河南省教师考核制度

PAGE河南省教师考核制度总则制定目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的德、能、勤、绩，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，依据《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规，结合我省教育实际，制定本考核制度。适用范围本制度适用于河南省各级各类学校（包括幼儿园、小学、中学、中等职业学校、高等学校等）在职在岗的专任教师、兼任教师及其他专业技术人员。考核原则1.客观公正原则：以教师的实际工作表现和业绩为依据，严格按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的思想政治、职业道德、业务能力、工作态度、工作业绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励导向原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高自身素质和教育教学水平，促进教师专业发展。4.定性与定量相结合原则：采取定性评价与定量评价相结合的方式，对教师进行综合评价。考核内容思想政治表现1.政治立场：拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，忠诚于人民的教育事业。2.师德师风：遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，廉洁奉公。3.思想政治教育：积极参加政治学习和思想政治教育活动，提高思想政治觉悟，增强思想政治素质。业务能力1.教育教学能力：具备扎实的教育教学基本功，掌握现代教育教学方法和手段，能够根据学生的特点和需求，设计合理的教学方案，组织有效的教学活动，提高教学质量。2.专业知识水平：具有深厚的专业知识，熟悉本学科的发展动态和前沿知识，能够不断更新知识结构，提高专业素养。3.教育科研能力：积极参与教育科研活动，善于发现问题、研究问题，提出解决问题的方法和策略，推动教育教学改革创新。4.课程开发与实施能力：能够根据学校的培养目标和课程标准，开发和实施校本课程，丰富课程资源，满足学生的多样化需求。5.信息技术应用能力：掌握现代信息技术，能够运用信息技术辅助教学，提高教学效率和效果。工作态度1.敬业精神：对教育事业充满热情，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。2.工作积极性：主动承担工作任务，认真履行岗位职责，积极完成各项工作任务，工作态度认真负责，严谨细致。3.团队协作精神：具有良好的团队协作精神，能够与同事密切配合，共同完成教育教学任务，关心集体，维护学校荣誉。4.工作纪律：遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不迟到、不早退，不旷工，严格遵守教学纪律，认真履行请假手续。工作业绩1.教学效果：所教学生的学业成绩、综合素质得到明显提高，在各类考试、竞赛中取得优异成绩。2.教育成果：在教育教学改革、教育科研等方面取得显著成果，如发表教育教学论文、出版教育教学著作、获得教育教学奖励等。3.社会贡献：积极参与社会公益活动，为学校和社会赢得良好声誉，如指导学生参加社会实践活动、开展志愿服务等。考核方式平时考核1.考核主体：由教师所在学校或教学单位负责组织实施，以教师个人的日常工作表现为依据，进行定期或不定期的考核。2.考核内容：包括教师的出勤情况、教学常规执行情况、学生评价、同事评价等方面。3.考核方法：采用教师自评、学生评教、同事互评、领导评价等方式相结合，综合评价教师的工作表现。4.考核周期：每月或每学期进行一次。年度考核1.考核主体：由学校或教育行政部门组织实施，在平时考核的基础上，对教师一年来的工作表现进行全面考核。2.考核内容：包括思想政治表现、业务能力、工作态度、工作业绩等方面。3.考核方法：采用个人总结、民主测评、业绩考核、综合评定等方式进行。4.考核周期：每年进行一次，一般在每年的年末进行。聘期考核1.考核主体：由学校或教育行政部门组织实施，在教师聘期届满时，对教师在聘期内的工作表现进行全面考核。2.考核内容：包括思想政治表现、业务能力、工作态度、工作业绩等方面，重点考核教师在聘期内的工作任务完成情况和岗位职责履行情况。3.考核方法：采用个人总结、民主测评、业绩考核、综合评定等方式进行。4.考核周期：一般为35年，具体由学校或教育行政部门根据实际情况确定。考核程序准备阶段1.成立考核工作领导小组：由学校领导、教师代表、学生代表等组成，负责考核工作的组织领导和协调。2.制定考核方案：明确考核的目的、内容、方法、程序、时间安排等，确保考核工作有序进行。3.组织考核人员培训：使考核人员熟悉考核标准和方法，掌握考核程序和要求，提高考核人员的业务水平和工作能力。实施阶段1.个人总结：教师按照考核要求，对自己一年来的思想政治表现、业务能力、工作态度、工作业绩等方面进行全面总结，填写《教师考核登记表》。2.民主测评：组织教师、学生、同事等对被考核教师进行民主测评，测评结果作为考核的重要依据。3.业绩考核：对教师的教学效果、教育成果、社会贡献等方面进行量化考核，计算考核得分。4.综合评定：考核工作领导小组根据个人总结、民主测评、业绩考核等情况，对教师进行综合评定，确定考核等次。公示阶段考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。审核备案阶段考核结果经公示无异议后，由学校或教育行政部门审核备案，并将考核结果存入教师个人档案。考核等次考核等次划分教师考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：思想政治表现优秀，业务能力强，工作态度认真负责，工作业绩突出，在教育教学工作中起到模范带头作用。2.合格：思想政治表现较好，业务能力较强，工作态度认真负责，能够完成工作任务，教学效果较好。3.不合格：思想政治表现较差，业务能力不足，工作态度不认真，不能完成工作任务，教学效果较差。优秀等次比例优秀等次的比例一般不超过参加考核教师总数的[X]%。考核等次确定1.优秀等次确定：根据考核得分，从高分到低分依次确定优秀等次人选。优秀等次人选应在思想政治表现、业务能力、工作态度、工作业绩等方面表现突出，且民主测评优秀率较高。2.合格等次确定：除优秀等次和不合格等次以外的教师，确定为合格等次。3.不合格等次确定：有下列情形之一的，确定为不合格等次：思想政治表现较差，违反教师职业道德规范，造成不良影响的；业务能力不足，不能胜任教育教学工作任务的；工作态度不认真，经常迟到、早退、旷工，或不履行岗位职责的；教学效果较差，所教学生的学业成绩、综合素质明显下降的；教育教学工作中出现重大失误或事故，造成严重后果的。结果使用与教师奖惩挂钩1.奖励：对考核结果为优秀的教师，学校或教育行政部门给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予奖金奖励等。2.惩处：对考核结果为不合格的教师，学校或教育行政部门视情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、岗位调整、低聘或解聘等处理。与教师职务晋升、职称评定挂钩1.职务晋升：在职务晋升时，同等条件下，优先考虑考核结果为优秀的教师。2.职称评定：在职称评定时，考核结果作为重要的参考依据，考核结果为优秀的教师在职称评定中具有一定的优势。与教师培训、进修挂钩1.培训：根据教师的考核结果，有针对性地安排教师参加各类培训，提高教师的业务水平和综合素质。2.进修：对考核结果为优秀的教师，在进修、学习等方面给予优先安排；对考核结果为不合格的教师，限制其参加进修、学习等活动。申诉与复议申诉教师对考核结果有异议的，可以在考核结果公示期内向考核工作领导小组提出申诉。申诉时，应提交书面申诉材料，说明申诉理由和事实依据。考核工作领导小组应在接到申诉材料后的[X]个工作日内进行调查核实，