学校教研考核制度

PAGE学校教研考核制度一、总则（一）目的为了加强学校教研工作的管理，提高教研工作质量，促进教师专业发展，提升学校整体教育教学水平，特制定本教研考核制度。（二）适用范围本制度适用于学校全体教师及参与教研活动的相关人员。（三）考核原则1.科学性原则：考核指标应科学合理，能够全面、客观、准确地反映教研工作的实际情况和成效。2.公平公正原则：考核过程应遵循公平公正的原则，确保考核结果真实可靠，不受人为因素干扰。3.激励导向原则：考核结果应与教师的绩效奖励、职称评定、岗位晋升等挂钩，充分发挥考核的激励导向作用，激发教师参与教研工作的积极性和主动性。4.过程与结果并重原则：既注重对教研工作成果的考核，也关注教研工作过程的规范性和有效性，引导教师注重日常教研积累。二、教研工作内容与要求（一）教学研究1.课程研究参与学校课程体系建设，根据学科特点和学生需求，提出课程改革建议和方案。积极开展校本课程开发，编写具有本校特色的校本教材或教学资源。2.教材教法研究深入研究教材，把握教材的编写意图和教学目标，结合教学实际，提出教材处理意见和教学方法改进措施。关注教育教学改革动态，学习和借鉴先进的教学方法和经验，积极探索适合本校学生的教学模式。3.课堂教学研究积极参与课堂教学观摩、研讨活动，每学期至少观摩[X]节公开课，并撰写观课记录和心得体会。开展课堂教学反思，每学期撰写[X]篇教学反思，分析教学过程中的优点与不足，提出改进措施。参与学校组织的课堂教学竞赛活动，不断提高课堂教学水平。（二）课题研究1.课题申报关注教育科研信息，结合学校教育教学实际，积极申报各级各类课题。课题申报应填写规范的申报书，明确课题研究的目标、内容、方法、步骤和预期成果等。2.课题研究过程课题负责人应按照课题研究计划，组织课题组成员认真开展研究工作，定期召开课题研讨会议，及时解决研究过程中遇到的问题。课题组成员应积极参与课题研究活动，按时完成课题研究任务，撰写课题研究报告、论文、案例等研究成果。课题研究应注重资料收集与整理，建立课题研究档案，包括课题申报书、研究计划、研讨记录、研究成果、发表论文等资料。3.课题结题课题研究任务完成后，课题负责人应及时向学校提出结题申请，并提交完整的课题研究成果。学校组织专家对课题进行结题评审，评审通过的课题予以结题，并颁发结题证书。（三）教研活动参与1.校内教研活动按时参加学校组织的各类教研活动，包括学科组教研活动、备课组活动、专题研讨活动等，不得无故缺席。在教研活动中积极发言，分享教学经验和研究成果，参与讨论和交流，为解决教学问题提供思路和方法。承担校内教研活动的组织、主持或主讲任务，每学期至少[X]次。2.校外教研活动积极参加校外教育教学研讨会、学术讲座、培训等活动，了解教育教学前沿动态，拓宽教育视野。参加校外教研活动后，应及时将所学知识和经验带回学校，与同事分享交流，并应用于教学实践。（四）教学成果总结与推广1.教学成果总结及时总结教学经验和研究成果，撰写教学论文、教学案例、教学反思等，并在学校内部进行交流分享。积极参与各级各类教学成果评选活动，争取获得更高层次的奖项。2.教学成果推广将优秀的教学成果在学校范围内进行推广应用，通过示范课、经验交流等形式，带动全体教师共同提高教学质量。鼓励教师将教学成果向校外推广，扩大学校教育教学影响力。三、教研考核指标与权重（一）教学研究（40分）1.课程研究（15分）参与学校课程体系建设，提出有价值的课程改革建议和方案，得[510]分。成功开发校本课程，编写校本教材或教学资源，经学校审核通过，得[515]分。2.教材教法研究（15分）撰写教材教法研究论文或案例，在学校内部交流并得到好评，得[510]分。提出的教学方法改进措施在教学实践中取得显著成效，经学校评估认可，得[515]分。3.课堂教学研究（10分）按时完成教学观摩任务，撰写高质量的观课记录和心得体会，得[36]分。教学反思深刻，对教学改进有实际指导作用，得[34]分。在课堂教学竞赛中获得优异成绩，得[410]分。（二）课题研究（30分）1.课题申报（5分）成功申报校级课题，得[35]分。申报市级及以上课题，得[5]分。2.课题研究过程（15分）课题研究计划执行情况良好，定期召开研讨会议，资料收集整理规范，得[510]分。课题组成员积极参与研究活动，按时完成研究任务，得[515]分。3.课题结题（10分）课题按时结题，研究成果质量较高，得[58]分。课题研究成果在市级及以上评选中获奖，得[810]分。（三）教研活动参与（20分）1.校内教研活动（10分）按时参加校内教研活动，无无故缺席情况，得[58]分。在教研活动中积极发言，承担组织、主持或主讲任务，表现突出，得[210]分。2.校外教研活动（10分）积极参加校外教研活动，并及时将所学应用于教学实践，得[58]分。在校外教研活动中发表观点或获得相关荣誉，得[210]分。（四）教学成果总结与推广（10分）1.教学成果总结（5分）撰写教学论文、案例等在学校内部交流并获好评，得[35]分。教学成果在各级各类评选中获奖，得[5]分。2.教学成果推广（5分）将教学成果在学校范围内成功推广应用，得[35]分。教学成果向校外推广并产生一定影响，得[5]分。四、考核程序（一）个人自评教师应根据本制度的要求，对自己一学期的教研工作进行全面总结和自评，填写教研考核自评表，提交相关证明材料。（二）小组互评各学科组或备课组组织教师进行互评，对每位教师的教研工作表现进行评价，填写互评意见。（三）学校评审学校成立教研考核评审小组，由学校领导、教研组长、骨干教师等组成。评审小组根据教师的自评材料、小组互评意见以及日常教研工作记录，对教师的教研工作进行综合评审，确定考核等级。（四）结果公示考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学校教研考核评审小组提出申诉，评审小组应及时进行调查核实，并给予答复。五、考核结果与运用（一）考核等级教研考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀（90分及以上）：教研工作表现突出，在教学研究、课题研究、教研活动参与、教学成果总结与推广等方面均取得显著成绩，对学校教育教学质量提升有较大贡献。2.良好（8089分）：教研工作认真负责，各项教研任务完成较好，在教学研究、课题研究等方面有一定成果，积极参与教研活动，能将教学成果在学校内进行推广。3.合格（6079分）：能够完成基本的教研工作任务，参与教学研究、教研活动等，但在研究深度和成果质量方面还有待提高。4.不合格（60分以下）：未能完成基本的教研工作任务，或在教研工作中存在严重问题，如无故缺席教研活动、课题研究未按计划进行等。（二）结果运用1.绩效奖励：根据考核结果，发放相应的教研绩效奖励。优秀等级的教师给予较高额度的奖励，良好等级的教师给予适当奖励，合格等级的教师不发放教研绩效奖励，不合格等级的教师扣除部分绩效工资。2.职称评定：教研考核结果作为教师职称评定的重要依据之一。在同等条件下，优秀等级的教师在职称评定中优先考虑，不合格等级的教师在职称评定时予以一票否决。3.岗位晋升：学校在选拔中层干部、学科带头人等岗位时，将教研考