俄罗斯大学考核制度

PAGE俄罗斯大学考核制度一、总则（一）目的本考核制度旨在确保俄罗斯大学教学质量的提升，激励教师积极履行职责，促进学生全面发展，提高学校整体教育水平，以适应社会对高素质人才培养的需求。（二）适用范围本制度适用于俄罗斯大学全体教师、行政人员以及在校学生。（三）考核原则1.公平公正原则考核过程应严格遵循既定标准和程序，确保对所有考核对象一视同仁，不受任何主观因素干扰，保证考核结果真实、客观、公正。2.全面性原则考核应涵盖教学、科研、社会服务等多个方面，全面评价教师和行政人员的工作表现；对于学生，应综合考量学业成绩、实践能力、品德修养等综合素质。3.激励性原则通过合理的考核机制，对表现优秀者给予充分认可和奖励，激发教师、行政人员的工作积极性和创造性，鼓励学生追求卓越，形成积极向上的竞争氛围。4.发展性原则考核不仅要关注结果，更要注重过程，为考核对象提供反馈和改进建议，帮助其发现自身优势与不足，促进个人职业发展和学生成长进步。二、教师考核制度（一）考核内容1.教学工作教学计划执行：严格按照学校制定的教学大纲和教学计划进行授课，确保教学内容的系统性和连贯性。课堂教学质量：教学方法灵活多样，注重启发式教学，激发学生学习兴趣；语言表达清晰流畅，板书规范工整；合理运用现代教育技术手段辅助教学；课堂秩序良好，师生互动积极。实践教学指导：认真指导学生实验、实习、课程设计等实践教学环节，确保学生能够熟练掌握实践技能；指导学生参加各类学科竞赛和科研活动，培养学生创新能力。教学效果评估：通过学生评教、同行评教、教学督导评教等方式，对教学效果进行综合评估；学生成绩分布合理，教学目标达成度高。2.科研工作科研项目与成果：积极申报各级各类科研项目，努力争取科研经费支持；在国内外高水平学术期刊上发表高质量学术论文；取得具有一定影响力的科研成果，如专利、著作等。学术交流与合作：积极参加学术会议，与国内外同行进行学术交流与合作；邀请国内外专家学者来校讲学，拓展学术视野，提升学校学术氛围。科研团队建设：带领科研团队开展研究工作，培养青年教师和研究生的科研能力；促进团队成员之间的协作与交流，形成良好的科研团队文化。3.社会服务行业贡献：积极参与行业协会活动，为行业发展提供专业咨询和技术支持；担任行业企业技术顾问，解决实际生产中的技术难题，推动行业技术进步。社会兼职：在相关专业领域担任社会兼职职务，如学会理事、专业委员会委员等，提升学校在社会上的知名度和影响力；参与社会公益活动，为社会发展贡献力量。人才培养与输送：为社会培养和输送高素质专业人才，毕业生受到用人单位好评；与企业合作开展人才定向培养项目，满足企业人才需求。（二）考核周期教师考核分为年度考核和聘期考核。年度考核每年进行一次，于每年年底进行；聘期考核在教师聘期届满时进行，聘期一般为[X]年。（三）考核方式1.个人自评教师根据考核内容和标准，对自己一年来的教学、科研和社会服务工作进行全面总结和自我评价，填写个人考核表，提交自评报告。2.学生评价通过问卷调查、网上评教等方式，组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价。学生评价结果作为教师教学工作考核的重要依据。3.同行评价组织本学科或相关学科的教师对考核对象的教学水平、科研能力、学术成果等进行评价。同行评价应注重评价的专业性和客观性，评价结果按一定比例计入教师考核总分。4.教学督导评价教学督导定期对教师课堂教学进行检查和评价，包括教学内容、教学方法、教学纪律等方面。教学督导评价结果作为教师教学工作考核的参考依据。5.学院审核教师所在学院对教师的考核材料进行审核，综合考虑教师个人自评、学生评价、同行评价和教学督导评价结果，对教师一年来的工作表现进行全面评价，形成学院考核意见。6.学校审定学校考核工作领导小组对各学院上报的教师考核结果进行审定，确定最终考核等级。考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。如有异议，教师可在公示期内向学校考核工作领导小组提出申诉，学校考核工作领导小组应及时进行调查核实，并给予答复。（四）考核等级教师考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀教学效果显著，学生评教成绩优异；科研成果突出，在高水平学术期刊上发表多篇高质量论文，或取得重要科研奖项；社会服务贡献大，在行业内具有较高知名度和影响力。考核总分排名在本学院教师前[X]%。2.合格教学工作认真负责，教学效果良好；科研工作有一定进展，按要求完成科研任务；积极参与社会服务工作，表现合格。考核总分达到学校规定的合格分数线。3.不合格教学工作存在严重问题，教学效果差，学生评教成绩较差；科研工作未达到基本要求，未能按时完成科研任务；社会服务工作消极怠工，未履行应尽职责。考核总分低于学校规定的合格分数线。（五）考核结果应用1.奖励与表彰对考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、晋升职称等优先考虑；在评优评先、岗位聘任、出国访学等方面予以倾斜。2.岗位调整与培训对考核结果为合格的教师，可以继续聘任原岗位，但学校应根据考核情况，针对其存在的问题提出改进建议，并提供相应的培训和发展机会；对考核结果为不合格的教师，学校视情况进行岗位调整，如降低岗位等级、缓聘、解聘等，并要求其参加学校组织的培训和整改，在下一考核周期重新进行考核。3.绩效工资发放教师考核结果与绩效工资挂钩，根据考核等级确定绩效工资发放系数，拉开收入差距，激励教师提高工作质量和效率。三、行政人员考核制度（一）考核内容1.岗位职责履行本职工作完成情况：严格按照岗位职责要求，认真完成各项工作任务，工作质量高，无差错和失误；积极主动承担额外工作任务，为学校发展做出贡献。工作效率与执行力：工作节奏快，办事效率高，能够及时、准确地执行学校的各项决策和工作部署；对临时性任务能够迅速响应，按时完成。2.工作能力与业务水平专业知识与技能：具备扎实的专业知识和熟练的业务技能，能够熟练运用现代办公软件和信息技术手段处理工作；不断学习新知识、新技能，提升自身业务能力。沟通协调能力：善于与同事、师生、校外单位进行沟通协调，人际关系融洽；能够有效化解工作中的矛盾和问题，确保各项工作顺利开展。组织管理能力：具有较强的组织策划能力和团队管理能力，能够合理安排工作资源，组织开展各类活动和项目；团队凝聚力强，工作有序高效。3.工作态度与职业素养敬业精神：对工作充满热情，责任心强，具有强烈的敬业精神；工作认真负责，严谨细致，勇于担当，积极克服工作中的困难。服务意识：牢固树立服务师生、服务教学科研的意识，主动为师生提供优质、高效的服务；积极解决师生反映的问题，满意度高。廉洁自律：严格遵守学校的各项规章制度，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风；无违规违纪行为。（二）考核周期行政人员考核分为年度考核和聘期考核。年度考核每年进行一次，于每年年底进行；聘期考核在行政人员聘期届满时进行，聘期一般为[X]年。（三）考核方式1.个人自评行政人员根据考核内容和标准，对自己一年来的工作表现进行全面总结和自我评价，填写个人考核表，提交自评报告。2.上级评价行政人员的直接上级领导根据其日常工作表现，对其岗位职责履行、工作能力与业务水平、工作态度与职业素养等方面进行评价，填写评价意见。3.同事评价组织行政人员所在部门的同事对其进行评价，评价内容包括团队协作、沟通能力、工作效率等方面。同事评价结果按一定比例计入行政人员考核总分。4.师生评价通过问卷调查等方式，收集教师和学生对行政人员服务态度、工作效率等方面的评价意见。师生评价结果作为行政人员考核的参考依据。5.部门审核行政人员所在部门对考核材料进行审核，综合考虑个人自评报告、上级评价意见、同事评价结果和师生评价意见，对行政人员一年来的工作表现进行全面评价，形成部门考核意见。6.学校审定学校考核工作领导小组对各部门上报的行政人员考核结果进行审定，确定最终考核等级。考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。如有异议，行政人员可在公示期内向学校考核工作领导小组提出申诉，学校考核工作领导小组应及时进行调查核实，并给予答复。（四）考核等级行政人员考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀工作表现突出，岗位职责履行出色，工作能力强，业务水平高，工作态度积极，服务意识强，在师生中有较高声誉；考核总分排名在本部门行政人员前[X]%。2.合格能够较好地履行岗位职责，工作能力和业务水平达到岗位要求，工作态度认真，服务意识较强；考核总分达到学校规定的合格分数线。3.不合格岗位职责履行不到位，工作能力和业务水平不能满足岗位需求，工作态度不认真，服务意识差，师生满意度低；考核总分低于学校规定的合格分数线。（五）考核结果应用1.奖励与表彰对考核结果为优秀的行政人员，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、晋升职务等优先考虑；在评优评先、岗位聘任等方面予以倾斜。2.岗位调整与培训对考核结果为合格的行政人员，可以继续聘任原岗位，但学校应根据考核情况，针对其存在的问题提出改进建议，并提供相应的培训和发展机会；对考核结果为不合格的行政人员，学校视情况进行岗位调整，如降低岗位等级、缓聘、解聘等，并要求其参加学校组织的培训和整改，在下一考核周期重新进行考核。3.绩效工资发放行政人员考核结果与绩效工资挂钩，根据考核等级确定绩效工资发放系数，拉开收入差距，激励行政人员提高工作质量和效率。四、学生考核制度（一）考核内容1.学业成绩课程考试成绩：学生的课程考试成绩是学业成绩考核的重要组成部分，按照学校规定的课程考核方式进行评定，包括期末考试成绩、平时成绩等。学分绩点：根据课程考试成绩计算学分绩点，反映学生学习的总体质量。学分绩点计算公式为：课程绩点=课程成绩对应绩点（[具体对应关系]）×课程学分，平均学分绩点=∑课程绩点÷∑课程学分。2.实践能力实验课程成绩：认真完成实验课程教学任务，实验操作规范，实验报告撰写质量高，实验成绩评定合格及以上。实习与实践活动表现：积极参加实习、课程设计、毕业设计等实践教学环节，在实践中能够运用所学知识解决实际问题，实践能力得到锻炼和提升；参与学校组织的各类学科竞赛、创新创业活动等，取得一定成绩。3.品德修养思想政治素质：热爱祖国，拥护党的领导，具有正确的世界观、人生观和价值观；积极参加思想政治教育活动，政治觉悟高。道德品质与行为规范：遵守社会公德、学校规章制度和学生行为准则，诚实守信，尊敬师长，团结同学，具有良好的道德品质和行为习惯；无违纪违规行为。（二）考核周期学生考核分为学期考核和学年考核。学期考核在每学期末进行，学年考核在每学年末进行。（三）考核方式1.课程考核教师根据课程教学大纲和考核要求，对学生进行课程考核，考核方式包括期末考试、平时作业、课堂表现、实验报告等。课程考核成绩按学校规定的比例计入学生学期总成绩。2.实践教学环节考核实习指导教师、课程设计指导教师、毕业设计指导教师等根据学生在实践教学环节中的表现，按照实践教学考核标准进行评定，给出实践教学环节成绩。3.品德修养评价辅导员、班主任等根据学生日常表现，结合班级同学评价、思想政治教育活动参与情况等，对学生的品德修养进行评价，评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。4.综合评定学校各学院根据学生的课程考核成绩、实践教学环节成绩和品德修养评价结果，对学生进行综合评定，确定学生学期考核和学年考核等级。（四）考核等级学生考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀学业成绩优秀，平均学分绩点达到[X]以上；实践能力强，在实践教学环节中表现突出，取得优异成绩；品德修养好，思想政治素质高，道德品质优秀，无违纪违规行为。考核综合排名在本班级前[X]%。2.良好学业成绩良好，平均学分绩点在[X][X]之间；实践能力较好，能够较好地完成实践教学任务；品德修养较好，思想政治素质较高，道德品质良好，无违纪违规行为。考核综合排名在本班级前[X]%[X]%。3.合格学业成绩合格，平均学分绩点在[X][X]之间；实践能力基本达到要求，能够完成实践教学任务；品德修养合格，思想政治素质一般，道德品质合格，无违纪违规行为。考核综合排名在本班级前[X]%[X]%。4.不合格学业成绩不合格，有[X]门及以上课程成绩不及格；实践能力差，未能完成实践教学任务；品德修养差，思想政治素质低，道德品质存在问题，有违纪违规行为。考核综合排名在本班级后[X]%。（五）考核结果应用1.奖学金评定根据学生考核结果，评定各类奖学金，如国家奖学金、学校奖学金等。优秀等级的学生在奖学金评定中具有优先资格。2.荣誉称号授予对考核结果优秀的学生，授予“优秀学生”“优秀学生干部”等荣誉称号，进行表彰和奖励。3.学业预警与帮扶对考核结果不合格的学生，学校发出学业预警通知，提醒学生关注学业情况