苏教版一年级下册科学全册教案第一单元教案

单元概述：春天来了本单元是苏教版一年级下册科学的开篇单元，旨在引导刚接触科学学习的一年级学生，将目光投向生机勃勃的春天，初步感知季节的变化，特别是春天里植物的显著变化。通过一系列观察、体验和简单的探究活动，帮助学生认识几种常见植物的叶和花，了解植物生长需要一定的条件，培养学生热爱大自然、乐于观察、勤于思考的科学素养。本单元的学习，强调学生的亲身体验和直接感知。通过观察校园、家庭或社区里的植物，让学生在看一看、摸一摸、闻一闻、说一说的过程中，积累对植物的感性认识。同时，引导学生学习简单的观察方法，并用自己喜欢的方式记录发现，为后续的科学学习奠定基础。单元教学目标：1.科学知识：初步感知春天是植物生长的季节；认识几种常见植物的叶和花，知道叶有不同的形状和颜色，花有不同的颜色和气味；了解植物生长需要水、阳光和空气。2.科学探究：学习运用感官（眼、耳、鼻、手）观察植物的外部形态特征；尝试用简单的方式（如语言描述、画图、拓印等）记录观察到的现象；能对植物的变化和生长条件提出自己的疑问。3.科学态度：激发对植物的好奇心和探究欲望；培养爱护植物、尊重生命的情感；乐于与同伴交流自己的发现和感受。4.科学、技术、社会与环境：感受植物与春天的联系，体会植物对环境的美化作用，初步建立植物与人类生活息息相关的意识。单元教学重点：引导学生观察和描述春天植物的变化，认识常见植物的叶和花的特征。单元教学难点：学习有序、细致地观察，并能用自己的方式表达观察结果；理解植物生长需要一定的条件。课时安排：本单元建议安排3-4课时（具体课时可根据学生实际情况和教学资源灵活调整）。教法学法：观察法、谈话法、启发法、情境教学法、小组合作法；引导学生采用看一看、摸一摸、闻一闻、说一说、画一画、记一记等多种方式进行学习。教学准备：*教师：多媒体课件（春天景色、各种植物的叶和花图片或视频）、盆栽植物（如吊兰、绿萝、迎春花、桃花等）、各种树叶和花朵的实物或标本、放大镜（若干）、白纸、蜡笔、水彩笔等。*学生：课前观察校园或社区的植物，记录自己的发现（可用图画或简单文字）；准备自己喜欢的小植物（如有条件）；画纸、彩笔。---第一课：春天来了课题：春天来了课时：1课时教学目标：1.科学知识：感知春天的明显特征，知道春天是植物开始生长的季节，植物会发生许多变化。2.科学探究：学习运用感官观察春天的景象，特别是植物的变化；能简单描述自己的发现。3.科学态度：感受春天的美好，激发对大自然的热爱和探究兴趣。4.科学、技术、社会与环境：初步体会季节变化对植物的影响。教学重点：感知春天植物的变化。教学难点：引导学生将观察到的植物变化用语言描述出来。教学准备：*教师：春天和冬天景色对比的图片或视频、春天常见植物（如发芽的柳枝、小草、开花的迎春花等）的实物或图片。*学生：课前观察春天的变化，特别是植物的变化；画纸、彩笔。教学过程：一、导入新课，激发兴趣(约5分钟)1.情境导入：教师：“小朋友们，最近我们出门的时候，有没有感觉到天气和我们冬天的时候不太一样了？（引导学生说出天气变暖了）是的，温暖的春天悄悄地来到了我们身边。春天是一个怎样的季节呢？今天，我们就一起去找找春天，看看春天里的植物都有哪些变化。”（板书课题：春天来了）2.回忆与对比：出示冬天景色图片（光秃秃的树枝、枯黄的草地），提问：“这是哪个季节的景色？植物是什么样子的？”再出示春天景色图片（嫩绿的小草、发芽的树枝、盛开的花朵），提问：“现在呢？你们发现了什么？”二、探究新知，感知春天(约20分钟)1.说一说：春天的发现*教师：“春天来了，大自然发生了很多变化。谁愿意把你课前观察到的春天里植物的变化和大家分享一下？”*引导学生自由发言，鼓励他们用自己的话描述看到的景象，如：小草变绿了、柳树发芽了、花儿开了等。教师注意倾听，并适时引导学生说出具体的植物名称和变化。2.看一看：校园/图片里的春天植物*（若条件允许，可组织学生到校园内观察）教师：“我们的校园里也有许多春天的消息呢！请小朋友们仔细观察，看看哪些植物有了新变化，它们是什么样子的？”*（若在室内，则展示准备好的盆栽植物或植物图片）教师：“老师这里也带来了几位春天的小客人，我们一起来认识它们，看看它们在春天里是什么样子的。”（如：展示发芽的土豆、长出新叶的吊兰、盛开的迎春花等）*引导学生运用多种感官观察：*眼睛看：颜色（新叶是嫩绿的，花朵有各种颜色）、形状（叶子的形状，芽的形状）、大小。*耳朵听（辅助）：春风吹过树叶的声音等。*小组讨论：“你最喜欢哪种春天的植物？它是什么样子的？”3.画一画：我眼中的春天植物*教师：“春天的植物这么美丽，我们把它画下来好不好？请小朋友们选择你最喜欢的一种春天的植物，把它画在画纸上。”*学生作画，教师巡视指导，鼓励学生大胆表现自己的观察和想象。三、巩固小结，拓展延伸(约10分钟)1.作品展示与交流：请几位学生展示自己的画，并说说画的是什么植物，它在春天有什么变化。2.小结：教师：“春天真是一个神奇的季节，天气变暖了，小草绿了，花儿开了，许多植物都长出了新的叶子和嫩芽，变得生机勃勃。”3.拓展提问：“春天除了植物有变化，你还发现了哪些变化呢？（如小动物、人们的穿着等）”引导学生将视野拓展到更广阔的春天景象，但重点仍回归植物。四、作业布置(约5分钟)1.回家后，和爸爸妈妈一起到户外寻找春天的植物，并用自己的方式记录下来（可以画，可以写几句话，也可以拍照片和家人分享）。2.选择一种自己喜欢的春天植物，经常去看看它，观察它还会发生什么变化。板书设计：春天来了天气：变暖了植物的变化：小草：变绿了柳树：发芽了花儿：开了（红、黄、粉……）（贴上学生画的植物简笔画或图片）---第二课：认识叶课题：认识叶课时：1课时教学目标：1.科学知识：认识叶是植物的一部分，知道叶有叶片、叶柄；认识几种常见叶的形状（如圆形、卵形、心形、针形等）和颜色。2.科学探究：学习用眼看、用手摸等方法观察叶的外部形态特征；能比较叶的不同和相同之处。3.科学态度：对观察叶产生兴趣，乐于与同伴交流观察发现；初步养成爱护植物、不随意采摘树叶的习惯。4.科学、技术、社会与环境：感受叶子的多样性和美丽。教学重点：观察和描述叶的外部特征（形状、颜色、叶片、叶柄）。教学难点：准确描述叶的形状，认识叶片和叶柄。教学准备：*教师：各种形状和颜色的树叶实物（如枫叶、银杏叶、松针、梧桐叶、柳树叶等）或清晰图片、叶片和叶柄的结构图（简单）、放大镜（若干）、白纸、胶水或胶带。*学生：课前收集1-2片自己喜欢的完整树叶（提醒学生不要采摘，可捡掉落的）、画纸、彩笔。教学过程：一、导入新课，揭示课题(约5分钟)1.复习导入：教师：“上节课我们一起找了春天，发现很多植物都长出了新的叶子，变得绿油油的。（出示一盆有叶的植物）你们看，这盆植物最显眼的部分是什么？”（引导学生说出“叶子”）2.揭示课题：教师：“叶子是植物的好朋友，它们形态各异，非常美丽。今天，我们就一起来认识这些可爱的叶子朋友。”（板书课题：认识叶）二、探究新知，观察叶的特征(约25分钟)1.认一认：叶的组成*教师出示一片完整的叶（如梧桐叶或柳树叶）：“这是一片完整的叶子，小朋友们仔细看看，它是由哪几个部分组成的呢？”*引导学生观察，指出叶片（大大的、扁平的部分）和叶柄（连接叶片和枝条的细细的部分）。*教师简单图示叶片和叶柄，帮助学生理解。*学生拿出自己收集的树叶，同桌互相指一指：哪部分是叶片，哪部分是叶柄。2.看一看、摸一摸：叶的颜色和形状*颜色：*教师：“春天的叶子大多是绿色的，但它们的绿色一样吗？（出示不同深浅绿色的叶子）有的深绿，有的嫩绿。除了绿色，你们还见过什么颜色的叶子？”（引导学生说出秋天的叶子有黄色、红色等，或一些特殊的彩叶植物）*学生观察自己树叶的颜色，并描述。*形状：*教师：“叶子的形状多种多样，非常有趣。请小朋友们拿出自己的树叶，和老师带来的这些叶子比一比，看看它们像什么？”*展示不同形状的树叶（如枫叶像小手掌、银杏叶像小扇子、松针像针、柳树叶像眉毛/小船等）。*引导学生用自己的话说出叶的形状，教师总结并介绍一些常见的叶形名称（如圆形、卵形、心形、披针形等，不强求记忆，以直观感知为主）。*小组活动：将收集到的树叶按照形状进行简单分类，看看哪些叶子形状比较相似。*触摸：教师：“我们再用小手轻轻摸一摸叶片的表面，有什么感觉？”（光滑的、粗糙的、有绒毛的等）3.拓一拓/画一画：叶的轮廓*教师：“这么美丽的叶子，我们把它的样子留下来好吗？我们可以用拓印的方法。”（教师示范：将树叶背面朝上放在白纸上，用蜡笔或铅笔在树叶上方轻轻涂抹，树叶的轮廓就显现出来了。）*学生尝试拓印自己的树叶，或选择一种自己喜欢的树叶画下它的轮廓和主要叶脉。4.议一议：叶的相同与不同*教师：“我们观察了这么多叶子，它们有哪些地方是相同的？（都有叶片和叶柄，都是植物的一部分等）又有哪些地方是不同的呢？（颜色、形状、大小、边缘等）”*引导学生进行比较和归纳。三、巩固小结，爱护植物(约7分钟)1.小结：教师：“今天我们认识了叶子，知道了叶子有叶片和叶柄，它们有不同的颜色和形状，非常美丽。”2.讨论：我们应该怎样对待植物的叶子？*教师：“叶子这么可爱，对植物来说也很重要，我们能随便摘树上的叶子吗？为什么？”*引导学生说出要爱护植物，不随意采摘树叶，保护我们的环境。收集树叶时可以捡掉落的叶子。四、作业布置(约3分钟)1.回家后，和爸爸妈妈一起找找家里或小区里的植物，看看它们的叶子是什么样子的，和今天认识的叶子有什么相同和不同。2.把今天拓印或画的叶子整理好，做成自己的“叶子小档案”。板书设计：认识叶组成：叶片、叶柄（图示）颜色：嫩绿、深绿、黄色、红色……形状：像小扇子（银杏叶）、像小手掌（枫叶）、像针（松针）……（贴上不同形状的树叶实物或学生的拓印作品）---第三课：美丽的花课题：美丽的花课时：1课时教学目标：1.科学知识：认识花是植物的一部分，知道花有鲜艳的颜色和不同的形状；初步感知花的基本组成（花萼、花瓣等，不要求精确记忆名称）。2.科学探究：学习运用多种感官（眼、鼻等）观察花的外部特征；尝试用语言描述花的颜色、形状和气味。3.科学态度：感受花的美丽，激发对植物的喜爱之情；培养爱护花草树木、不随意摘花的好习惯。4.科学、技术、社会与环境：了解花可以美化环境，给人们带来愉悦。教学重点：观察和描述花的颜色、形状和气味。教学难点：用恰当的词语描述花的特征。教学准备：*教师：几种常见的、有代表性的鲜花（如迎春花、桃花、油菜花、康乃馨、月季等，注意选择无毒、无刺激性气味的）或高质量图片/视频、放大镜（若干）、白色盘子（展示花朵用）。*学生：画纸、彩笔。（不建议学生带花，以免损坏或引起过敏，可由教师统一提供观察材料）教学过程：一、导入新课，欣赏花的美丽(约5分钟)1.情境导入：教师：“春天是花的海洋，各种各样的花儿竞相开放，把我们的世界打扮得五彩缤纷。小朋友们，你们喜欢花吗？你们都见过哪些颜色和样子的花？”2.图片/视频欣赏：播放各种美丽花朵的图片或短视频，让学生感受花的多样性和美丽。3.揭示课题：教师：“这些花儿真漂亮！今天，我们就一起来走进花的世界，认识这些美丽的花朋友。”（板书课题：美丽的花）二、探究新知，观察花的特征(约25分钟)1.看一看：花的颜色和形状*教师将准备好的鲜花（或盆栽带花植物）分发给各小组（或在讲台上集中展示）：“老师今天带来了几种鲜花，请小朋友们小组合作，仔细观察这些花，看看它们是什么颜色的？有什么样的形状？”*引导学生观察：*整体颜色：一朵花可能有多种颜色（如花瓣是一种颜色，花心是另一种颜色）。*花瓣的形状：像勺子、像喇叭、像星星等。花瓣的数量（简单数一数）。*花的大小：和自己的小拳头比一比，是大还是小。*小组交流：“你们小组观察的是什么花？它是什么颜色的？花瓣是什么样子的？”*教师引导学生用较准确的词语描述，如：红色的、粉红色的、黄色的；圆圆的、长长的、尖尖的。2.闻一闻：花的气味*教师：“很多花儿不仅好看，还会散发出香味呢。请小朋友们轻轻地把花凑到鼻子边，闻一闻，它是什么气味的？”（提醒学生不要把