小学校本考核制度

PAGE小学校本考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价学校教师的工作表现和专业发展水平，激励教师积极进取，提高教育教学质量，促进学校整体发展，特制定本校本考核制度。（二）考核原则1.全面性原则：考核涵盖教师的师德表现、教育教学工作、教研科研、班级管理、专业发展等方面，力求全面反映教师的工作状况。2.客观性原则：以客观事实为依据，考核过程和结果要真实、准确，避免主观随意性。3.公正性原则：对所有教师一视同仁，严格按照考核标准和程序进行考核，确保公平公正。4.激励性原则：考核结果与教师的奖惩挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进教师不断提高自身素质和工作绩效。（三）考核范围本校全体在职教师。二、考核内容与标准（一）师德表现（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。严格遵守学校作息时间，无迟到、早退、旷工现象。根据实际表现，分为优秀（45分）、良好（3分）、合格（2分）、不合格（01分）四个等级。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生身心健康，及时发现并解决学生的问题和困难。无歧视、体罚或变相体罚学生的行为。考核等级同上。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。教学方法得当，注重因材施教，教学效果良好。积极参与学生思想政治教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。考核等级同上。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或宴请。团结协作，与同事关系融洽，共同营造良好的教育教学氛围。考核等级同上。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容安排得当。备课认真，教案规范，教学环节完整，教学方法灵活多样，注重教学反思。根据教学计划和备课质量，分为优秀（810分）、良好（67分）、合格（45分）、不合格（03分）四个等级。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法得当，教学过程流畅。注重课堂互动，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力和创新思维。教学语言规范、简洁、生动，板书工整、合理。合理运用现代教育技术手段辅助教学。考核等级分为优秀（1620分）、良好（1to15分）、合格（810分）、不合格（07分）。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，有针对性，符合学生实际。认真批改作业，及时反馈学生作业情况，注重作业讲评。关注学习困难学生，能及时给予辅导和帮助，辅导记录详实。考核等级同上。4.教学评价（10分）能认真做好学生学业成绩评价工作，评价方式多样，注重过程性评价。及时对教学效果进行自我评价和反思，根据评价结果调整教学策略。积极参与学校组织的教学评价活动，提供客观、准确的评价意见。考核等级同上。（三）教研科研（15分）1.参与教研活动（5分）积极参加学校组织的各类教研活动，按时出勤，认真参与讨论和交流。主动承担教研任务，为教研活动的开展贡献力量。根据参与情况，分为优秀（45分）、良好（3分）、合格（2分）、不合格（01分）四个等级。2.课题研究（5分）积极参与学校或上级部门组织的课题研究，承担相应的研究任务。课题研究计划明确，研究过程规范，能按时完成研究任务，研究成果具有一定的推广价值。考核等级同上。3.撰写教育教学论文（5分）结合教育教学实践，撰写有一定质量的教育教学论文。论文能在学校、区县级以上刊物发表或在教育教学研讨活动中交流。考核等级同上。（四）班级管理（10分）1.班级秩序与纪律（5分）班级纪律良好，学生行为规范，无重大违纪事件发生。注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。根据班级秩序和纪律情况，分为优秀（45分）、良好（3分）、合格（2分）、不合格（01分）四个等级。2.班级卫生与环境（3分）班级卫生状况良好，教室整洁干净，物品摆放整齐。积极组织学生参与校园环境卫生整治活动。考核等级分为优秀（23分）、良好（1分）、合格（0分）。3.班级活动组织（2分）积极组织开展形式多样的班级活动，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。班级活动有计划、有组织、有成效。考核等级分为优秀（12分）、良好（0分）。（五）专业发展（5分）1.参加培训与学习（3分）积极参加学校或上级部门组织的各类培训和学习活动，不断更新教育观念，提高专业素养。培训学习期间认真听讲，积极参与讨论和实践活动，按时完成培训作业。根据参加培训与学习的情况，分为优秀（23分）、良好（1分）、合格（0分）三个等级。2.自我提升与反思（2分）制定个人专业发展规划，明确发展目标和措施，并认真实施。定期进行自我反思，总结经验教训，不断改进教育教学方法。考核等级分为优秀（12分）、良好（0分）。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由教师本人每月进行自评，填写自评表，总结当月工作表现和业绩。同时，各年级组、学科组负责人对本组成员进行月考核，记录教师日常工作表现和工作任务完成情况。2.学期考核：在平时考核的基础上，每学期末进行全面考核。教师需提交学期工作总结、教学成果、教研论文等材料，学校考核小组根据教师自评、年级组和学科组考核意见以及相关材料，对教师进行综合评价。3.学年考核：以两个学期的考核结果为依据，进行学年考核。学年考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对照自己的工作实际，进行自我评价，填写自评表，总结一年来的工作成绩、存在问题及改进措施。2.小组初评：各年级组、学科组负责人组织本组成员进行互评，根据教师日常工作表现、教学成果、教研活动参与情况等，对每位教师进行评价，填写评价表，并给出初评意见。3.考核小组审核：学校成立考核小组，由学校领导、教师代表等组成。考核小组对各年级组、学科组的初评意见进行审核，查阅教师的相关材料，如教案、学生作业、教学成绩、教研论文等，对教师进行全面、深入的了解。4.结果公示：考核小组将考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向考核小组提出申诉，考核小组将进行调查核实，并给予答复。5.结果存档：公示无异议后，考核结果存入教师个人档案，作为教师今后评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。四、考核结果的运用（一）与绩效工资挂钩考核结果与教师的绩效工资发放直接挂钩。根据考核等级，按照学校制定的绩效工资分配方案，发放相应的绩效工资。（二）评优评先1.年度考核优秀的教师，在学校评优评先活动中优先推荐。2.在上级教育主管部门组织的各类评优评先活动中，同等条件下，优先推荐考核成绩优秀的教师。（三）职称晋升考核结果作为教师职称晋升的重要依据之一。在职称评审中，