2025-2026学年度广东省湛江市经济技术开发区第一学期九年级历史期末素养测试题（含答案）

试卷第=page22页，共=sectionpages22页广东省湛江市经济技术开发区2025-2026学年第一学期九年级历史期末素养测试题一、单选题1．如图可知，人类早期文明具有（

）A．多元性 B．神秘性 C．封闭性 D．延续性2．在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”。该现象表明，亚历山大远征客观上（

）A．引发被征服地区的长期战乱 B．导致希腊罗马文明的消亡C．推动了先进生产技术的传播 D．促进了东西方文化的交流3．中古时期，西欧司法审判中盛行“决斗裁判”和“神意裁判”。11世纪初，随着西欧城市的兴起，城市中的商人开始选出仲裁人，并依据“萌芽性的商法”进行审判，逐渐形成了市民法庭。这反映出（

）A．城市崛起促进王权加强 B．自由主义打破封建束缚C．新兴阶层冲击教会特权 D．商业发展推动司法进步4．法国的《民法典》继承了《查士丁尼法学总论》人法、物法、诉讼法的三编体例，德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物法等五编体例。这表明《罗马民法大全》（

）A．是罗马成文法的开端 B．是完整的罗马法学系统C．为欧洲民法提供借鉴 D．巩固了罗马帝国的统治5．大化改新打击了氏贵族势力，结束了过去氏姓贵族专政的联合统治，建立了一个以天皇为中心、法治比较完备的中央集权制封建国家。这说明大化改新（

）A．有利于日本社会经济的发展B．深刻改变了日本的政治体制C．为幕府统治打下了重要基础D．仿效了唐朝时期的典章制度6．16世纪的佛罗伦萨，一家毛纺织工场的场主对工头说：“45名工人这样安排：9人负责挑选和清洗羊毛，18人进行纺纱和梳理，12人操作织机织布，剩下6人负责修补和搬运材料。”该材料表明（

）A．农村出现分散的手工工场 B．手工工人按天领取固定工资C．手工工场有了较细的分工 D．工场工人掌握了生产主导权7．马克思曾说：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”这主要说明（

）A．殖民掠夺在客观上促进了殖民地的进步B．殖民掠夺给殖民地人民带来了巨大灾难C．殖民掠夺促进了欧洲资本主义的发展D．任何国家的发展都要走殖民扩张道路8．“光荣革命”后，英国开始大力支持海外贸易，并出台了一系列优惠政策鼓励商人组建贸易公司，拓展海外市场。与此同时，政府还积极推动国内交通设施的改善，修建了许多新的道路和运河。据此可知，当时英国（

）A．海外贸易成为主导产业 B．已迅速完成工业化进程C．伦敦成为国际金融中心 D．政治变革带动经济发展9．杰斐逊起草的美国《独立宣言》，代表了所有殖民地前几个月内涌现的90多种地方性的“独立宣言”思想，而且一定程度在措辞上大量借用了这些地方宣言。其意在（

）A．获得国际社会支持 B．凝聚力量追求独立C．宣告美国正式诞生 D．废除黑人奴隶制度10．1787年前，美国国会没有征税权，无法偿还公债。1787年美国宪法规定，国会可以征税用来偿付国债，并为国家的防御及全民福利提供经费。该变化：（

）A．加强了中央政府权力 B．确保了政治平稳运行C．确立了分权制衡原则 D．剥夺了各州的自治权11．法国大革命时期，革命的目标首先是反对贵族和国王的专制统治，争取人民权利和民主自由。后来，由于欧洲反动势力的干涉，目标变为维护国家的独立和统一，保卫革命成果。这表明大革命时期法国（

）A．资产阶级已背离革命初衷 B．内部出现分裂势力C．打击了欧洲封建君主专制 D．民族意识日益增强12．语言折射历史变迁。有学者发现，在历史某一时期，英语中的industry（工业）、class（阶级）有了今天我们所熟悉的意义；此外，还有capitalism（资本主义）、proletariat（无产阶级）等新词汇出现。以上词汇变化的时代背景是（

）A．王权与议会的对立 B．工场手工业的出现C．“光荣革命”的发生 D．工业革命的推进13．这一著作于1848年问世，剖析资本主义社会矛盾，如资产阶级与无产阶级对立；阐述共产主义原理，为工人运动提供理论指引，其多语种版本在各国传播，点燃革命火种，推动历史变革。这部著作（

）A．标志着启蒙运动达到高潮 B．推动了美国独立战争的开展C．导致社会分裂为两大阶级 D．标志着马克思主义的诞生14．某同学检索世界地名，发现很多地名以历史上的著名人物命名，如：委内瑞拉的玻利瓦尔州、阿根廷的圣马丁镇、埃及的纳赛尔湖。这些地名是为了纪念（

）A．“发现”美洲大陆的航海家 B．引领启蒙运动的思想家C．领导社会主义运动的革命家 D．领导民族解放运动的革命家15．美国史学家爱默生在评价南北战争时，认为“符合社会利益的革命总是永远地为人民所记忆”。对“符合社会利益”理解正确的是（

）A．维护了国家的统一 B．加速了北方经济发展C．巩固了奴隶主统治 D．使美国成为超级大国16．下表能够用来研究日本明治政府日本明治时期工业成果（部分）时间（年）煤矿开采（吨）蒸汽船数（艘）铁路铺设（英哩）1873600,00261818945,000,0001692100190413,000,0007974700A．废藩置县 B．殖产兴业 C．文明开化 D．对外扩张17．20世纪初，美国大公司占全国工业总数的26%，它所雇佣的工人占全国工人总数的75%以上，产值接近全国工业总产值的80%。材料表明（

）A．蒸汽动力大量应用 B．重化工业高度发展C．生产效率极大提升 D．垄断资本主义出现18．达尔文在《物种起源》中有这样的描述：“自然选择是一种无情的、无偏见的力量，它只选择适应环境的个体，而不考虑其个体的愿望或需要。”材料的主张是（

）A．取其精华，去其糟粕 B．物竞天择，适者生存C．吐故纳新，新陈代谢 D．优胜劣汰，推陈出新19．巴尔扎克在《人间喜剧》中，以贵族和资产阶级的矛盾为中心，描绘了19世纪前半期法国的历史，并以批判的态度指出资本主义世界的“脓疮”。这表明巴尔扎克的作品是（

）A．对封建制度的维护 B．对社会现实的反映C．对战争的深刻反思 D．对追求金钱的赞扬20．20世纪初，欧洲国家忙于扩充和改善其军事力量，同时也有强大的国家力量和战争观念。到1914年，大多数欧洲国家拥有在和平时期内规模最为庞大的军队。这（

）A．解决了国际争端 B．加剧了世界的不稳定性C．缓解了经济危机 D．导致了世界格局的变化21．1917年，彼得格勒革命军事委员会发布了一份公告：“一切车站、电报局、电话局、邮电局都已经占领。冬宫和大本营的电话线已经切断……各地的政权都已转到工人、士兵和农民代表苏维埃的手里。”材料可用于研究（

）A．巴黎公社运动 B．马克思主义诞生 C．俄国十月革命 D．苏联工业化建设22．1929-1931年，苏联扩大高校招生人数、开办红色专家班和红色厂长班，向国外派遣留学生和实习生学习先进技术，大量聘请外国专家和技术人员。这些措施的主要目的是（

）A．满足工业化建设的人才需求 B．深化推进新经济政策C．促进与西方国家的科技交流 D．加快推动农业集体化23．下图的时间轴体现了亚非拉民族民主运动（

）A．爆发原因复杂 B．斗争方式多样 C．斗争过程曲折 D．社会影响较大24．1933年，为解决田纳西州长期贫困和失业问题，美国联邦政府通过了《田纳西河谷管理局法案》，拨款雇佣当地数千名失业工人修建水坝、发电站和灌溉系统，并为参与者提供稳定工资。“联邦政府”的做法（

）A．恢复了自由放任政策 B．鼓励了企业自主解决C．增强了宏观调控能力 D．确立了计划经济体制25．某学校开展“图片中的历史”探究性学习活动，某小组搜集了以下历史图片。由下列图片可知，该组同学探究的主题是（

）A．世界反法西斯同盟建立 B．法西斯国家的侵略扩张C．欧洲战争策源地的形成 D．资本主义国家发展停滞26．“数十年的核军备竞赛以其恶性循环加剧了冷战，但也控制了冷战，因为它确立和维持了‘恐怖平衡’……仅就此而言，冷战时代确实是个‘漫长的和平’时代。”这表明冷战（

）A．双方一直保持平衡状态 B．在一定程度上维护了世界和平C．美国始终占据优势地位 D．使双方的对抗、冲突不断加剧27．二战后，昔日称雄世界的欧洲列强面对的是一个虚弱不堪的欧洲，来自苏联的威胁日益严重，而美国的政治控制也在不断加强。欧洲政治家清醒地意识到，如此下去，欧洲将不再是欧洲人的欧洲。为此，欧洲国家（

）A．建立社会保障制度 B．接受美国的经济援助C．大力引进先进技术 D．走上联合自强的道路28．1955年，万隆会议通过了《亚非会议最后公报》。该公报建议在“有关石油的问题”上实行“共同政策”，这一倡议促使石油输出国组织在1960年成立（会徽如下图）。这体现了亚非国家（

）石油输出国组织会徽A．实现民族独立 B．打破两极格局 C．实行计划经济 D．加强团结合作29．以下图示呈现了20世纪以来世界格局的演变过程。按①②③顺序排列,对应正确的是（

）A．凡尔赛—华盛顿体系→两极格局→多极化趋势B．凡尔赛—华盛顿体系→多极化趋势→两极格局C．两极格局→凡尔赛—华盛顿体系→多极化趋势D．多极化趋势→凡尔赛—华盛顿体系→两极格局30．某校历史社团搜集整理了以下资料，从中可以判断他们研究的主题是（

）研究领域典型表现技术革新全球5G网络建设、跨国云计算平台、人工智能体系社会变革跨境电子支付、国际远程协作、全球智慧城市网络A．世界多极化的趋势 B．社会信息化的发展C．经济全球化的影响 D．文化多样性的表现二、材料题31．艺术往往能反映一定时代的风貌，彰显时代的精神。阅读材料，完成下列要求。材料一

古希腊时期，从事绘画和雕塑的艺术家通常被视为卑下的体力劳动者，因而遭到社会精英的鄙视。在中世纪，艺术家一般与鞋匠、面包师、理发师等手艺人为伍，即便杰出的艺术家也只被视为技艺熟练的匠人。从14世纪开始，艺术家的价值和尊严得到确立，博学多识的“自由艺术家”与“诗意的艺术家”取代手艺人成为艺术家的典范。——摘编自刘君《文艺复兴时期艺术家身份与形象建构》材料二

17—19世纪的部分艺术作品荷兰作家LukasRotgans于1689年创作的史诗著作《威廉三世》，记述了威廉入主英国的相关事迹。油画《独立宣言》，于1817年委托约翰·特朗布尔制作，后被放置在美国国会大厅。1792年，在普奥联军攻入法国后，马赛义勇军高唱一首革命歌曲开往巴黎。后来，这首歌改名为《马赛曲》，1795年被确立为法国国歌。(1)根据材料一，概括艺术家身份的变化，并结合所学知识指出导致这一变化的社会因素。(2)根据材料二，任选一个艺术作品，结合所学知识分析其历史文化价值。(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈艺术创作与社会发展的关系。三、综合题32．通过口述史，平民大众的历史得以被重视和记录。阅读材料，完成下列要求。材料口述史料来源史料①谦二：在我的印象中，1941年11月首映的《华府风云》是战时最后一部美国电影，此后便禁止进口美国电影……1944年10月，我接到了陆军寄来的入伍通知。入伍前一天，88架美国的B29轰炸机终于正式轰炸东京，在我看来这场景“太美丽”——摘编自【日】小熊英二《活着回来的男人：一个普通日本兵的二战及战后生命史》史料②查尔斯•韦特：1944年6月登陆的时候，我一直害怕德军会对我们采取什么措施，无法掌握自己命运的感觉令人非常恐惧。我已经适应了军队生活……并朝着一个共同的目标前进：打倒希特勒，给欧洲带来和平——摘编自【英】查尔斯•韦特、【英】迪•拉•瓦尔德拉《活着回来：一名二战被俘英国士兵的战争记忆》(1)从两则史料中分别提取信息，并结合所学知识进行解读。(2)根据材料并结合所学知识，简析口述史料对历史研究的价值。四、材料题33．阅读下列材料，回答相关问题。材料一

它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，大大扩展了人类活动的范围，开始了人类文明一体化的进程。它引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。——摘编自马世力《世界史纲》（下册）材料二

19世纪初，轮船和火车出现，世界各地间的联系更为便捷。资产阶级凭借强大的经济和军事实力，在拉丁美洲、亚洲和非洲等地倾销工业产品，掠夺原材料。19世纪中后期，电报、电话、汽车、飞机等新式通讯和交通工具应运而生。为了抢占更多的原料产地、销售市场和投资场所，主要资本主义国家掀起瓜分世界的狂潮。20世纪初，亚非拉绝大多数国家和地区被迫加入资本主义世界经济体系。——摘编自普通高中历史教科书《经济与社会生活》材料三

20世纪八九十年代以来，世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代主题，各国把发展经济作为首要任务，生产力和科技水平有了新的提高。国家之间的经济联系日益紧密。国际投资和国际贸易迅速增长，跨国公司的影响日益增大，生产活动的全球化趋势明显。——摘编自人教版《世界历史》九年级下册(1)材料一中的“它”指哪一事件？依据材料一，概括这一事件的影响。(2)依据材料二，指出20世纪初亚非拉绝大多数国家和地区在资本主义世界经济体系中的角色。(3)材料三反映了世界经济发展的什么趋势？依据材料二、三归纳推动这一趋势发展的因素。答案第=page11页，共=sectionpages22页《广东省湛江市经济技术开发区2025-2026学年第一学期九年级历史期末素养测试题》参考答案题号12345678910答案ADDCBCCDBA题号11121314151617181920答案DDDDABDBBB题号21222324252627282930答案CABCBBDDAB1．A【详解】据图片信息可知，图片展示了古代两河流域的楔形文字、古代埃及的象形文字、古代印度的图画文字、中国商朝的甲骨文以及腓尼基文字等不同地区的早期文字成果，这些文字是不同文明的重要标志，反映出早期文明在不同地域独立发展，呈现出多样的文明形态，结合所学可知，多元性意为不同地区（如两河流域、埃及、印度、中国、腓尼基等）孕育了各具特色的文字，体现了早期文明并非单一，而是多样共存的特点，与材料信息相符，A项正确；图片主要聚焦文字的产生与演变，未涉及文明的宗教神秘色彩或未知领域，排除B项；腓尼基文字影响字母文字、阿拉伯字母等，说明文明间存在交流传承，并非封闭隔绝，排除C项；楔形文字、象形文字等多数早期文字已消失，仅部分文字（如汉字）延续，不能代表整体早期文明的普遍特点，排除D项。故选A项。2．D【详解】根据题干“在亚历山大庞大的远征军队伍中‘有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往’”，并结合所学知识可知，亚历山大远征促进了希腊文化传播和东西方文化的交流，D项正确；题干强调的是亚历山大远征对东西方文化交流的意义，并未提及被征服地区的战争情况，排除A项；亚历山大远征后，希腊罗马文明并未消亡，排除B项；题干反映的是亚历山大远征对文化交流与传播影响方面的内容，不涉及生产技术的传播，排除C项。故选D项。3．D【详解】根据材料可知，随着西欧城市的兴起，商品经济的发展，西欧司法审判中由原来的盛行“决斗裁判”和“神意裁判”，转变为依据“萌芽性的商法”进行审判，且逐渐形成了市民法庭，这反映了商业发展推动司法进步，D项正确；材料未涉及王权加强，排除A项；材料没有体现自由主义，排除B项；材料未涉及教会，无法体现新兴阶层冲击教会特权，排除C项。故选D项。4．C【详解】材料“法国的《民法典》继承了《查士丁尼法学总论》人法、物法、诉讼法的三编体例”“德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物法等五编体例。”表明法国、德国的《民法典》都以罗马法作为蓝本，因此说明《罗马民法大全》为欧洲民法提供借鉴，C项正确；罗马成文法的开端是《十二铜表法》，排除A项；完整的罗马法学系统包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念，排除B项；材料没有涉及罗马法对罗马帝国的巩固，排除D项。故选C项。5．B【详解】根据所学知识可知，大化改新前，日本是一个贵族联合政体，改革后，确立了以天皇为核心的中央集权制封建国家，政治体制发生了根本性转变，B项正确；题干仅提及政治层面的变革，未涉及经济领域的措施或影响，排除A项；幕府统治的核心是武士集团掌权、天皇大权旁落，而大化改新确立的是天皇集权体制，二者本质对立，且题干未提及与幕府统治相关的铺垫，该选项与史实和题干均不符，排除C项；大化改新确实仿效了唐朝的典章制度，但题干并未涉及“仿效唐朝”的相关表述，排除D项。故选B项。6．C【详解】根据题干“45名工人这样安排：9人负责挑选和清洗羊毛，18人进行纺纱和梳理，12人操作织机织布，剩下6人负责修补和搬运材料”及结合所学知识可知，材料中45名工人被精准分配到“挑选清洗羊毛、纺纱梳理、操作织布、修补搬运”等不同环节，每个环节有明确的人员配置，这直接体现了手工工场生产过程中专业化、细致化的分工，C项正确；材料中提到的是“佛罗伦萨的毛纺织工场”，佛罗伦萨是城市，并非农村，且材料体现的是集中的手工工场，不是“分散的手工工场”，排除A项；材料仅描述了工人的分工安排，未提及“按天领取固定工资”的薪酬方式，属于无关信息，排除B项；手工工场的生产主导权由场主（资本家）掌握，工人是被雇佣者，并不拥有生产主导权，排除D项；故选C项。7．C【详解】结合所学知识可知，马克思的论述表明，欧洲通过对美洲、东印度、非洲的殖民掠夺，获取了大量财富和资源，这些资本原始积累为欧洲资本主义生产时代的到来奠定了基础，促进了欧洲资本主义的发展，C项正确；材料强调的是殖民掠夺对欧洲资本主义发展的推动，而非对殖民地进步的客观促进，且殖民掠夺给殖民地带来的主要是灾难，排除A项；殖民掠夺确实给殖民地人民带来了巨大灾难，但材料中“标志着资本主义生产时代的曙光”重点突出的是对欧洲资本主义发展的作用，排除B项；“任何国家的发展都要走殖民扩张道路”的表述明显错误，殖民扩张是资本主义发展特定阶段的侵略行为，并非国家发展的必然道路，排除D项。故选C项。8．D【详解】根据题干“‘光荣革命’后，英国开始大力支持海外贸易，并出台了一系列优惠政策鼓励商人组建贸易公司，拓展海外市场”分析可知，光荣革命标志着英国资产阶级革命的结束，说明政治变革带动经济发展，D项正确；材料没有对比，所以不能表明海外贸易在产业结构中的主导地位，排除A项；英国完成工业化进程是在19世纪中期左右，排除B项；材料并未涉及伦敦成为国际金融中心，排除C项。故选D项。9．B【详解】据题干信息和所学知识可知，杰斐逊起草的美国《独立宣言》代表了所有殖民地前几个月内涌现的90多种地方性的“独立宣言”思想，并且在一定程度上在措辞上大量借用了这些地方宣言，有助于凝聚力量，推动独立运动的深入发展，B项正确；虽然获得国际社会支持是《独立宣言》的一个目的，但它不是最主要的目的，杰斐逊起草的美国《独立宣言》的主要目的是为了鼓舞北美殖民地人民的斗志，推动独立运动的进行，排除A项；《独立宣言》宣告了美国的独立和诞生，但这是一个结果，而不是宣言的目的，排除C项；废除黑人奴隶制度是在美国南北战争时期，排除D项。故选B项。10．A【详解】根据题干内容并结合所学知识可知，1787年前，美国实行邦联制，中央政府（国会）权力薄弱，缺乏征税权，导致无法偿还公债，国家财政陷入困境。1787年宪法规定国会可以征税，使中央政府获得了稳定的财政来源，强化了其在财政、债务偿还等方面的权威，加强了中央政府权力，A项正确；“确保政治平稳运行”表述过于绝对，征税权的获得仅能改善财政状况，无法完全确保政治绝对平稳，排除B项；材料未涉及立法、行政、司法三权之间的分权制衡关系，排除C项；1787年宪法实行联邦制，保留了各州一定的自治权，“剥夺各州自治权”的表述错误，排除D项。故选A项。11．D【详解】根据题干描述，法国大革命的目标从最初的反对专制统治、争取民主自由，转变为因外部干涉而维护国家独立和统一。这一转变的核心在于保卫革命成果和应对外部威胁，体现了民族意识的强化（对抗欧洲反动势力干涉时凝聚国家力量），D项正确；题干未提及资产阶级放弃民主自由目标，而是因外部压力调整斗争方向，排除A项；题干强调外部干涉（欧洲反动势力），而非内部分裂，排除B项；打击了欧洲封建君主专制虽是革命影响之一，但题干侧重法国自身目标的转变，而非对欧洲的冲击，排除C项。故选D项。12．D【详解】根据材料“有学者发现，在历史某一时期，英语中的industry（工业）、class（阶级）有了今天我们所熟悉的意义；此外，还有capitalism（资本主义）、proletariat（无产阶级）等新词汇出现”结合所学知识可知，英语词汇如“industry”（工业）、“class”（阶级）、“capitalism”（资本主义）、“proletariat”（无产阶级）等源于工业革命时期（18世纪末至19世纪初）的社会经济变革，工业革命推动了机械化生产、工厂制度兴起、资本主义经济体系形成，以及资产阶级与无产阶级的阶级分化，词汇变化正是这一时代特征的反映，D项正确；王权与议会的对立涉及17世纪英国政治斗争，如英国内战和光荣革命，不能全面概括材料内容，排除A项；工场手工业的出现是工业革命前的手工业阶段（16-18世纪），不符合题意，排除B项；“光荣革命”的发生是1688年的政治事件，早于工业革命，且未引发这些词汇的现代意义，排除C项。故选D项。13．D【详解】据题干“这一著作于1848年问世，剖析资本主义社会矛盾，如资产阶级与无产阶级对立；阐述共产主义原理，为工人运动提供理论指引，其多语种版本在各国传播，点燃革命火种，推动历史变革”和所学知识可知，1848年《共产党宣言》的发表，系统阐述了科学社会主义基本原理，标志着马克思主义的诞生；此后马克思主义为国际工人运动提供了科学理论指导，与题干描述完全契合，D项正确；启蒙运动高潮是在18世纪（以法国为中心），代表人物有伏尔泰、孟德斯鸠等，与1848年的《共产党宣言》时间、内容均不相关，排除A项；美国独立战争发生在1775-1783年，远早于1848年，《共产党宣言》不可能推动美国独立战争，排除B项；“社会分裂为两大阶级”是工业革命后资本主义发展的结果，与题干内容无直接关系，排除C项。故选D项。14．D【详解】根据题干“委内瑞拉的玻利瓦尔州、阿根廷的圣马丁镇、埃及的纳赛尔湖”并结合所学知识可知，玻利瓦尔领导了委内瑞拉民族解放运动，圣马丁领导了阿根廷民族解放运动，纳赛尔领导埃及民族解放运动，成为埃及第二任总统，这些人都是领导民族解放运动的领袖，D项正确；“发现”美洲大陆的航海家是哥伦布，排除A项；引领启蒙运动的思想家是伏尔泰、卢梭等，排除B项；领导社会主义运动的革命家是列宁等，排除C项。故选D项。15．A【详解】根据所学知识，1861年到1865年美国的南北战争，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，扫清了美国资本主义发展的又一障碍，促进了美国资本主义的发展，A项正确；南北战争不但加速了北方经济发展，也包括南方，说法太片面，排除B项；南北战争废除了南方的奴隶主统治，排除C项；美国成为超级大国主要是因为第二次工业革命和二战的影响，排除D项。故选A项。16．B【详解】材料反映了日本明治时期，煤矿开采量、蒸汽船数量、铁路铺设里程均有显著增长，工业化方面取得较大成就。结合所学可知，日本明治维新时期，实行“殖产兴业”的措施，积极引进西方技术，发展经济，所以取得一系列工业成果，故选B；废藩置县是明治政府加强中央集权，强化对地方管理的政治措施，与材料主旨不符，故排除A；文明开化是明治政府学习西方文化、改造日本社会生活的措施，与材料主旨不符，故排除C；明治维新后，日本积极对外扩张，但与材料中的工业成果无关，故排除D。17．D【详解】据题干“20世纪初，美国大公司占全国工业总数的26%，它所雇佣的工人占全国工人总数的75%以上，产值接近全国工业总产值的80%。”和所学知识可知，第二次工业革命后，生产和资本高度集中，形成了垄断组织（大公司控制大量生产资源），这种现象标志着垄断资本主义（帝国主义）阶段的出现。材料中“美国大公司占全国工业总数26%，却雇佣75%以上工人、产值接近80%”，正是“生产与资本高度集中”的垄断特征，D项正确；蒸汽动力是第一次工业革命的核心动力，而题干时间是“20世纪初”，此时处于第二次工业革命后期，动力以电力、内燃机为主，排除A项；题干强调的是“大公司对工业资源的集中控制”（工业总数、工人占比、产值占比），而非“重化工业（如钢铁、化工）的产业类型发展”，排除B项；题干未涉及“生产技术改进、生产流程优化”等与“生产效率”直接相关的信息，重点体现的是“资本与生产的高度集中”，排除C项。故选D项。18．B【详解】根据题干材料“自然选择是一种无情的、无偏见的力量，它只选择适应环境的个体，而不考虑其个体的愿望或需要。”可知，达尔文在《物种起源》中提出“自然选择”理论，强调生物在生存竞争中，适应环境的个体会被保留，不适应的则被淘汰，B项正确；“取其精华，去其糟粕”属于文化批判继承的范畴，与自然选择无关，排除A项；“吐故纳新，新陈代谢”侧重更新过程，未体现自然选择的核心机制，排除C项；“优胜劣汰”部分正确，但“推陈出新”强调创新，材料未提及，排除D项。故选B项。19．B【详解】根据所学知识可知，巴尔扎克是批判现实主义作家，他的作品必然要源于生活反映社会现实，B项正确；巴尔扎克虽然描写了贵族，但并未“维护”封建制度，而是客观展现其衰落，且题干强调“批判资本主义”，与封建制度无关，排除A项；材料指出巴尔扎克以批判的态度指出资本主义世界的“脓疮”，并未提到战争，排除C项；巴尔扎克的作品并非赞扬对金钱的追求，其经典之作《高老头》就批判追求金钱，排除D项。故选B项。20．B【详解】根据题干“20世纪初，欧洲国家忙于扩充和改善其军事力量，同时也有强大的国家力量和战争观念。到1914年，大多数欧洲国家拥有在和平时期内规模最为庞大的军队”结合所学知识可知，20世纪初，欧洲各国疯狂扩军、强化战争观念，并且组建了对立的军事同盟，这种军备竞赛和战争氛围并没有解决国际争端，反而不断激化各国矛盾，加剧了世界的不稳定性，最终直接引发了第一次世界大战，B项正确；扩军备战只会激化争端，而非解决争端，排除A项；此时尚未爆发1929年的经济大危机，且扩军也无法缓解经济危机，排除C项；世界格局的变化是第一次世界大战结束后的结果，并非这一扩军行为直接导致的，排除D项。故选B项。21．C【详解】根据材料“一切车站、电报局、电话局、邮电局都已经占领。冬宫和大本营的电话线已经切断……各地的政权都已转到工人、士兵和农民代表苏维埃的手里”和所学知识可知，1917年11月，俄国十月革命在彼得格勒爆发，革命武装攻占冬宫，推翻资产阶级临时政府，建立了世界上第一个无产阶级专政的苏维埃政权，材料中的场景正是十月革命的重要过程，C项正确；巴黎公社运动发生于1871年的法国巴黎，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，其革命地点、时间均与材料不符，排除A项；材料描述的是1917年具体的无产阶级革命行动，并非理论诞生的史实，排除B项；材料时间是1917年，此时苏联尚未成立，且内容是无产阶级革命夺权，与工业化建设无关，排除D项。故选C项。22．A【详解】据题干“1929-1931年，苏联扩大高校招生人数、开办红色专家班和红色厂长班，向国外派遣留学生和实习生学习先进技术，大量聘请外国专家和技术人员”和所学知识可知，1929年苏联开始实施第一个五年计划，重点发展重工业，迫切需要大量技术人才。题目中扩大高校招生、开设红色专家班、派遣留学生和聘请外国专家等措施，均是为了快速培养和引进工业化所需的技术人员，直接服务于工业化的目标，A项正确；新经济政策于1928年被逐步终止，排除B项；促进与西方国家的科技交流是手段而非主要目的，排除C项；题干措施聚焦工业领域，没有涉及农业，排除D项。故选A项。23．B【详解】根据材料时间轴，结合所学知识可知，中国资产阶级革命派发动武昌起义（暴力革命）、埃及通过和平示威和武装起义结合的方式、印度开展非暴力不合作运动、墨西哥通过民主改革巩固成果，这些内容清晰地展现了亚非拉民族民主运动采用暴力革命、和平示威、非暴力不合作、民主改革等多种斗争形式，B项正确；时间轴仅展示了不同地区的斗争方式，并未体现各国运动爆发的具体原因，排除A项；时间轴仅呈现了不同运动的时间与方式，并未体现其持续时间、反复受挫等曲折过程，排除C项；时间轴仅展示了运动的方式与时间，并未涉及具体的影响内容，排除D项。故选B项。24．C【详解】题干中1933年联邦政府通过法案雇佣工人建设公共工程，属于新政中以工代赈的举措。新政通过政府投资加强宏观调控，C项正确；自由放任政策（A）是胡佛时期的主张，新政与之相反，排除A项；企业自主解决（B）与政府直接干预矛盾，排除B项；计划经济体制（D）是美国未实行的，美国实行的是市场经济体制，排除D项。故选C项。25．B【详解】根据题干图文“意大利侵略埃塞俄比亚”“德国吞并捷克斯洛伐克”“日军占领沈阳”和所学知识可知，20世纪20、30年代，意大利、德国、日本先后建立法西斯政权，对内独裁专制，对外侵略扩张，图片中的事件正是它们在全球范围内进行侵略扩张的典型表现，B项正确；1942年，美、英、苏、中等国家签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯同盟正式建立，反法西斯国家联合起来，协同作战，共同反抗法西斯国家的侵略，与图片主题不符，排除A项；1933年德国建立法西斯专政，标志着欧洲战争策源地的形成，“吞并捷克斯洛伐克”是侵略扩张行为，并非策源地形成的标志，排除C项；法西斯国家的行为是为转嫁经济危机、争夺霸权而采取的侵略扩张行动，与“资本主义国家发展停滞”没有直接关联，排除D项。故选B项。26．B【详解】根据题干可知冷战在客观上维持了世界和平，避免了新的世界大战的爆发，B项正确；冷战时期美苏双方没有一直保持平衡状态，存在美国处于攻势苏联处于守势、苏联处于攻势美国处于守势等阶段，排除AC项；题干没有涉及双方的对抗、冲突不断加剧，排除D项。故选B项。27．D【详解】据材料“二战后，昔日称雄世界的欧洲列强面对的是一个虚弱不堪、支离破碎的欧洲，来自苏联的威胁日益严重，而来自美国的政治控制也在不断加强。欧洲政治家清醒地意识到，如此下去，欧洲将不再是欧洲人的欧洲”和所学知识可知，面对苏联的威胁和美国的控制，欧洲（指西欧各国）逐步认识到必须采取措施改变这种局面，1951年煤钢共同体的建立，开始了欧洲联合的进程，以应对美苏的压力。这一进程最终发展为今天的欧盟，因此，题干聚焦的是欧洲战后初期的核心主张——联合自强，D项正确；“建立社会保障制度”主要是为了缓和国内的阶级矛盾，与题干中强调来自外部威胁信息不符，排除A项；题干的主旨是欧洲国家主张走向联合自强，没有提及“接受美国的经济援助”，排除B项；题干的主旨是欧洲国家主张走向联合自强，与“引进先进技术”无关，排除C项。故选D项。28．D【详解】根据材料“《亚非会议最后公报》的倡议促使石油输出国组织在1960年成立”可知，强调亚非国家在“有关石油的问题”上加强经济合作，以石油为武器，维护自身权益，D项正确；该公报并未提及反殖民主义，旨在突出石油合作，聚焦经济权益，并非直接争取独立，排除A项；石油输出国组织虽提升了发展中国家影响力，但未直接打破美苏主导的冷战格局，且会议更注重区域合作而非改变国际格局，排除B项；石油输出国组织是石油资源出口协调机制，与计划经济体系无关，公报未涉及经济体制变革，排除C项。故选D项。29．A【详解】依据所学可知，20世纪以来，一战后，帝国主义国家为重新分割世界，分别召开了巴黎和会和华盛顿会议，暂时调整了帝国主义对世界的统治新秩序，形成一战后的世界格局：凡尔赛—华盛顿体系。二战结束后，针对北约组织的建立，1955年，苏联华沙条约组织成立；从此欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，以苏联和美国为首的东西方两大集团对峙的两极格局最终形成。1991年底苏联解体，二战后的两极格局结束，世界暂时形成“一超多强”的局面，世界朝着多极化方向发展，但是到目前为止一个新的相对稳定的格局还没有形成。因此，20世纪以来世界政治格局的演变过程，按①②③顺序排列，对应正确的是凡尔赛—华盛顿体系→两极格局→多极化趋势，A项正确；综上所述BCD三项顺序均有错误，不符合题意，排除BCD项。故选A项。30．B【详解】根据材料“全球5G网络建设、跨国云计算平台、人工智能体系”“跨境电子支付、国际远程协作、全球智慧城市网络”和所学知识可知，社会信息化是指以信息技术为核心，推动信息资源广泛传播、利用，渗透到社会生产生活各领域的发展趋势。材料中的技术革新均为信息化核心技术，社会变革则是信息化技术在社会生活中的具体应用，二者均是社会信息化发展的典型表现，B项正确；材料中的5G网络、云计算、跨境电子支付等内容均聚焦科技与社会发展层面，未涉及国际政治力量的对比与演变，无法体现世界多极化趋势，排除A项；材料核心强调的是信息技术对社会的改造，而非生产要素的全球流动，并非经济全球化的核心体现，排除C项；材料内容均围绕信息技术和社会发展展开，与文化领域的多样性无关，排除D项。故选B项。31．(1)变化：从体力劳动者到手艺人或匠人，再到艺术家。社会因素：14世纪文艺复兴运动兴起，宣扬人文主义，推动艺术繁荣发展，艺术家身份发生变化；商品经济发展，市民阶层逐渐壮大，艺术逐渐受到重视。（任答一点即可）(2)【示例一】选择：油画《独立宣言》。历史文化价值：油画《独立宣言》反映了1776年美国签署《独立宣言》时的场景，画面中的人物栩栩如生，是对美国开国历史的生动再现，对研究美国独立战争具有重要价值。【示例二】选择：歌曲《马赛曲》。历史文化价值：《马赛曲》是法国大革命时期的象征性歌曲，鼓舞了法国人民反抗外敌入侵的斗志，传播了资产阶级自由民主精神，承载了革命记忆，体现了法国的民族精神。(3)关系：艺术创作反映一定时期的社会发展状况；艺术创作能够激发人们的情感、影响人们的行为，推动社会发展。【详解】（1）变化：根据材料“古希腊时期，从事绘画和雕塑的艺术家通常被视为卑下的体力劳动者”“在中世纪，艺术家一般与鞋匠、面包师、理发师等手艺人为伍，即便杰出的艺术家也只被视为技艺熟练的匠人。”“取代手艺人成为艺术家的典范，甚至还被视为天才”可知，艺术家身份从古希腊时期的体力劳动者，到中世纪时称为手艺人或匠人，到14世纪开始才成为“自由艺术家”与“诗意的艺术家”或艺术家。因此，艺术家身份的变化为从体力劳动者到手艺人或匠人，再到艺术家。社会因素：根据材料“从14世纪开始，艺术家的价值和尊严得到确立”并结合所学知识可知，14世纪开始的文艺复兴运动提倡发扬人的个性，强调以人为中心，突出人的价值和地位。因此，艺术家身份的变化原因是14世纪文艺复兴运动兴起，宣扬人文主义，推动艺术繁荣发展，艺术家身份发生变化。根据所学知识可知，14世纪资本主义萌芽产生，商品经济得到发展，市民阶层逐渐壮大，艺术逐渐受到重视，也促进了艺术家身份的变化。（2）【示例一】选择：油画《独立宣言》。历史文化价值：根据材料并结合所学知识可知，油画《独立宣言》反映了1776年美国签署《独立宣言》时的场景，画面中的人物栩栩如生，是对美国开国历史的生动再现，对研究美国独立战争具有重要价值。【示例二】选择：歌曲《马赛曲》。历史文化价值：根据材料可知，马赛结盟军高唱一首革命歌曲开往巴黎。后来，这首歌改名为《马赛曲》，1795年被确立为法国国歌。结合所学知识可知，《马赛曲》是法国大革命时期的象征性歌曲，鼓舞了法国人民反抗外敌入侵的斗志，传播了资产阶级自由民主精神，承载了革命记忆，体现了法国的民族精神。（3）关系：根据所学知识可知，艺术来源于现实生活，艺术创作反映一定时期的社会发展状况；艺术创作能够激发人们的情感、影响人们的行为，推动社会发展。32．(1)提取信息1：1941年11月后日本禁止进口美国电影。解读：1941年12月7日，日军偷袭位于珍珠港的美国海军基地，美军损失惨重，次日，美国对日本宣战，加入反法西斯国家行列，太平洋战争正式开始，美日之间全面冲突，关系恶化，持续到世界反法西斯战争结束。提取信息2：英国士兵查尔斯。韦特在1944年6月参加登陆作战。解读：1944年6月，美，英等盟国军队成功登陆法国诺曼底，开辟了欧洲第二战场，德国陷入东西两个战场的夹击之中。(2)价值：弥补档案文献的不足；拓展史学研究的广度和深度；发掘出史学研究中被忽略的侧面