小学教研张考核制度

PAGE小学教研张考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价小学教研工作的成效，激励教研人员积极开展教学研究活动，提高教学质量，促进教师专业成长，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体从事小学教研工作的教师及相关教研管理人员。（三）考核原则1.科学性原则：考核指标应科学合理，能够准确反映教研工作的实际情况和价值。2.全面性原则：对教研工作的各个方面进行全面考核，包括教研活动参与、教学成果、专业发展等。3.公正性原则：考核过程应公平公正，不受主观因素影响，确保考核结果真实可靠。4.激励性原则：通过考核，激发教研人员的工作积极性和创造性，促进教研工作不断发展。二、考核内容与标准（一）教研活动参与（40分）1.教研会议出勤（10分）按时参加学校组织的各类教研会议，每缺席一次扣2分。迟到或早退一次扣1分，累计迟到或早退三次按缺席一次计算。2.教研活动组织与参与（15分）积极参与学校或年级组组织安排的教研活动，如公开课、示范课、观摩课等，每次参与得3分。主动承担教研活动的组织工作，如策划活动方案、主持研讨等，每次加5分。3.学科组教研活动（15分）按时参加学科组每周的教研活动，每缺席一次扣3分。在学科组教研活动中积极发言，提出有价值的见解或建议，每次得2分，累计得分不超过10分。参与学科组教研课题的研究与讨论，为课题研究做出实质性贡献，每次加5分。（二）教学成果（30分）1.教学成绩提升（10分）所教班级学生在期末考试中的成绩与上一学期相比，平均分、优秀率、及格率有显著提升，根据提升幅度给予310分。与同年级同学科班级相比，成绩排名有明显进步，进步幅度越大得分越高，最高得10分。具体参照学校成绩分析数据进行评定。2.教学竞赛获奖（10分）参加校级教学竞赛获得一等奖得5分，二等奖得3分，三等奖得2分。参加区级教学竞赛获得一等奖得8分，二等奖得6分，三等奖得4分。参加市级及以上教学竞赛获得奖项，按照相应级别给予更高分数奖励，最高得10分。3.教学论文发表与获奖（10分）在省级及以上正规教育刊物上发表教学论文，每篇得8分。在市级教育刊物上发表教学论文，每篇得5分。教学论文获得省级奖项，一等奖得8分，二等奖得6分，三等奖得4分；获得市级奖项，一等奖得5分，二等奖得3分，三等奖得2分。（三）专业发展（20分）1.培训与学习（10分）积极参加学校组织的各类教师培训活动，按时完成培训任务，每次得2分。自主参加校外专业培训或学术交流活动，并将所学知识应用于教学实践，每次加3分，累计得分不超过10分。2.教育教学研究（10分）参与校级教研课题研究，承担一定的研究任务，按时完成研究报告，得5分。主持校级教研课题研究，并取得一定研究成果，得8分。参与区级及以上教研课题研究，根据在课题中的贡献程度给予510分。（四）团队协作（10分）1.与同事合作（5分）在教学工作中积极与同事交流合作教学经验，共同探讨教学问题，帮助同事解决教学困难，受到同事好评，得35分。主动参与集体备课、教学资源共享等团队协作活动，为团队教学质量提升做出贡献，每次得2分，累计得分不超过5分。2.指导青年教师（5分）担任青年教师的指导教师，定期与青年教师交流教学心得，指导青年教师备课、上课等，得3分。所指导的青年教师在教学能力、教学成绩等方面有明显提升，根据提升情况给予25分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常记录：教研人员应及时记录自己参与教研活动、教学成果、专业发展等方面的情况，作为考核的原始依据。2.定期检查：学校教研管理部门定期对教研人员的工作记录进行检查，核实相关数据的真实性和完整性。3.学生评教：每学期末组织学生对教师的教学质量进行评价，评价结果作为教学成果考核的参考依据之一。4.同行评价：组织同行教师对教研人员的教学水平、教研能力等进行评价，评价结果纳入考核体系。（二）考核程序1.个人自评：教研人员在每学期末根据考核内容与标准，对自己本学期的教研工作进行自我评价，填写自评表，并提交相关证明材料。2.部门初评：教研人员所在的学科组或年级组对其自评材料进行审核，并结合日常工作表现，给出初步评价意见，确定初评得分。3.学校评审：学校教研管理部门对各学科组或年级组的初评结果进行汇总审核，组织相关人员进行综合评审，确定最终考核得分。4.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，教研人员可向学校教研管理部门提出申诉，学校将进行调查核实，并根据调查结果做出相应处理。四、考核结果应用（一）绩效奖励1.根据考核结果，发放教研工作绩效奖金。考核得分在[X]分及以上的教研人员，按照学校绩效工资分配方案给予相应的绩效奖励。2.对于考核成绩优秀的教研人员，在学校评优评先、职称晋升等方面给予优先考虑。（二）专业发展支持1.针对考核结果中反映出的教研人员专业发展需求，学校将提供相应的培训机会和资源支持，帮助教研人员提升专业素养。2.对于在教学成果、专业发展等方面表现突出的教研人员，学校将推荐其参加更高层次的培训、学术交流活动或课题研究项目。（三）改进与提升1.考核结果作为教研人员自我反思和改进教学研究工作的重要依据。教研人员应根据考核反馈意见，制定个人改进计划，明确改进目标和措施，并在今后的工作中加以落实。2.学校教研管理部门将根据考核结果，分析全校教研工作存在的问题和不足，制定针对性的改进措施，不断完善教研工作机制，提高教研工作整体水平。五、附则（一）本制度由学校教研管理部门负责解释。（二）本制度自发布之日起施行，如有未尽事宜，可根据实际情况进行修订和补充。[学校名称][发布日期]以上是一份小学教研张考核