积分教师考核制度

PAGE积分教师考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师的综合素质和教学水平，建立科学合理、公平公正的教师考核评价机制，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进教育教学质量的提升，特制定本积分教师考核制度。（二）适用范围本制度适用于公司/组织内所有在职教师。（三）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，确保考核结果客观、准确。2.公平公正原则：考核标准统一，程序规范，考核过程公开透明，确保考核结果公平公正，不受人为因素干扰。3.激励性原则：通过考核，充分发挥激励作用，鼓励教师不断提高自身素质和教学水平，积极进取，为教育事业做出更大贡献。4.动态管理原则：根据教育教学发展的需要和教师队伍建设的实际情况，适时调整考核内容和标准，使考核制度更具科学性和适应性。二、考核内容与积分标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，得35分。工作态度较认真，能基本完成教学任务，但缺乏热情，得12分。对教育工作敷衍了事，责任心不强，得0分。2.关爱学生（5分）关心爱护每一位学生，尊重学生人格，平等对待学生，建立良好的师生关系，得35分。能关注学生，但关爱程度一般，得12分。对学生缺乏关爱，甚至歧视、体罚学生，得0分。3.教书育人（5分）注重学生全面发展，不仅传授知识，还培养学生的品德、能力和创新精神，教学效果良好，得35分。教学方法较单一，只注重知识传授，得12分。教学过程中忽视学生品德培养，得0分。4.为人师表（5分）言行举止文明，品德高尚，以身作则，为学生树立良好榜样，得35分。基本能做到言行规范，但有时不够注意自身形象，得12分。言行不当，给学生带来不良影响，得0分。（二）教学能力（30分）1.教学设计（10分）教学目标明确，符合课程标准和学生实际，教学内容组织合理，教学方法选择得当，教学过程设计完整，得710分。教学目标较明确，教学内容基本合理，教学方法有一定选择，教学过程设计较完整，得46分。教学目标不清晰，教学内容混乱，教学方法单一，教学过程设计不完善，得13分。2.课堂教学（10分）教学语言清晰、准确、生动，教态自然大方，教学方法灵活多样，能充分调动学生的积极性和主动性，课堂气氛活跃，教学效果好，得710分。教学语言较清晰，教态较自然，教学方法有一定灵活性，能完成教学任务，得46分。教学语言平淡，教态不够自然，教学方法单一，课堂气氛沉闷，教学效果一般，得13分。3.教学基本功（5分）板书规范、工整、美观，多媒体运用熟练，演示实验操作准确、熟练，得45分。板书较规范，多媒体运用基本熟练，演示实验操作较准确，得23分。板书不规范，多媒体运用不熟练，演示实验操作不准确，得01分。4.教学创新（5分）在教学内容、教学方法、教学手段等方面有创新举措，且取得良好教学效果，得45分。有一定创新意识，但创新举措效果不明显，得23分。教学中无创新表现，得01分。（三）教学业绩（30分）1.学生成绩（15分）所教班级学生在各类考试中成绩优秀，平均分、及格率、优秀率等指标在同年级中名列前茅，得1015分。学生成绩有一定提高，各项指标处于同年级中等水平，得59分。学生成绩无明显进步，各项指标低于同年级平均水平，得04分。2.学生评价（10分）通过问卷调查、学生座谈会等方式，学生对教师教学满意度高，好评率达到[X]%以上，得710分。学生对教师教学满意度一般，好评率在[X]%[X]%之间，得46分。学生对教师教学满意度低，好评率低于[X]%，得03分。3.教学成果（5分）在教学改革、教学研究等方面取得显著成果，如发表高质量教学论文、参与编写教材、获得教学成果奖等，得45分。有一定教学成果，如参与教学研究项目、发表一般教学论文等，得23分。无教学成果，得01分。（四）工作态度（10分）1.出勤情况（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。迟到、早退次数较少，未旷工，得23分。迟到、早退次数较多，或有旷工现象，得01分。2.工作纪律（5分）严格遵守学校规章制度，工作认真负责，按时完成各项教学任务，得45分。基本遵守规章制度，工作较认真，能按时完成教学任务，得23分。违反学校规章制度，工作态度不认真，不能按时完成教学任务，得01分。（五）团队协作（10分）1.合作精神（5分）积极参与团队活动，与同事密切合作，共同完成教学任务和学校工作，得45分。能参与团队活动，与同事合作基本顺利，得23分。缺乏合作精神，不参与团队活动，影响团队工作，得01分。2.指导与帮助（5分）主动指导青年教师，分享教学经验，帮助同事解决教学问题，得45分。能对同事提供一定帮助，但主动性不够，得23分。对同事的问题漠不关心，不提供帮助，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各教学部门负责人负责，对教师日常教学工作表现进行观察、记录和评价，包括课堂教学、教案检查、作业批改、学生反馈等方面。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，由学校考核小组组织实施。考核小组由学校领导、教学部门负责人、教师代表等组成。考核内容包括师德师风、教学能力、教学业绩、工作态度、团队协作等方面。考核方式采用教师自评、同事互评、学生评价、考核小组评价相结合的方式。（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行考核总结和反馈。四、考核程序（一）教师自评教师根据考核内容和标准，对自己一学期的工作进行全面总结和自我评价，填写《教师考核自评表》，并提交相关证明材料。（二）同事互评同事之间相互评价，填写《教师考核互评表》。互评应客观公正，注重评价教师的工作表现和团队协作精神。（三）学生评价通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对教师的教学工作进行评价，填写《教师考核学生评价表》。学生评价应占考核总分的一定比例。（四）考核小组评价考核小组根据教师的自评、同事互评、学生评价结果，结合平时考核情况，对教师进行综合评价，填写《教师考核小组评价表》。（五）结果汇总与公示考核小组将教师自评、同事互评、学生评价、考核小组评价结果进行汇总，计算出教师的考核总分。考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向考核小组提出申诉。考核小组应及时进行调查和处理，并将处理结果反馈给教师。五、考核结果应用（一）绩效奖励1.根据考核结果，发放教师绩效奖金。考核结果为优秀（[优秀分数线]分及以上）的教师，绩效奖金按照[X]%发放；考核结果为良好（[良好分数线][优秀分数线]分）的教师，绩效奖金按照[X]%发放；考核结果为合格（[合格分数线][良好分数线]分）的教师，绩效奖金按照[X]%发放；考核结果为不合格（低于[合格分数线]分）的教师，不发放绩效奖金。2.设立教学优秀奖、教学进步奖等专项奖励，对在教学工作中表现突出的教师进行表彰和奖励。（二）职称评定考核结果作为教师职称评定的重要依据之一。在职称评定中，优先推荐考核结果优秀的教师。（三）岗位晋升将考核结果与教师岗位晋升挂钩。连续[X]年考核结果优秀的教师，在岗位晋升时予以优先考虑。（四）培训与发展根据考核结果，了解教师的优势与不足，为教师提供有针对性的培训和发展机会，帮助教师提升专业素养和教学能力。六、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核小组提出书面申诉。申诉书应包括申诉理由、相关证据等内容。（二）处理程序考核小组收到教师申诉后，应及时进行调查和核实。调查方式包括查阅