小学、初中必背古诗词136首

小学、初中必背古诗词136首古诗词，是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉语语言艺术的巅峰。对于小学与初中阶段的学子而言，背诵一定数量的古诗词，不仅是课程学习的要求，更是涵养心性、提升素养、浸润心田的重要途径。这136首必背古诗词，如同精心筛选的种子，播撒在年轻的心灵中，终将生根发芽，开出智慧与审美的花朵。本文旨在探讨这些经典诗作的价值，并提供一些实用的学习与品鉴方法，助力学子们更好地领略其魅力。一、为何“必背”：经典古诗词的当代价值这136首古诗词，并非随意选取，它们是历经时间考验、凝聚了中华民族智慧与情感的精华。背诵它们，意义深远。首先，传承文化基因。每一首诗都是一段历史的缩影，一种情感的记录，一种智慧的结晶。从“床前明月光”的思乡，到“大江东去”的豪情；从“采菊东篱下”的恬淡，到“人生自古谁无死”的气节，这些诗作承载着我们民族的价值观、审美情趣和精神追求。背诵它们，便是与古人对话，与历史共鸣，从而深刻理解并传承我们的文化基因。其次，提升语言素养。古诗词语言精炼、意境优美、节奏鲜明、音韵和谐。背诵古诗词，能潜移默化地提升语感，丰富词汇，学习炼字炼句的技巧。许多经典名句，如“春风又绿江南岸”、“大漠孤烟直”，其用字之妙，令人叹为观止。长期浸润其中，对写作能力和口头表达能力的提升大有裨益。再者，培养审美情趣。古诗词以其精炼的语言构建出深远的意境，引导读者感受自然之美、生活之美、情感之美。无论是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明丽画面，还是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮阔景象，都能极大地丰富学子的审美体验，提升审美判断力和鉴赏力。最后，涵养品德情操。许多诗词蕴含着高尚的道德情操和积极的人生态度。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”教我们珍惜；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”教我们担当；“咬定青山不放松”教我们坚韧。这些情感与品格的熏陶，是成长过程中不可或缺的养分。二、如何“学好”：品鉴与记忆的有效路径面对这136首古诗词，如何才能不仅“背过”，更能“学好”、“领会”，并内化为自身的素养呢？其一，理解为先，切勿死记硬背。背诵的前提是理解。每一首诗都有其创作背景、作者心境和特定含义。在背诵之前，应先了解诗歌大意，把握核心情感。可以借助注释、译文，甚至查阅相关的背景资料，弄清楚“写了什么”、“为什么写”。只有理解了的东西，才能记得更牢，也才能真正被触动。其二，诵读品味，感受音韵之美。古诗词具有极强的音乐性，平仄、押韵、对仗，都蕴含着独特的韵律。要放声诵读，读出节奏，读出韵味，读出情感。在反复诵读中，体会语言的抑扬顿挫，感受诗歌的声韵和谐，许多诗句自然就能上口成诵，深入人心。其三，想象画面，进入诗歌意境。诗中有画，画中有诗。很多古诗词都描绘了生动的画面。在学习时，要调动想象力，将文字转化为脑海中的景象，置身其中，感受诗人所见所闻所感。例如读到“飞流直下三千尺”，便能想象到瀑布的雄伟壮观；读到“小荷才露尖尖角”，便能感受到初夏的生机盎然。其四，联系拓展，深化理解。学习一首诗，可以尝试了解同一作者的其他作品，或者同一主题、同一风格的其他诗作，进行比较阅读。也可以将诗歌与自己的生活经验联系起来，思考诗歌在当代的意义。这样的拓展能让对诗歌的理解更加立体和深刻。其五，学以致用，化为己有。背诵不是目的，运用才是。在写作时，可以尝试引用恰当的诗句来增强表达效果；在生活中，看到某种景象、产生某种感悟时，能联想到学过的诗词，从而获得更深的审美体验和情感共鸣。让古诗词真正成为滋养心灵、丰富生活的一部分。其六，循序渐进，持之以恒。136首诗的积累并非一蹴而就，需要长期坚持。可以制定合理的计划，每天学习一到两首，反复温习。利用碎片化时间，如晨读、睡前，进行巩固。久而久之，积少成多，便能在不知不觉中领略古诗词的博大精深。三、内容概览：经典诗词的巡礼这136首必背古诗词，涵盖了从先秦到明清的众多经典作品，体裁多样，风格各异。从时代来看，唐诗宋词无疑是其中的重中之重，李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼的旷达、李清照的婉约，都留下了浓墨重彩的篇章。此外，汉魏乐府的质朴真挚，如《长歌行》、《木兰诗》；魏晋风骨的傲然独立，如陶渊明的田园诗作；以及元曲的清新通俗，都在选集中有所体现。从主题来看，更是丰富多彩：有描绘祖国大好河山的山水田园诗，如孟浩然的《过故人庄》、王维的《山居秋暝》；有抒发家国情怀、壮志豪情的边塞诗与咏怀诗，如王昌龄的《出塞》、陆游的《示儿》；有表达深厚友情、浓浓亲情的送别诗与思乡诗，如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》；有咏史怀古、借古讽今的咏史诗，如杜牧的《赤壁》；也有反映民生疾苦、关注社会现实的讽喻诗，如白居易的《卖炭翁》。从体裁来看，五言古诗、七言古诗、五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗，以及词、曲等，都有涉及。小学阶段可能以绝句和简单的古体诗为主，语言相对浅显，意境明快；初中阶段则会增加律诗、词等体裁，内容也更加丰富，思想性和艺术性要求更高。这份诗词清单，是经过教育专家精心遴选的结果，既考虑了经典性，也兼顾了适龄性。它如同一幅徐徐展开的画卷，向学子们展示了中国古典诗词的万千气象。结语背诵这136首古诗词，是中小学生在语文学习道路上一项重要的文化积累工程。它不仅仅是为了应付考试，更重要的是通过与这些优秀文化遗产的对话