小班班本课程：多彩的树叶

小班班本课程：多彩的树叶一、课程缘起：一片落叶的惊喜初秋的风，悄然带来了季节的问候。一天早晨，户外活动时，一片金黄的银杏叶轻轻飘落在活动室的窗台上，像一只美丽的蝴蝶。几个孩子立刻被吸引了过去，他们好奇地围着这片叶子，用小手指戳一戳，捡起来看一看，嘴里还不停地小声嘀咕：“这是什么呀？”“它是黄色的！”“它像小扇子！”孩子们对这片突如其来的落叶表现出的浓厚兴趣，像一颗投入平静湖面的石子，在我心中漾起了圈圈涟漪。小班幼儿正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的阶段，他们喜欢用感官去感知事物。树叶，作为幼儿园里最常见、最易获取的自然物，形态各异，色彩丰富，变化万千，无疑是引导孩子们探索自然、认识世界的绝佳媒介。基于此，我们小班的班本课程“多彩的树叶”便应运而生。我们希望通过一系列与树叶相关的探索活动，让孩子们在直接感知、实际操作和亲身体验中，感受树叶的神奇与美丽，激发对大自然的热爱之情。二、课程目标：在探索中成长结合小班幼儿的年龄特点和发展需求，我们将“多彩的树叶”课程目标设定为：1.认知目标：初步感知树叶的多样性，认识几种常见树叶的名称和基本特征（如颜色、形状、大小）；了解树叶在不同季节的变化，特别是秋季树叶的色彩变化。2.能力目标：尝试运用多种感官（眼、手、鼻等）探索树叶的秘密；学习用简单的方式（如拓印、拼贴、绘画）表现对树叶的认识和喜爱；发展观察力、动手操作能力和初步的探究能力。3.情感目标：体验与同伴一起探索树叶的乐趣；萌发对大自然的热爱和对周围事物的好奇心；乐于参与与树叶相关的艺术创作和游戏活动。三、课程内容与实施：与树叶的亲密接触我们遵循小班幼儿的学习特点，将课程内容融入幼儿的一日生活，通过集体活动、区域活动、户外活动、生活活动等多种途径，让孩子们在玩中学、学中玩。（一）感知与探索：树叶的秘密真不少1.树叶大搜集：我们鼓励孩子们在户外活动时，捡拾自己喜欢的树叶。孩子们的小口袋里、小手里，常常塞满了各种颜色和形状的树叶。我们还组织了一次“树叶寻宝”活动，让孩子们在指定区域内寻找特定特征的树叶（如最大的、最小的、红色的、像小船的），进一步激发了他们的探索兴趣。2.树叶摸摸乐：在科学区，我们投放了各种树叶。孩子们通过看一看（颜色、形状）、摸一摸（光滑、粗糙、软硬）、闻一闻（淡淡的清香），感知树叶的不同特性。“老师，这片叶子毛毛的，有点扎手。”“这片叶子滑滑的，香香的！”孩子们在自由的探索中，用自己的语言描述着发现。3.树叶的颜色派对：我们收集了红、黄、绿等不同颜色的树叶，引导孩子们进行颜色配对、分类。孩子们惊奇地发现，原来树叶有这么多漂亮的颜色，不仅仅是绿色。我们还一起将树叶按照颜色排列，制作了一幅“树叶彩虹”。（二）表达与创造：树叶变变变1.树叶拓印画：在美工区，我们提供了各色颜料和白纸，孩子们将树叶蘸上颜料，在纸上拓印出美丽的图案。一片片普通的树叶，在孩子们的小手中变成了一朵朵小花、一个个小动物的身体，充满了童趣。2.树叶拼贴画：孩子们根据树叶的形状和颜色，发挥想象力，用胶水将树叶粘贴在卡纸上，创作自己的“树叶拼贴画”。有的孩子用长长的柳叶拼贴成了小鱼，有的用圆圆的梧桐叶做了小乌龟的壳，还有的把枫叶当成了蝴蝶的翅膀。3.树叶皇冠：结合孩子们喜欢角色扮演的特点，我们引导他们用树叶和扭扭棒制作“树叶皇冠”。戴上自己亲手制作的皇冠，孩子们仿佛变成了森林里的小公主、小王子，开心极了。4.树叶粘贴：小动物的新衣：我们提供了一些小动物轮廓图，让孩子们用撕碎的树叶为小动物粘贴“毛发”或“衣裳”，锻炼了他们的精细动作。（三）游戏与体验：树叶真好玩1.树叶飘飘：户外活动时，我们和孩子们一起将树叶抛向天空，看着树叶像蝴蝶一样飘落下来，孩子们追逐着、笑着、叫着，体验着树叶飘落的动态美。2.踩树叶：在铺满落叶的地面上，孩子们光着小脚丫踩上去，听着“沙沙沙”的声音，感受着树叶的柔软，这是一种多么奇妙的感官体验啊！3.树叶分类小游戏：在益智区，我们设计了“树叶找朋友”的游戏，让孩子们根据树叶的颜色、形状或大小进行配对和分类，发展他们的逻辑思维能力。（四）阅读与表达：树叶的故事我们收集了与树叶相关的绘本，如《小树叶》、《落叶跳舞》、《一片叶子落下来》等，通过集体阅读和自主阅读的方式，让孩子们在优美的故事中感受树叶的生命历程，丰富对树叶的认知，并鼓励他们用简单的语言表达自己的想法。四、课程环境创设：让环境会说话为了更好地支持课程的开展，我们将“树叶”元素融入到班级环境创设中：1.主题墙：创设了“多彩的树叶”主题墙，分为“树叶的秘密”、“我们的树叶作品”、“树叶变变变”等板块，展示孩子们收集的树叶、活动照片、手工作品等，让主题墙成为孩子们学习过程的见证和交流的平台。2.区域环境：在各个区域投放与树叶相关的材料。如科学区的树叶标本、放大镜；美工区的树叶、颜料、胶水、彩纸；语言区的树叶绘本、树叶头饰等。3.自然角：引导孩子们观察不同植物的叶子，比较它们的异同，并尝试进行简单的照料。五、家园共育：携手探索树叶之美班本课程的实施离不开家长的支持与配合。我们通过以下方式引导家长参与：1.发放致家长的一封信：向家长介绍课程的缘起、目标和主要内容，争取家长的理解和支持。2.亲子树叶搜集与创作：鼓励家长和孩子一起在生活中搜集树叶，共同完成简单的树叶手工作品，并带到幼儿园进行展示和分享。3.分享活动照片与感悟：通过班级微信群等方式，及时向家长反馈孩子们在园的活动情况和精彩瞬间，分享孩子们的发现和成长。六、课程评价与反思在课程实施过程中，我们主要通过观察、谈话、作品分析等方式，对孩子们的参与度、兴趣点、认知发展和能力提升进行过程性评价。我们发现，孩子们对树叶的兴趣非常浓厚，在各项活动中都表现出了极高的积极性和创造性。他们不仅认识了多种树叶，还学会了用多种方式表达对树叶的喜爱，观察力和动手能力也得到了显著提高。当然，课程实施中也存在一些不足，例如：个别孩子在集体活动中注意力不够集中；部分活动材料的层次性有待进一步加强等。在今后的课程实施中，我们将更加注重个体差异，提供更具针对性的指导和支持，让每个孩子都能在“多彩的树叶”课程中获得乐趣和发展。“多彩的树叶”班本课程，源于孩子们一次偶然的发现，却为他们打开了一扇探索自然奥秘的大门