小学上下学安全管理制度

小学上下学安全管理制度一、小学上下学安全管理制度

（一）总则

本制度旨在规范小学上下学期间的安全管理，保障学生的人身安全，维护校园秩序，预防各类安全事故的发生。制度适用于小学全体师生、家长及其他相关人员在上下学时段的管理活动。学校应建立健全安全管理体系，明确各部门职责，落实安全责任，确保学生安全顺畅地完成每日学习生活。

（二）组织机构与职责

1.学校成立上下学安全管理领导小组，由校长担任组长，分管安全副校长担任副组长，成员包括德育处、保卫处、教务处及班主任代表。领导小组负责制定和实施安全管理方案，定期检查安全措施落实情况，协调处理突发事件。

2.保卫处负责校园内外的安全巡逻，维护上下学时段的秩序，配合公安机关做好校园周边的治安管理。

3.德育处负责对学生进行交通安全、防溺水、防欺凌等安全教育培训，提高学生的自我保护意识。

4.教务处负责合理安排上下学时间，避免高峰时段人员拥堵，确保学生按时安全离校。

5.班主任负责本班学生的安全教育和管理，监督学生遵守上下学纪律，及时与家长沟通安全信息。

（三）学生安全行为规范

1.学生应按时到校，不在校门口及道路上逗留、玩耍，避免发生碰撞或被车辆伤害。

2.学生上下学必须走指定路线，不进入机动车道、非机动车道或危险区域。

3.学生乘坐校车应遵守乘车秩序，排队候车，不嬉戏打闹，下车后须在家长或监护人陪同下离开。

4.学生不得携带危险物品（如刀具、易燃易爆物等）进入校园，如发现应及时报告老师或保安。

5.学生在放学后不得私自滞留校园，须在家长或监护人规定的时间内离校，如有特殊情况需向班主任请假。

（四）家长及监护人责任

1.家长应加强对子女的安全教育，提醒子女遵守交通规则，不乘坐无牌无证车辆。

2.家长应按时接送子女上下学，确保子女安全到校或离校。如需委托他人接送，应提前告知班主任并取得书面授权。

3.家长应配合学校的安全管理措施，不随意进入校园教学区域，避免影响正常的教学秩序。

4.家长应关注子女的身心健康，如有异常情况及时与学校沟通，共同做好学生的安全保障工作。

（五）校园周边环境安全管理

1.学校应定期与公安、交通等部门协调，清理校园周边的违章建筑和障碍物，确保学生通行安全。

2.校园门口设置安全警示标志和减速带，高峰时段安排保安和老师维持秩序，疏导交通。

3.学校应与周边企业、商铺签订安全协议，禁止其车辆在上下学时段占用校园道路，确保通道畅通。

4.学校建立应急预案，如遇恶劣天气、交通事故等突发情况，及时启动应急机制，疏散学生，保障安全。

（六）安全检查与评估

1.学校每月组织一次上下学安全管理自查，重点检查校门口秩序、学生行为规范及家长接送情况。

2.保卫处每周对校园周边环境进行巡查，发现隐患及时整改，并记录在案。

3.德育处每学期开展一次安全知识竞赛或演练活动，评估学生的安全意识和应急能力。

4.学校将安全管理工作纳入年度考核，对未履行职责的部门和个人进行追责，确保制度有效执行。

二、小学上下学交通安全管理细则

（一）交通秩序维护

学校在学生上下学高峰时段，于校门口设立固定值班点，由保卫处人员及教师组成护导队伍，负责引导学生有序通行。护导人员须提前半小时到岗，根据学生流量分设进校、离校两个通道，低年级学生由老师牵领，按班级分批通过，避免拥挤。校门口五十米范围内不得停放车辆，学校联合交警部门设置专用接送区，家长须即停即走，不得妨碍交通。对违规停车的车辆，保安人员应立即劝离，必要时通报交警处理。

为应对极端天气，学校制定特殊时段通行方案。遇大雨、大雪等恶劣天气时，护导人员增加至每班两名，并设置临时避雨棚，确保学生安全等待。如遇道路积水，学校提前排查，在低洼路段增设警示牌，必要时调整学生步行路线。

（二）校车安全管理

1.校车运营管理

学校与合规的校车公司签订合作协议，校车公司须提供车辆行驶证、保险单及驾驶员资质证明。校车每日出车前，驾驶员须检查车辆制动、轮胎、灯光等关键部件，并填写检查记录。学校配备校车管理员，每月对校车进行专业检测，确保车况良好。

2.乘车秩序规范

学生上车须在指定等候点排队，按座位号就座，不得将头手伸出窗外。驾驶员应核对乘车学生信息，班主任随车监督，防止替接现象。乘车过程中，学生须保持安静，不得饮食、嬉闹，驾驶员遇突发情况应立即减速，必要时靠边停车。

3.应急处置措施

若校车发生故障，驾驶员须立即启动应急装置，并向学校报告。护送教师立即组织学生撤离至安全区域，打开车门疏散乘客。学校建立校车事故快速响应机制，三十分钟内赶到现场，协调医疗、保险等后续事宜。

（三）非机动车及行人管理

1.自行车管理

学校在门口设置自行车停放区，配备锁车装置，学生须将自行车推行通过，不得推行冲撞。值日教师检查自行车刹车性能，对损坏车辆要求家长限期维修。放学时段，护导人员指挥学生按班级顺序推车离校，避免乱停乱放。

2.行人安全引导

低年级学生须由家长或监护人全程陪同，幼儿园学生须抱持或使用防走失手环。学校在路口设置家长等候区，禁止家长进入教学区。对独自上学的小学生，班主任与家长签订安全承诺书，要求途中保持联系。

（四）交通安全教育

1.日常教育

学校将交通安全纳入晨会、班会课程，每月开展一次主题教育活动。内容涵盖“红灯停、绿灯行”、过马路走斑马线、不在车边玩耍等基本规则。德育处制作图文并茂的安全手册，发放给家长学习，增强家庭安全意识。

2.实战演练

每学期组织一次交通安全演练，模拟路口场景，指导学生正确过马路、识别交通信号。邀请交警部门开展互动教学，利用交通模型讲解车辆盲区知识。对表现优秀的学生，学校给予安全之星表彰，激发学习积极性。

3.家校联动

班主任每月向家长推送安全提示，如“雨天路滑减速慢行”“寒暑假出行注意事项”等。学校建立家长安全监督员制度，每学期选拔热心家长参与护校岗，协助维持秩序。对违反交通规则的学生，学校联合家长共同制定整改方案。

（五）特殊情况处置

1.学生走失应对

校门口设立走失儿童临时服务站，配备照片墙及家长信息登记表。一旦发现学生不在队伍，护导人员立即启动广播寻人，并通知家长。如三十分钟内未找到，学校启动报警程序，与派出所联动查找。

2.交通事故处理

学校配备急救箱及通讯设备，护导人员掌握基本急救技能。如发生交通事故，立即疏散围观学生，保护现场，并拨打120、110。校医或教师先进行初步救治，随后联系家长，并保留事故处理记录。

3.外来人员干扰

对试图进入校园接学生的陌生人，保安须核实身份，发现可疑情况立即报警。学校与周边商铺建立联防机制，共享重点关注人员名单，防止犯罪分子冒充家长接走学生。

（六）监督与改进

学校设立安全监督信箱，接受师生家长意见。每季度召开安全管理会议，汇总问题清单，制定改进措施。对护导工作表现突出的班级和个人，给予流动红旗表彰，形成良性竞争机制。同时，学校每年委托第三方机构开展安全评估，根据反馈优化管理方案，确保制度与时俱进。

三、小学上下学校园秩序管理规范

（一）进出校门管理

学校实行封闭式管理，上下学期间仅开放南北两个主出入口。早晨，低年级学生由家长或监护人直接送达教室门口，教师接过后方可进入校园。高年级学生须结伴而行，排队通过检票通道，保安人员核对校卡或手环，防止无关人员混入。放学时段，实行分批次离校制度，一至三年级家长凭接送卡在东门等候，四至六年级学生在西门列队，按班级顺序由家长领走。如家长临时有事，须委托其他监护人并提前报备班主任。

为避免拥堵，学校在门口设置一米安全距离线，家长不得跨线等候。护导老师引导学生单列通行，确保通道畅通。遇放学早或家长集中，学校启动临时分流方案，将学生引导至操场或指定区域等待。

（二）课间活动管理

学校将课间十分钟纳入安全管理范畴，教师须在走廊、楼梯口值守，防止学生追逐打闹。体育课结束后，体育委员组织学生有序归位，班主任检查学生着装是否安全（如鞋带系紧、不穿凉鞋等）。如遇恶劣天气，室内活动须保持安静，不得使用楼梯快速上下。

学校每学期开展“课间安全之星”评选，表彰遵守秩序的学生。对经常在走廊奔跑的学生，班主任进行一对一谈话，并要求家长配合监督。同时，在宣传栏张贴课间活动安全图示，如“不攀爬扶手”“不追逐推搡”等，强化规则意识。

（三）校园周边巡查

保安人员每日上学前三小时到岗，对校园周边环境进行排查，清理流浪犬、废弃车辆等安全隐患。与附近超市、餐馆签订安全协议，禁止向学生售售烟、辣条等不健康食品。护导老师每日记录校门口异常情况，如发现可疑人员或车辆，立即上报并配合警方处置。

学校联合社区开展“平安护学岗”行动，周末组织教师志愿者参与巡逻。对校园周边的施工工地，设置安全警示牌，并要求施工方配备专人看护，防止学生靠近危险区域。

（四）突发事件应对

1.暴力事件处置

如遭遇校外人员滋扰，保安须立即启动“一键报警”，并迅速疏散学生至安全室或空教室。班主任立即安抚学生情绪，并由校医检查有无受伤。待警方到场后，学校配合调查，对受伤学生做好心理疏导。

2.火灾应急方案

每学期组织消防演练，演练前张贴逃生路线图，明确安全出口位置。上下学时段，消防通道保持畅通，严禁堆放杂物。如发生火情，广播指引学生用湿毛巾捂住口鼻，沿楼梯向下疏散，班主任清点人数后报告消防队。

3.疫情防控措施

学校在门口设置体温检测点，对有发热症状的学生，由校医带到临时隔离室观察，并通知家长接回就医。每日对校门口、走廊、楼梯等公共区域进行消毒，并要求学生勤洗手、戴口罩。如出现聚集性疫情，启动线上教学，确保教学秩序不受影响。

（五）家校沟通机制

学校建立“家校安全群”，每日通报安全提醒，如“雨天路滑”“注意陌生人搭讪”等。每月召开一次家长委员会会议，听取意见建议，共同完善管理制度。对有特殊需求的学生（如残疾儿童），学校制定个性化接送方案，并提前与家长沟通确认。

每学期评选“安全家庭”，表彰遵守接送时间、监护到位的家长。对多次违反规定的家庭，学校通过家访、书面警告等方式督促整改，形成家校共育合力。

四、小学上下学学生行为规范细则

（一）进出校门行为规范

学生须按时到校门口指定区域排队，按班级顺序进入校园。低年级学生由家长或监护人陪同进入教室，家长送至班级门口后即离开，不得进入教学区。高年级学生须自觉排队，通过校门口刷卡或扫码检录，不得插队或推搡他人。进入校园后，学生须直奔教室或指定活动地点，不得在门口逗留、打闹或追逐。放学时，学生在班主任或护导老师的指挥下，按班级统一离校，不得擅自提前离开。家长须在指定等候区等候，待学生到齐后统一接走，不得进入校园寻找学生。如需进入校园，须向门卫出示有效证件并登记。

学校在门口设置行为规范标牌，图文并茂展示正确行为，如排队姿势、等待礼仪等。每天由值日教师检查学生进校门时的精神面貌，对迟到、喧哗的学生进行提醒教育。对屡次违反规定的学生，班主任与其家长进行沟通，共同纠正行为。

（二）校园内行为规范

1.教室活动规范

学生进入教室后须立即安静坐好，准备学习。上课期间不得随意离开座位，如需去洗手间，须举手报告教师，并按时返回。课间ten分钟内，学生可在教室内做适量运动或休息，但不得进行剧烈活动，如跳绳、追逐等。各班级轮流负责清洁卫生，保持教室整洁，不得乱扔垃圾。

2.走廊及楼梯秩序

学生在走廊行走须靠右行，保持安静，不得跑跳、推搡或追逐。上下楼梯时，须单列行进，不得并排走或逆行。如遇紧急情况，须听从教师指挥，快速有序撤离。学校在楼梯口张贴“上下楼梯靠右行”的提示牌，并设置醒目的安全警示线。

3.楼顶及危险区域管理

学校楼顶、体育器材室、实验室等危险区域设有“禁止入内”标志，学生不得擅自进入。体育课后，学生须在教师指导下使用体育器材，不得攀爬单杠、双杠等设施。如发现学生进入危险区域，值班教师须立即制止，并告知班主任进行教育。

（三）课间文明行为

课间十分钟，学生可在教室内做作业、阅读或与同学轻声交流。操场由体育委员负责管理，确保活动安全有序。学生不得在操场打篮球、踢足球等剧烈运动，须在指定区域进行轻度活动。如需去洗手间，须排队等候，不得拥挤。学校定期评选“文明课间”班级，对表现突出的班级给予表扬。

对在课间发生争吵、推搡的学生，教师须立即介入调解，并进行批评教育。如情节严重，需通知家长共同处理。学校在宣传栏张贴课间行为规范漫画，帮助学生理解哪些行为是正确的，哪些行为需要避免。

（四）放学后行为规范

放学后，学生须在家长或监护人陪同下离校，不得独自回家。如家长未能按时到达，学生须在指定地点等候，并保持安静，不得乱跑乱逛。学校与家长约定放学接孩子的时间，如需提前或推迟，须提前告知班主任。

每日放学前，班主任须强调安全注意事项，如“过马路注意看车”“不在路边玩耍”等。对低年级学生，教师可要求家长在接送记录上签字，确保学生安全到家。学校每月抽查学生放学后的活动情况，通过家长反馈了解学生表现。

（五）特殊学生管理

1.残疾学生照顾

对肢体残疾或心理特殊的学生，学校配备专职教师进行帮扶。上下学时，教师须陪同学生通过校门口，并协助其安全离开。对需要轮椅接送的学生，学校与家长协调，设置专用通道，避免拥堵。

2.行为问题学生管理

对有注意力缺陷、多动行为的学生，班主任制定个性化行为计划，并与家长保持密切沟通。学校每月组织特殊教育教师进行培训，提升教师对特殊学生的管理能力。如学生出现攻击性行为，教师须立即将其带离现场，进行单独辅导。

（六）奖惩措施

学校设立“行为规范银行”，学生每表现一次良好行为可获得积分，积分可兑换小奖品。每周评选“文明学生”和“进步之星”，在升旗仪式上表彰。对违反规范的学生，视情节轻重给予口头警告、取消评优资格、家长约谈等处罚。严重违纪者，学校将启动“行为改进计划”，由班主任、家长和心理咨询师共同参与，帮助学生改正错误。

学校每学期召开学生代表大会，讨论行为规范修订方案，增强制度的民主性和可操作性。通过持续的教育和引导，培养学生良好的行为习惯，营造安全、有序的校园环境。

五、小学上下学安全教育培训制度

（一）安全教育课程体系

学校将安全教育纳入日常教学计划，低年级每两周开展一次主题班会，内容以交通安全、防拐骗为主，采用故事、儿歌、情景模拟等形式进行。中年级每月安排一节安全教育课，加入消防、地震、防溺水等知识，并组织简单的逃生演练。高年级每季度进行一次综合安全培训，涵盖网络安全、心理健康、毒品预防等内容，并邀请法制副校长进行专题讲座。

德育处与各年级组共同开发安全教育校本课程，结合季节特点设计教学主题。如春季重点讲解防溺水、防过敏，秋季侧重交通安全、传染病预防。学校定期评估课程效果，根据学生反馈和家长意见调整教学内容，确保教育贴近实际、易于接受。

（二）实践体验式教学

1.交通安全体验

学校每月组织一次交通安全体验日，邀请交警部门设置模拟路口，让学生扮演行人、司机角色，亲身体验闯红灯、横穿马路等行为的危险。活动前，教师讲解交通规则，活动后组织讨论，强化学生的规则意识。此外，学校还组织学生参观交警队，了解交警工作，增强对交通法规的敬畏感。

2.防溺水安全教育

夏季来临前，学校开展“水上安全训练营”，在校园泳池或模拟水域进行憋气、漂浮等基本技能训练。体育老师教授自救方法，如“水母漂”，并强调“六不准”原则（不私自下水、不擅自与他人结伴等）。班主任通过家长群发送防溺水视频，提醒家长加强监管。

3.应急疏散演练

学校每学期组织两次应急疏散演练，包括火灾、地震、恐怖袭击等场景。演练前，各班级学习疏散路线图，明确集合地点。演练时，教师引导学生用湿毛巾捂口鼻，低姿弯腰撤离。演练后，总务处检查设施设备，如灭火器、应急灯等，确保随时可用。对演练中表现不佳的学生，班主任进行一对一指导，帮助其克服恐惧心理。

（三）家校协同教育

1.安全知识普及

学校每月制作安全知识宣传单，通过家长群发送给家长，内容涵盖家庭安全、出行安全等。德育处定期举办家长安全讲座，如“如何识别危险食品”“如何应对校园欺凌”等，提升家长的监护能力。

2.共同制定安全计划

每学期开学初，学校组织家长代表参与安全教育制度修订，收集意见建议。对低年级学生，班主任与家长共同制定“安全成长计划”，明确每日安全任务，如“检查书包是否带危险品”“放学后直接回家”等。家长签字确认后，由教师监督执行。

3.线上安全课堂

学校开发线上安全教育平台，家长可登录学习安全知识，并完成课后作业。平台设置互动游戏，如“安全知识大闯关”，通过积分兑换奖励，提高家长参与积极性。每季度，学校统计家长学习情况，对学习认真的家庭给予表彰。

（四）心理健康教育

学校配备专职心理教师，每周开展团体辅导课，帮助学生认识情绪、学会沟通。上下学时段，心理教师在校门口观察学生状态，对情绪低落或行为异常的学生，及时进行心理疏导。班主任每学期进行一次家访，了解学生在家表现，与家长共同解决心理问题。

学校设立“心情树洞”，学生可匿名写下烦恼，心理教师定期整理并给予建议。每月举办心理健康讲座，邀请专家讲解如何应对压力、建立自信，帮助学生树立积极心态。通过多维度教育，培养学生良好的心理素质，预防校园欺凌等问题行为的发生。

（五）安全教育评估与改进

学校每学期进行一次安全教育效果评估，通过问卷调查、知识测试等方式，了解学生掌握情况。评估结果分为优秀、良好、合格三个等级，对合格以下的学生，班主任进行补课辅导。

德育处收集各年级反馈，整理出教育难点，如“高年级学生对网络安全认知不足”，针对性开发专题课程。学校每年邀请第三方机构进行安全教育工作诊断，根据诊断报告完善制度。对表现突出的班级和个人，授予“安全示范岗”称号，树立榜样。

通过持续的教育和评估，学校不断提升安全教育的针对性和实效性，帮助学生掌握必要的安全知识和技能，为健康成长保驾护航。

六、小学上下学安全管理监督与评估机制

（一）日常监督检查

学校成立由校长任组长的安全管理监督小组，成员包括分管副校长、保卫处主任、德育处主任及骨干教师代表。监督小组每日对上下学时段的安全措施落实情况进行巡查，重点检查校门口秩序维护、学生行为规范、家长接送管理等环节。发现问题及时记录并通报相关责任人，限期整改。

保卫处配备专职安全检查员，每日提前半小时到岗，在校门口、校园周边进行巡视。检查员佩戴明显标识，负责维持秩序、制止违规行为、协助处理突发事件。每日巡查结束后，填写《安全检查日志》，对发现的问题分类汇总，报监督小组研究处理。

（二）专项检查与评估

学校每学期开展两次全面安全检查，涵盖交通安全、校园秩序、安全教育等多个方面。检查组由校领导带队，联合各职能部门负责人组成，深入校门口、教学楼、操场等区域进行实地考察。检查采取“听、看、问、查”的方式，即听取汇报、现场查看、询问师生、查阅资料，全面了解安全管理状况。

对检查发现的问题，学校制定整改清单，明确责任部门、完成时限，并指定专人跟踪落实。整改完成后，检查组进行复查