中学语文作文提升训练方案

中学语文作文提升训练方案引言：作文之要，不止于文中学语文作文，作为衡量学生语言运用能力、思维发展水平乃至人文素养的综合标尺，其重要性不言而喻。它不仅是考试得分的关键，更是学生认识世界、表达自我、与他人沟通的重要桥梁。然而，当前中学生作文中普遍存在内容空洞、思维肤浅、语言干瘪、结构松散等问题。本方案旨在通过系统性、阶梯式的训练，帮助中学生夯实写作基础，提升写作技能，培养写作兴趣，最终实现“我手写我心，下笔如有神”的境界。一、积累与感悟：写作的源头活水“巧妇难为无米之炊”，写作亦然。深厚的积累与敏锐的感悟是写出好文章的前提。1.生活的观察者与记录者*目标：培养学生对生活的敏感度，从平凡生活中发现不凡之处。*方法：*观察日记：引导学生每日观察身边人、事、景、物，记录所见所闻所感，不求篇幅，但求真实与细致。*专题采风：定期组织学生进行校园、社区、自然等不同场景的观察活动，如“校园四季”、“街头巷尾”等，撰写观察笔记。*感悟提炼：鼓励学生从观察到的现象中提炼观点，形成自己的思考，如对“共享单车乱停放”现象的看法。2.阅读的深度与广度*目标：丰富学生的知识储备，学习优秀作品的写作技巧，提升思想境界。*方法：*经典精读：选取古今中外文学名著、散文佳作进行细致阅读，分析其立意、构思、语言、情感。做好读书笔记，摘抄优美词句、精彩段落，写下心得体会。*广泛涉猎：阅读各类报刊杂志、时事评论、科普文章等，拓展知识面，了解社会动态，学习不同文体的写作特点。*专题阅读：围绕特定主题（如“亲情”、“环保”、“成长”）进行阅读，搜集相关素材，为写作积累论据和灵感。3.思想的沉淀与升华*目标：培养学生独立思考能力，形成有见地的观点。*方法：*时事评论：引导学生关注社会热点问题，尝试用自己的语言进行分析评论，培养思辨能力。*话题讨论：定期组织课堂讨论或小组辩论，就某个话题展开深入交流，碰撞思想火花。*读后感写作：鼓励学生读完一本书或一篇文章后，不仅仅是摘抄，更要写出自己的理解、质疑和联想。4.素材库的建立与运用*目标：让学生拥有丰富的写作素材，并能灵活运用。*方法：*分类积累：指导学生建立素材本，按“人物事例”、“名言警句”、“优美景物”、“哲理思辨”、“社会现象”等类别进行整理。*活学活用：在写作训练中，有意识地引导学生调用素材库中的内容，并思考如何将素材与主题巧妙结合，而不是简单堆砌。二、表达与技巧：从构思到成文的艺术有了丰富的积累和深刻的感悟，还需要掌握一定的表达技巧，才能将内心的想法清晰、生动、有感染力地呈现出来。1.审题立意：文章的灵魂所在*目标：准确理解题目要求，确立深刻、新颖的中心思想。*方法：*审清题意：指导学生仔细阅读题目，圈点关键词，明确写作范围、文体要求、字数限制等。*多角度立意：引导学生从不同角度审视题目，挖掘深层含义，力求立意高远、新颖独特。*中心明确：确保文章中心思想单一、集中，贯穿全文始终。2.谋篇布局：文章的骨架搭建*目标：合理安排文章结构，使思路清晰，层次分明。*方法：*学习常见结构：掌握总分总、并列式、递进式、对照式等基本文章结构模式。*编写写作提纲：养成动笔前先列提纲的习惯，明确各部分内容、详略安排、过渡衔接。*段落间的逻辑：训练学生注意段落之间的内在联系，使用恰当的过渡词语或句子，使文章浑然一体。3.语言锤炼：文章的血肉与神采*目标：运用准确、生动、形象的语言表情达意。*方法：*词语积累与辨析：丰富词汇量，注意近义词、反义词的辨析，力求用词精准。*句式变换：学习运用长短句、整散句、排比句、设问句等多种句式，使语言富有变化和节奏感。*修辞手法的运用：恰当地使用比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞手法，增强语言的表现力和感染力。*朴实与华丽结合：强调语言的自然流畅，反对华而不实。根据表达需要，或朴实无华，或文采斐然。4.描写生动：让文字栩栩如生*目标：掌握人物、景物、场面、细节等描写方法，增强文章的画面感。*方法：*人物描写：综合运用肖像、语言、动作、心理、神态等描写方法，塑造鲜明的人物形象。*景物描写：调动多种感官，从形、声、色、味等方面描绘景物，并融入作者情感，做到情景交融。*细节描写：捕捉生活中的细微之处，进行细致刻画，以小见大，增强文章的真实感和感染力。5.开头结尾：凤头豹尾，引人入胜*目标：打造精彩的开头和有力的结尾。*方法：*开头技巧：学习运用开门见山、设置悬念、引用名言、描绘景物、提出问题等开头方式。*结尾技巧：掌握总结全文、点明主旨、引人深思、首尾呼应、抒发情怀等结尾方法。三、实践与修改：在锤炼中提升写作能力的提升离不开大量的实践，更离不开精心的修改。1.多写多练：量变到质变的积累*目标：通过持续的写作实践，提高写作的熟练度和应变能力。*方法：*常规训练：按要求完成课内作文、周记、日记等。*自由写作：鼓励学生进行自由创作，写自己感兴趣的内容，激发写作热情。*限时作文：进行必要的限时作文训练，以适应考试要求。2.精批细改：好文章是改出来的*目标：通过修改，发现并改正文章中的不足，提升文章质量。*方法：*自改与互改结合：培养学生自我修改的能力，学会从内容、结构、语言等方面审视自己的文章。同时，组织学生进行相互评改，互相学习，共同提高。*教师精评：教师针对学生作文的具体情况进行细致批改和点评，指出优点，点明问题，并提出修改建议。*范例引路：选取优秀范文或典型病文进行分析，引导学生学习借鉴或引以为戒。3.专题训练：针对性突破薄弱环节*目标：针对学生在写作中普遍存在的问题或某一特定文体进行集中训练。*方法：*文体专项：如记叙文写作、议论文写作、说明文写作、应用文写作等，进行系统训练。*技巧专项：如审题立意专项、开头结尾专项、细节描写专项、论证方法专项等。*主题专项：围绕特定主题（如“感恩”、“梦想”、“责任”）进行系列写作训练。四、心态与应试：从容应对，发挥最佳水平良好的写作心态和一定的应试技巧，有助于学生在考试中发挥出最佳水平。1.克服畏难情绪，培养写作兴趣*目标：让学生乐于写作，享受表达的乐趣。*方法：多鼓励，少批评；创造轻松的写作氛围；引导学生发现写作的价值和魅力。2.沉着冷静，合理安排时间*目标：在考试有限时间内，高效完成写作任务。*方法：指导学生合理分配审题立意、构思提纲、动笔写作、检查修改的时间，避免前松后紧或仓促下笔。3.规范书写，卷面整洁*目标：给阅卷老师留下良好第一印象。*方法：强调书写工整、字迹清晰、卷面干净、不涂改或少涂改。五、方案实施建议1.循序渐进：本方案内容丰富，各阶段目标和任务有所侧重，建议分阶段、有步骤地实施，不可急于求成。2.因材施教：关注学生个体差异，根据不同学生的基础和特点，提供个性化的指导和训练。3.持之以恒：写作能力的提升非一日之功，需要长期坚持，将写作训练融入日常学习生活。4.鼓励创新：在规范的基础上，鼓励学生大胆尝试，勇于表达独特的见解和个性化的风格。5.家校合作：争取家长的配合与支持，共同营造