特殊学校教师考核制度

PAGE特殊学校教师考核制度一、总则（一）目的为了加强特殊学校教师队伍建设，提高教师素质，规范教师考核工作，激励教师履行岗位职责，提高教育教学质量，依据相关法律法规和教育行业标准，结合本校实际情况，制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，全面、准确地反映教师的工作表现，避免主观偏见和片面性。2.注重实绩原则：以教师在教育教学、学生管理、专业发展等方面的实际工作成果为主要考核依据，突出工作业绩的评价。3.激励发展原则：考核结果与教师的奖励、晋升、培训等挂钩，激励教师不断提高自身素质和工作水平，促进教师的专业发展。4.多元化评价原则：采用多种评价方式，如自我评价、学生评价、同事评价、家长评价等，全面、综合地评价教师的工作表现。（三）适用范围本考核制度适用于本校全体专任教师、兼任教师及从事教育教学相关工作的管理人员。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（8分）热爱特殊教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（4分）认真履行教师职责，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不迟到、早退、旷工。（4分）2.关爱学生（6分）尊重学生人格，平等对待每一位学生，关心学生的学习、生活和身心健康，及时了解学生的需求并给予帮助。（3分）对学生有耐心、爱心，不歧视、体罚或变相体罚学生，建立良好的师生关系。（3分）3.为人师表（6分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（3分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生家长的礼品、宴请等。（3分）（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）认真制定教学计划，教学目标明确，教学内容合理，教学进度安排得当。（5分）精心备课，教案完整、详细，教学方法灵活多样，注重因材施教。（5分）2.课堂教学（20分）教学态度认真，教态亲切自然，语言准确、简洁、生动，板书规范、工整。（5分）教学方法得当，能够根据学生的特点和教学内容选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。（5分）教学过程组织有序，环节紧凑，过渡自然，注重师生互动，充分发挥学生的主体作用。（5分）教学效果良好，学生能够积极参与课堂教学，掌握所学知识和技能，教学目标达成度高。（5分）3.作业批改与辅导（10分）认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，做到全批全改，批改符号规范、统一。（5分）针对学生的作业问题，及时进行辅导，帮助学生解决学习困难，提高学习成绩。（5分）4.教学评价（10分）定期对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，评价结果客观、准确。（5分）根据教学评价结果，及时调整教学策略和方法，改进教学工作。（5分）（三）学生管理工作（15分）1.班级管理（5分）建立良好的班级秩序，班级纪律严明，学生行为规范。（2分）注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。（2分）关心班级学生的思想动态，及时发现和解决学生的问题，促进学生的健康成长。（1分）2.学生活动组织（5分）积极组织学生参加学校的各项活动，如文体活动、社会实践活动等，丰富学生的课余生活。（3分）在活动中注重培养学生的综合素质和团队合作精神，活动效果良好。（2分）3.与家长沟通（5分）定期与学生家长沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。（3分）积极与家长合作，共同促进学生的成长和发展，家长满意度高。（2分）（四）专业发展（10分）1.培训学习（5分）积极参加学校组织的各类培训学习活动，按时完成培训任务，培训成绩合格。（3分）主动参加校外的专业培训和学术交流活动，不断更新教育观念，提高专业水平。（2分）2.教育科研（5分）积极参与教育科研活动，撰写教育教学论文或研究报告，并在学校或上级部门组织的评选中获奖。（3分）参与学校的课题研究，为学校的教育教学改革提供有益的建议和方案。（2分）（五）工作业绩（5分）1.学生成绩提高（2分）所教班级学生在学业水平测试中成绩有明显提高，进步幅度较大。（2分）2.学生获奖情况（2分）指导学生参加各类竞赛活动，学生获得市级以上奖项。（2分）3.学校荣誉（1分）因个人工作表现突出，为学校赢得市级以上荣誉称号。（1分）三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由教师所在部门负责人根据日常工作表现进行考核，每月填写《特殊学校教师平时考核表》，记录教师的出勤情况、工作任务完成情况、师德表现等。2.学期考核：在平时考核的基础上，每学期末进行一次全面考核。考核内容包括师德师风、教育教学工作、学生管理工作、专业发展、工作业绩等方面。教师需填写《特殊学校教师学期考核表》，并提交相关证明材料。3.年度考核：根据学期考核结果，每年进行一次年度考核。年度考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次人数不超过参加考核教师总数的15%。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期的工作进行总结和评价，填写《特殊学校教师学期考核表》中的自评部分。2.学生评价：组织学生对教师的教育教学工作进行评价，评价结果占教师学期考核总分的10%。3.同事评价：组织教师之间进行互评，评价结果占教师学期考核总分的10%。4.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，征求学生家长对教师工作的意见和建议，评价结果占教师学期考核总分的10%。5.部门评价：教师所在部门负责人根据平时考核情况和教师的工作表现，对教师进行综合评价，填写《特殊学校教师学期考核表》中的部门评价部分。6.考核小组审核：学校成立考核小组，对教师的学期考核材料进行审核，确定考核结果。考核小组由学校领导、各部门负责人组成。7.结果公示：考核结果在学校内进行公示，公示期为5个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向考核小组提出申诉。考核小组应及时进行调查和处理，并将处理结果反馈给教师。四、考核结果的运用（一）奖励1.年度考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.在教育教学、学生管理、专业发展等方面表现突出的教师，学校将优先推荐参加上级部门组织的各类评选表彰活动。（二）晋升1.年度考核结果作为教师职称晋升、岗位聘任的重要依据。连续两年年度考核优秀的教师，在职称晋升、岗位聘任时予以优先考虑。2.在教育教学工作中取得显著成绩，获得市级以上教学成果奖或教育科研成果奖的教师，在职称晋升、岗位聘任时可破格晋升或优先聘任。（三）培训1.根据考核结果，对不同层次的教师进行有针对性的培训。对考核优秀的教师，提供更多的外出学习、培训机会；对考核不合格的教师，安排参加学校组织的补考或专项培训，帮助其提高业务水平。2.教师可根据考核结果，结合自身实际情况，制定个人专业发展计划，学校将给予必要的支持和指导。