决方案。例如，对于患有哮喘的学生，教师应建议家长在书包中备好急救药物，并告知学校备用药品，以便在紧急情况下使用。同时，教师应建议家长关注学生的日常表现，如情绪变化、行为异常等，及时发现问题并干预。

2.交通安全教育

教师应定期开展交通安全教育，通过案例分析、模拟演练等形式，提高学生的交通安全意识。例如，教师可模拟过马路场景，指导学生观察路况、走斑马线、看红绿灯，避免闯红灯或横穿马路。对于上下学路线，教师应指导学生选择安全路线，避免穿越马路或进入危险区域。家长接送学生时，教师应提醒家长遵守交通规则，不乱停乱放，确保学生通行安全。例如，教师可建议家长在接送点等待学生，避免因车辆拥堵导致学生走危险路线。

3.意外事件处理

如学生在校发生意外伤害，教师应立即进行初步处理，并报告学校领导。对于轻微伤，教师可进行简单包扎；对于严重伤害，应立即拨打急救电话，并通知家长。同时，教师应保护现场，等待相关部门处理，避免事态扩大。事后，教师应参与事故调查，总结经验教训，改进安全管理工作。例如，教师可记录下事故发生的时间、地点、原因等信息，以便后续分析。学校应建立意外事件处理预案，明确各岗位职责，确保能够及时有效地应对突发事件。

四、教师工作安全提醒制度

（一）个人行为安全提醒

1.日常生活安全

教师在日常生活中应时刻保持安全意识，注意个人行为规范。外出时，教师应选择安全路线，避免前往偏僻或治安较差的区域。夜间行走时，教师应结伴而行，或使用照明工具，确保自身安全。同时，教师应保管好个人财物，防止盗窃。在公共场所，教师应提高警惕，注意周围环境，避免因疏忽导致财物失窃或个人信息泄露。教师应教育学生同样注意日常生活安全，避免单独在外活动，提高自我保护能力。

2.饮食安全

教师应注重饮食健康，避免食用过期或不洁食品。在食堂就餐时，教师应选择卫生条件良好的餐厅，避免食用生冷食品。教师应教育学生养成良好饮食习惯，不暴饮暴食，不购买街头摊贩的食品，预防食物中毒。对于学生提供的食品，教师应进行严格检查，确保其安全性。如发现学生有食物过敏情况，教师应提前了解并做好预防措施，避免因饮食问题引发健康问题。

3.网络信息安全

随着信息技术的发展，教师需教育学生正确使用网络，避免沉迷游戏或浏览不良信息。教师应指导学生设置复杂密码，不轻易透露个人信息，防止网络诈骗。对于学生间的网络冲突，教师应介入调解，引导学生通过合理方式解决问题，避免网络欺凌。教师自身也应规范网络行为，不浏览不健康信息，不参与网络暴力，为学生树立良好榜样。学校应定期开展网络安全教育，提高师生网络素养，共同维护网络环境安全。

（二）心理健康安全提醒

1.教师心理调适

教师工作压力大，容易产生心理问题。学校应关注教师心理健康，定期组织心理辅导活动，帮助教师缓解压力。教师应学会自我调节，通过运动、阅读等方式放松身心，避免因心理问题影响工作质量。教师之间应相互支持，建立良好的沟通机制，共同面对工作中的困难。学校应营造和谐的工作氛围，减少教师的工作压力，确保教师身心健康。

2.学生心理观察

教师应关注学生的心理状态，通过日常观察、谈心等方式，了解学生的情绪变化。对于出现焦虑、抑郁等心理问题的学生，教师应给予关心和支持，并及时报告学校心理辅导老师。同时，教师应营造良好的班级氛围，鼓励学生积极交流，防止因心理问题引发冲突。教师应尊重学生的个性差异，因材施教，避免因教育方式不当导致学生心理问题。

3.自杀预防

教师应教育学生正确面对挫折，避免因一时冲动采取极端行为。对于有自杀倾向的学生，教师应立即报告学校领导，并寻求专业帮助。同时，教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理状态，防止事态恶化。学校应建立心理危机干预机制，确保学生的生命安全。教师应掌握基本的心理危机干预技巧，能够在紧急情况下提供初步帮助，等待专业人员的到来。

（三）突发事件应对提醒

1.火灾应急

教师应熟悉校园消防设施位置，掌握基本的灭火和逃生技能。火灾发生时，教师应立即组织学生疏散，沿安全路线撤离至指定地点。疏散过程中，教师应安抚学生情绪，防止恐慌踩踏。到达安全区域后，教师应清点人数，并报告学校领导，配合消防部门进行灭火救援。教师应定期参与消防演练，熟悉疏散路线和应急程序，提高应对火灾的能力。

2.自然灾害应对

遭遇地震、暴雨等自然灾害时，教师应保持冷静，迅速采取应急措施。地震发生时，教师应指导学生躲在课桌下或承重墙角，保护头部。暴雨导致洪水时，教师应组织学生撤离至高处，并报告学校领导，做好避险准备。自然灾害过后，教师应检查设施损坏情况，确保学生安全返回教室。学校应定期开展自然灾害应急演练，提高师生的自救互救能力，确保在灾害发生时能够迅速有效地应对。

3.校园暴力应对

教师应教育学生遵纪守法，禁止欺凌行为。如发现校园暴力事件，教师应立即制止，并保护受害者。同时，教师应报告学校领导，并寻求公安机关帮助。对于施暴学生，教师应进行教育引导，帮助其认识错误，避免再次发生类似事件。学校应建立校园暴力预防机制，加强校园安全管理，确保学生的合法权益。教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的行为变化，预防校园暴力事件的发生。

（四）个人防护安全提醒

1.个人卫生防护

教师应注重个人卫生，勤洗手、戴口罩，预防传染病传播。在流感高发季节，教师应提醒学生加强防护，避免前往人群密集场所。如出现疑似传染病症状，教师应立即报告学校卫生室，并暂停授课，待检查确认后返回工作岗位。教师应掌握基本的消毒知识，定期对教室、办公室进行消毒，确保工作环境清洁卫生。

2.个人防护用品使用

教师在接触有毒有害物质时，应佩戴防护用品，如手套、口罩等。在实验室操作时，教师应严格遵守防护规程，避免接触有害试剂。同时，教师应指导学生正确使用防护用品，提高自我保护能力。教师应定期检查防护用品的完好性，确保其能够有效防护，避免因防护用品使用不当导致伤害。

3.个人安全防范

教师在上下班途中应提高警惕，注意周围环境，防止盗窃或抢劫。如遇紧急情况，教师应保持冷静，采取避险措施，并及时报警。同时，教师应与同事保持联系，确保自身安全。学校应定期组织安全培训，提高教师的安全防范意识和应对能力。教师应掌握基本的自救互救技能，能够在紧急情况下保护自身安全，并帮助他人。

五、教师工作安全提醒制度

（一）教学设施设备安全提醒

1.设施设备日常检查

教师在使用各类教学设施设备前，应进行基本的安全检查。对于多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，教师需检查电源连接是否牢固，设备运行是否正常，防止因设备故障导致意外。对于实验室设备，如电器、仪器等，教师更需严格检查，确保其处于安全状态。例如，在使用电热设备前，教师应检查电源线是否完好，设备是否牢固，防止触电或烫伤事故。对于体育器材，如篮球架、单杠等，教师应检查其是否稳固，有无锈蚀或损坏，确保学生使用安全。

2.设备使用规范培训

学校应定期对教师进行教学设施设备使用培训，确保教师掌握正确的操作方法。特别是对于实验室设备，教师必须经过专业培训，才能使用。培训内容包括设备的基本操作、安全注意事项、应急处理等。例如，在使用化学试剂前，教师需了解其性质，掌握正确的操作方法，并了解其危害及解毒方法。通过培训，提高教师的安全意识和操作技能，预防因操作不当引发安全事故。

3.设备维护保养

教师应配合学校做好教学设施设备的维护保养工作。发现设备损坏或老化，应及时上报后勤部门，并做好登记。对于简单的维修，教师可协助后勤人员进行，但需确保操作安全。例如，对于投影仪灯泡损坏，教师可联系后勤人员更换，但需确保断电操作，防止触电。学校应建立设备维护保养制度，定期对设备进行检查和维护，确保设备处于良好状态，为学生提供安全的学习环境。

（二）校园环境安全巡查提醒

1.日常巡查职责

教师应承担起校园环境日常巡查的职责，关注校园内的安全隐患。巡查内容包括校园道路、操场、厕所、楼梯等场所，检查设施设备是否完好，有无安全隐患。例如，教师发现校园道路有坑洼，应上报学校进行维修，防止学生摔倒受伤。对于厕所地面湿滑，教师应提醒学生注意安全，并建议学校铺设防滑垫。通过日常巡查，及时发现并消除安全隐患，为学生创造安全的学习环境。

2.特殊时段巡查

在上下学高峰时段，教师应加强校园巡查，确保学生安全。对于校门口及周边，教师应关注交通状况，提醒学生遵守交通规则，防止发生交通事故。对于校园内的学生，教师应密切关注其动态，防止发生打架斗殴等事件。例如，教师发现学生追逐打闹，应立即制止，并进行安全教育。通过特殊时段巡查，确保学生在校门口及校园内的安全，预防各类事故的发生。

3.危害物清理

教师应关注校园内的危害物，如玻璃碎片、尖锐物品等，及时清理，防止学生受伤。例如，教师发现操场上有玻璃碎片，应立即清理，并提醒学生注意脚下。对于校园内的树木，教师应关注其生长情况，如发现枯枝或树枝过低，应上报学校进行修剪，防止学生被砸伤。学校应定期组织校园环境整治，清除各类安全隐患，确保校园环境安全。

（三）学生特殊状况应对提醒

1.学生疾病应对

教师应关注学生的健康状况，发现学生有疾病症状，应及时处理。对于轻微疾病，教师可进行初步治疗，如消毒、包扎等。对于严重疾病，教师应立即报告学校卫生室，并通知家长。同时，教师应了解学生的过敏史，如学生有食物过敏，应禁止其食用相关食物。例如，教师发现学生皮肤过敏，应建议其回家休息，并通知家长带其就医。通过及时应对，确保学生的健康安全。

2.学生心理异常应对

教师应关注学生的心理状态，发现学生有心理异常，应及时干预。例如，教师发现学生情绪低落，应主动与其沟通，了解其心理状态，并给予帮助。对于严重心理问题，教师应报告学校心理辅导老师，并寻求专业帮助。同时，教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理状态，预防心理问题恶化。通过及时应对，确保学生的心理健康，预防心理问题引发的安全事故。

3.学生特殊体质应对

教师应了解学生的特殊体质，如心脏病、哮喘等，并做好应对准备。例如，教师发现学生有心脏病，应建议其参加适量运动，并准备急救药物。对于哮喘学生，教师应建议其携带急救药物，并了解其过敏原，避免接触。在体育课或活动中，教师应特别关注这些学生，确保其安全。通过了解和应对，确保特殊体质学生的安全，预防意外事故的发生。

（四）家校安全协同提醒

1.安全信息共享

教师应与家长保持密切沟通，共享学生的安全信息。例如，教师将学生在校的安全表现告知家长，家长也将学生的健康状况告知教师。通过信息共享，共同关注学生的安全，预防安全事故的发生。教师可通过家长会、家访等形式，向家长宣传安全知识，提高家长的安全意识。同时，教师应建议家长配合学校做好学生的安全教育工作，共同为学生创造安全的环境。

2.安全教育共同参与

教师应邀请家长参与学校的安全教育活动，如消防演练、安全知识讲座等。通过共同参与，提高家长的安全意识和应对能力。例如，教师可邀请家长参与消防演练，让家长了解基本的灭火和逃生技能。同时，教师可邀请家长参与安全知识讲座，向家长普及安全知识，提高家长的安全防范能力。通过共同参与，形成家校安全教育合力，共同为学生创造安全的环境。

3.安全事件协同处理

如发生安全事件，教师应与家长协同处理。例如，学生发生意外伤害，教师应立即报告家长，并做好安抚工作。同时，教师应与家长共同配合，调查事故原因，总结经验教训，改进安全管理工作。通过协同处理，确保安全事件的妥善处理，预防类似事件再次发生。学校应建立家校协同处理机制，明确各方的职责，确保安全事件能够得到及时有效的处理。

六、教师工作安全提醒制度

（一）个人安全意识培养提醒

1.日常安全习惯养成

教师应将安全意识融入日常生活，养成良好的安全习惯。例如，外出时注意观察周围环境，选择安全的行走路线，避免前往偏僻或治安较差的区域。夜间行走时，应结伴而行，或使用照明工具，提高自身安全性。同时，教师应妥善保管个人财物，防止盗窃。在公共场所，提高警惕，注意保护个人信息，避免泄露。教师还应在日常生活中注意饮食卫生，不食用过期或不洁食品，预防食物中毒。这些良好的安全习惯不仅能够保护自身安全，也能为学生树立榜样，引导学生形成正确的安全观念。

2.应急处置能力提升

教师应具备基本的应急处置能力，能够应对突发事件。学校应定期组织安全培训，内容包括火灾逃生、急救技能、防盗防骗等。教师应积极参与培训，掌握基本的应急处置方法。例如，学习如何使用灭火器，如何进行心肺复苏，如何应对盗窃或抢劫等。通过培训，提高教师的应急处置能力，确保在突发事件发生时能够冷静应对，采取正确的措施，保护自身和学生的安全。同时，教师还应定期进行演练，熟悉应急处置流程，提高应对突发事件的效率。

3.心理健康自我调适

教师工作压力大，容易产生心理问题。学校应关注教师心理健康，提供必要的心理支持。教师自身也应学会自我调适，通过运动、阅读、与同事交流等方式缓解压力。例如，教师可以定期进行体育锻炼，如跑步、游泳等，帮助释放压力。同时，教师可以阅读一些心理调节方面的书籍，学习一些心理调节的方法。教师之间也应相互支持，建立