教师岗位晋升考核制度

PAGE教师岗位晋升考核制度一、总则（一）目的为了建立科学合理、公平公正的教师岗位晋升机制，激励教师不断提升自身素质和教育教学水平，提高学校教育质量，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师岗位晋升的考核。（三）基本原则1.德才兼备原则：注重教师的思想政治素质、职业道德水平和业务能力，全面衡量教师的综合素质。2.公平公正原则：考核标准明确，程序公开透明，确保考核结果客观公正，不受人为因素干扰。3.注重实绩原则：以教师的教育教学工作业绩为主要依据，突出工作成果和实际贡献。4.激励发展原则：通过考核激励教师不断进取，促进教师专业成长和学校整体发展。二、考核内容与标准（一）思想政治与职业道德（20分）1.思想政治表现（10分）热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，积极参加思想政治学习和教育活动，得810分。政治立场坚定，在教育教学中能正确贯彻党的教育方针，但参加思想政治学习和活动不够积极，得47分。政治意识淡薄，对教育方针理解不深刻，不积极参加思想政治学习和活动，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，为人师表，师德高尚，无任何师德违规行为，得810分。遵守教师职业道德规范，表现较好，但偶有小的师德瑕疵，得47分。出现师德违规行为，造成不良影响，得03分。（二）教育教学能力（40分）1.教学常规（15分）教学计划、教案编写规范、详细，教学进度合理，教学反思深刻，得1215分。教学计划、教案基本符合要求，教学进度基本合理，有教学反思，得811分。教学计划、教案存在一些不足，教学进度安排不够科学，教学反思较少，得07分。2.课堂教学（15分）教学目标明确，教学方法得当，教学过程流畅，师生互动良好，教学效果显著，得1215分。教学目标较明确，教学方法较合理，教学过程较流畅，师生互动一般，教学效果较好，得811分。教学目标不够清晰，教学方法单一，教学过程不顺畅，师生互动较少，教学效果一般，得07分。3.教学评价（10分）能及时、全面、客观地评价学生的学习情况，评价方式多样，评价结果能有效促进学生发展，得810分。能进行教学评价，但评价不够及时或全面，评价方式较单一，得47分。教学评价不及时，评价内容简单，评价方式缺乏有效性，得03分。（三）专业发展（20分）1.教育教学研究（10分）积极参与教育教学研究活动，有一定的研究成果，如发表论文、参与课题研究等，得810分。参与教育教学研究活动，但研究成果较少，得47分。很少参与教育教学研究活动，无研究成果，得03分。2.专业培训与学习（10分）积极参加各类专业培训和学习活动，不断提升自身专业素养，培训学习成绩优秀，得810分。参加专业培训和学习活动，但积极性一般，培训学习成绩合格，得47分。不主动参加专业培训和学习活动，得03分。（四）工作业绩（20分）1.学生学业成绩（10分）所教班级学生学业成绩优秀，在年级或同类班级中名列前茅，得810分。所教班级学生学业成绩良好，处于年级中等水平，得47分。所教班级学生学业成绩较差，在年级排名靠后，得03分。2.教育教学成果（10分）在教育教学方面取得显著成果，如指导学生竞赛获奖、获得教学成果奖等，得810分。有一定的教育教学成果，但成果影响力较小，得47分。未取得明显的教育教学成果，得03分。三、考核程序（一）个人自评教师根据考核内容与标准，对自己一学年的工作进行全面总结和自我评价，填写《教师岗位晋升考核自评表》。（二）学生评价通过问卷调查、学生座谈会等方式，收集学生对教师教育教学工作的评价意见，评价结果纳入考核总分。（三）同行评价组织教师相互评价，评价内容包括教学能力、专业素养、工作态度等方面。同行评价结果按一定比例计入考核总分。（四）领导评价学校领导根据教师日常工作表现、教学业绩等情况，对教师进行评价，评价结果作为考核的重要依据。（五）综合评定考核小组根据个人自评、学生评价、同行评价和领导评价结果，对教师进行综合评定，确定考核等次。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀（90分及以上）：思想政治与职业道德、教育教学能力、专业发展、工作业绩等方面表现突出，全面达到考核标准。2.合格（6089分）：思想政治与职业道德、教育教学能力、专业发展、工作业绩等方面基本达到考核标准。3.不合格（60分以下）：思想政治与职业道德、教育教学能力、专业发展、工作业绩等方面存在明显不足，未达到考核标准。（二）结果运用1.岗位晋升：考核结果为优秀的教师，在岗位晋升、职称评定等方面优先考虑；考核结果为合格的教师，可参加正常的岗位晋升和职称评定；考核结果为不合格的教师，取消当年岗位晋升资格，并进行诫勉谈话，限期整改。2.绩效奖励：根据考核等次发放绩效奖励，优秀等次的教师绩效奖励高于合格等次教师。3.培训与发展：针对考核结果为不合格的教师，学校将制定个性化的培训计划，帮助其提升教育教学水平。五、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起10个工作日内，向学校考核领导小组提出书面申诉。（二）复议考核