主班老师考核制度

PAGE主班老师考核制度一、总则（一）目的为了加强对主班老师的管理，提高主班老师的工作质量和专业素养，保障教育教学工作的顺利开展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织内所有担任主班老师岗位的人员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平公正地评价主班老师的工作表现。2.全面考核原则：从教育教学、班级管理、师德师风等多个维度对主班老师进行全面考核，涵盖工作的各个方面。3.激励发展原则：通过考核，激励主班老师不断提升自身能力和素质，促进其个人发展与公司/组织教育事业的共同进步。二、考核内容与标准（一）教育教学工作（50分）1.教学计划与教案（10分）教学计划科学合理，符合学生年龄特点和教学大纲要求，内容完整，得68分。教学计划基本合理，但存在一些小问题，得45分。教学计划不合理，存在较多问题，得13分。教案书写规范、详细，教学环节设计合理，教学方法得当，得68分。教案书写较规范，教学环节基本完整，教学方法有一定合理性，得45分。教案书写不规范，教学环节缺失或混乱，教学方法不当，得13分。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，得812分。教学目标较明确，教学内容基本准确，重点难点把握基本合理，得67分。教学目标不明确，教学内容存在较多错误，重点难点把握不准，得15分。教学方法灵活多样，注重启发式、互动式教学，学生参与度高，得812分。教学方法较单一，能基本完成教学任务，学生参与度一般，得67分。教学方法陈旧，教学过程沉闷，学生参与度低，得15分。教学语言清晰、简洁、生动，语速适中，表达准确，得46分。教学语言基本清晰，但存在一些小问题，得23分。教学语言不清晰，表达不准确，语速过快或过慢，得1分。3.教学效果（10分）学生对知识的掌握程度良好，学习兴趣浓厚，学习能力得到有效提升，得68分。学生对知识有一定掌握，学习兴趣有所提高，学习能力有一定发展，得45分。学生对知识掌握较差，学习兴趣不高，学习能力发展不明显，得13分。4.教学研究与创新（10分）积极参与教学研究活动，有教学改革创新成果，如发表论文、参与课题研究等，得810分。参与过一些教学研究活动，有一定的教学创新想法或实践，得67分。很少参与教学研究活动，教学方法和手段较为传统，得15分。（二）班级管理工作（30分）1.班级秩序与纪律（10分）班级秩序良好，学生纪律性强，无重大违纪事件发生，得68分。班级秩序基本正常，学生偶尔出现违纪行为，能及时处理，得45分。班级秩序混乱，学生违纪行为较多，处理不及时，得13分。2.班级文化建设（10分）班级文化氛围浓厚，有明确的班级规章制度、班风和班级目标，得68分。班级文化建设有一定基础，班级规章制度、班风和班级目标较明确，得45分。班级文化建设薄弱，班级规章制度不健全，班风和班级目标不明确，得13分。3.学生心理健康与安全教育（5分）关注学生心理健康，能及时发现并疏导学生心理问题，开展安全教育活动效果好，得45分。能关注学生心理健康，对学生心理问题有一定了解，安全教育活动有一定成效，得23分。对学生心理健康和安全教育重视不够，未采取有效措施，得1分。4.家校沟通与合作（5分）与家长保持密切沟通，定期召开家长会，及时反馈学生情况，家长满意度高，得45分。能与家长沟通，偶尔召开家长会，学生情况反馈较及时，家长满意度一般，得23分。与家长沟通较少，家长会召开不及时，学生情况反馈不及时，家长满意度低，得1分。（三）师德师风（15分）1.职业道德（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，得45分。基本具备职业道德，责任心和敬业精神一般，得23分。职业道德缺失，责任心和敬业精神差，得1分。2.关爱学生（5分）关心爱护每一位学生，尊重学生人格，平等对待学生，得45分。能关心学生，基本尊重学生人格，平等对待学生方面存在一些小问题，得23分。对学生缺乏关爱，不能平等对待学生，得1分。3.廉洁自律（5分）严格遵守廉洁自律规定，无违规违纪行为，得45分。基本遵守廉洁自律规定，未发现明显违规违纪行为，得23分。存在廉洁自律方面的问题，得1分。（四）工作态度与出勤（5分）1.工作态度（3分）工作积极主动，认真负责，勇于承担工作任务，得23分。工作态度较认真，能完成基本工作任务，得1分。工作态度消极，敷衍了事，逃避工作任务，得0分。2.出勤情况（2分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得1.52分。迟到、早退次数较少，无旷工现象，得1分。迟到、早退次数较多，或有旷工现象，得00.5分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由学校/组织管理人员、同事、学生及家长等根据主班老师日常工作表现进行评价，评价结果纳入日常考核记录。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，通过教学成果展示、班级管理工作汇报、学生及家长满意度调查等方式，对主班老师本学期工作进行综合评价。3.专项考核：针对主班老师在教育教学改革、班级特色活动等方面的突出表现或存在的问题进行专项考核，以激励先进，改进不足。（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行集中考核，日常考核贯穿整个学期。四、考核结果的评定与应用（一）考核结果评定考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）考核结果应用1.绩效奖金发放：根据考核结果发放绩效奖金，优秀等级给予较高比例的绩效奖金，良好等级给予中等比例的绩效奖金，合格等级给予基本绩效奖金，不合格等级扣除一定比例的绩效奖金。2.岗位晋升与调整：考核结果优秀的主班老师在岗位晋升、评优评先等方面优先考虑；连续两个学期考核不合格的主班老师，将视情况进行岗位调整或辞退。3.培训与发展：针对考核结果中发现的问题和不足，为不同等级的主班老师提供相应的培训和发展机会，帮助其提升专业能力和综合素质。五、考核申诉主班老师如对考核结果