教师量化考核制度

PAGE教师量化考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价教师的工作表现，激励教师积极履行岗位职责，提高教育教学质量，促进学校教育事业的发展，特制定本教师量化考核制度。（二）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，确保考核结果能够真实反映教师的综合素质和工作业绩。2.客观性原则：考核标准明确，考核过程公开、公正、公平，考核结果客观准确，避免主观随意性。3.激励性原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平。4.导向性原则：考核结果作为教师聘任、晋升、评优评先等的重要依据，引导教师树立正确的教育价值观和职业发展观。（三）考核范围本制度适用于学校全体专任教师。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，积极参加政治学习，关心国家大事，得810分。政治立场坚定，无违反政治纪律和政治规矩的言行，得68分。存在政治立场不坚定或违反政治纪律和政治规矩的言行，该项不得分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德风范，得810分。遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得68分。出现违反教师职业道德规范的行为，如体罚或变相体罚学生、有偿家教等，视情节轻重扣210分。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划完整规范，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学重难点突出，得810分。教学计划基本完整，能体现教学大纲要求，得68分。教学计划不完整或不符合要求，酌情扣26分。备课认真，教案详细，教学环节齐全，教学方法得当，有教学反思，得810分。备课较认真，教案基本完整，有一定的教学方法，得68分。备课不认真，教案简单粗糙，教学环节缺失，酌情扣26分。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，教学过程流畅，能有效激发学生学习兴趣，得1620分。教学目标较明确，教学内容基本正确，教学方法较得当，教学过程较顺利，得1216分。教学目标不明确，教学内容存在错误，教学方法单一，教学过程不流畅，酌情扣412分。课堂教学组织有序，师生互动良好，注重学生主体地位，得810分。课堂教学组织较有序，有一定的师生互动，得68分。课堂教学组织混乱，师生互动差，酌情扣26分。教学语言准确、简洁、生动，板书规范、工整、美观，得68分。教学语言较准确，板书较规范，得46分。教学语言不规范，板书潦草，酌情扣24分。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，有针对性，批改认真及时，全批全改，有批改记录，能及时反馈学生作业情况，得810分。作业布置基本合理，批改较认真，有一定的批改记录，得68分。作业布置不合理，批改不认真，无批改记录，酌情扣26分。能关注学生个体差异，对学习困难学生进行有针对性的辅导，辅导效果较好，得810分。能对部分学生进行辅导，辅导有一定效果，得68分。对学生辅导不够重视，辅导效果不明显，酌情扣26分。4.教学评价（10分）能认真进行教学反思，及时总结教学经验教训，改进教学方法，得810分。能进行一定的教学反思，有改进教学的想法，得68分。教学反思不认真，无改进教学的措施，酌情扣26分。积极参与教学评价活动，能客观评价自己和他人的教学，提出有价值的意见和建议，得810分。能参与教学评价活动，评价较客观，得68分。参与教学评价活动不积极，评价不客观，酌情扣26分。（三）教研科研工作（15分）1.教研活动参与（5分）积极参加学校组织的教研活动，按时出勤，认真参与讨论，主动发言，得45分。能参加教研活动，基本按时出勤，参与讨论，得34分。不按时参加教研活动，或参与讨论不积极，酌情扣13分。2.课题研究与论文撰写（10分）主持或参与校级以上课题研究，并取得一定研究成果，或在省级以上刊物发表教育教学论文，得810分。参与校级课题研究，或在市级刊物发表教育教学论文，得68分。未参与课题研究，也未发表教育教学论文，酌情扣26分。（四）班主任工作（15分）（担任班主任的教师适用）1.班级管理（5分）班级管理制度健全，班级秩序良好，学生行为规范，得45分。班级管理制度基本健全，班级秩序较稳定，得34分。班级管理制度不完善，班级秩序较混乱，酌情扣13分。2.学生思想教育（5分）注重学生思想道德教育，经常开展主题班会等活动，学生思想积极向上，得45分。能开展一些学生思想教育活动，学生思想状况较好，得34分。对学生思想教育不够重视，学生思想出现问题，酌情扣13分。3.家校沟通（5分）经常与家长沟通联系，及时反馈学生情况，家长满意度高，得45分。能与家长保持一定联系，反馈学生情况，家长基本满意，得34分。与家长沟通较少，家长对班级工作不满意，酌情扣13分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由各年级组、教研组负责对教师日常工作表现进行考核记录，包括教学常规检查、教研活动参与情况、学生评教等。2.学期考核：在每学期末，由学校考核工作领导小组根据平时考核记录和教师个人总结，对教师进行全面考核评价。3.年度考核：以学期考核结果为基础，结合教师年度工作表现，进行年度考核，确定教师年度考核等级。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容与标准，对自己一学期或一学年的工作进行总结自评，填写考核自评表。2.学生评教：组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行评价，评价结果作为教师考核的参考依据。3.同事互评：教师之间相互评价，评价内容包括师德师风表现、教育教学工作、教研科研工作等方面，评价结果按一定比例计入教师考核总分。4.领导评价：学校领导根据教师的工作表现和业绩，对教师进行评价，评价结果作为教师考核的重要组成部分。5.考核汇总：考核工作领导小组对教师自评、学生评教、同事互评、领导评价等结果进行汇总统计，计算教师考核总分，确定考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在90分及以上，且在师德师风、教育教学工作、教研科研工作等方面表现突出。2.合格：考核总分在6089分之间，且各项考核指标均达到基本要求。3.不合格：考核总分在60分以下，或在师德师风、教育教学工作等方面存在严重问题。（二）考核结果运用1.与教师绩效工资挂钩：根据考核结果，发放教师绩效工资，优秀等级的教师绩效工资上浮，不合格等级的教师绩效工资下浮。2.与教师职称晋升挂钩：考核结果作为教师职称晋升的重要依据，连续多年考核优秀的教师在职称晋升时优先考虑。3.与教师评优评先挂钩：优秀等级的教师优先推荐参加各级各类评优评先活动。4.与教师岗位聘任挂钩：考核结果作为教师岗位聘任的重要参考，不合格等级的教师学校可根据实际情况调整其工作岗位。五、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考