大学生干部考核制度

PAGE大学生干部考核制度一、总则（一）目的为了加强对大学生干部的管理与培养，提高大学生干部的综合素质和工作能力，充分发挥大学生干部在学校各项工作中的积极作用，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于学校内担任各级学生干部职务的全体大学生。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，全面、准确地评价大学生干部的工作表现，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：对大学生干部的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩和实际贡献。3.激励约束原则：通过考核，激励先进，鞭策后进，促进大学生干部不断提高自身素质和工作水平，同时对表现不佳的干部进行相应的约束和管理。4.动态管理原则：考核结果作为大学生干部选拔任用、评先评优、奖励处分等的重要依据，实行动态管理，促进大学生干部队伍的健康发展。二、考核内容与标准（一）思想政治素质1.政治立场：坚定拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习和思想政治教育活动，具有较高的政治觉悟和政治素养。2.道德品质：诚实守信，团结协作，尊敬师长，关爱同学，具有良好的道德品质和行为规范。3.责任感与使命感：对学生工作充满热情，具有较强的责任心和使命感，积极主动地履行工作职责。考核标准：政治立场坚定，积极参加各类政治学习活动，在重大政治事件中表现突出得[X]分；政治立场基本正确，能参加政治学习活动，但积极性一般得[X]分；政治立场不明确，对政治学习活动不重视得[X]分。道德品质优秀，在同学中起到良好榜样作用得[X]分；道德品质较好，无明显不良行为得[X]分；道德品质较差，出现违反道德规范行为得[X]分。责任感与使命感强，工作积极主动，勇于担当得[X]分；责任感与使命感一般，能完成基本工作任务得[X]分；责任感与使命感薄弱，工作消极被动得[X]分。（二）工作能力1.组织协调能力：具备较强的组织策划能力，能够有效地组织开展各类学生活动，协调各方资源，确保活动顺利进行。2.沟通表达能力：能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，善于与老师、同学进行沟通交流，及时了解各方需求，解决工作中的问题。3.团队协作能力：具有良好的团队合作精神，能够与团队成员密切配合，共同完成工作任务，在团队中发挥积极作用。4.学习创新能力：具有较强的学习能力，能够快速掌握新知识、新技能，不断提升自身综合素质；同时，具有创新意识，能够提出新颖的工作思路和方法，推动工作创新发展。考核标准：组织协调能力强，成功组织多项大型学生活动，活动效果显著得[X]分；组织协调能力较好，能组织开展一般性学生活动，活动基本顺利得[X]分；组织协调能力较弱，组织活动时出现较多问题得[X]分。沟通表达能力优秀，在各种场合能够自如表达，与各方沟通顺畅得[X]分；沟通表达能力较好，能正常沟通交流，但表达效果一般得[X]分；沟通表达能力较差，存在沟通障碍，影响工作开展得[X]分。团队协作能力强，在团队中发挥核心作用，与成员配合默契得[X]分；团队协作能力较好，能与团队成员合作完成工作任务得[X]分；团队协作能力较弱，与团队成员合作不融洽得[X]分。学习创新能力强，积极学习新知识，提出创新性工作建议并取得良好效果得[X]分；学习创新能力较好，能学习新知识，有一定创新意识得[X]分；学习创新能力较弱，学习积极性不高，缺乏创新思维得[X]分。（三）工作态度1.工作积极性：对工作充满热情，主动承担工作任务，积极主动地开展工作，不推诿、不敷衍。2.工作责任心：认真履行工作职责，对工作任务高度负责，注重工作细节，确保工作质量。3.工作纪律性：严格遵守学校的各项规章制度和学生干部的工作纪律，按时参加会议和各项活动，不迟到、不早退、不缺席。考核标准：工作积极性高，主动承担大量工作任务，工作开展积极主动得[X]分；工作积极性一般，能完成分配的工作任务，但主动性不够得[X]分；工作积极性低，对工作任务不主动，存在拖延现象得[X]分。工作责任心强，工作认真细致，无明显工作失误得[X]分；工作责任心较好，能完成工作任务，但质量一般得[X]分；工作责任心薄弱，工作中出现较多失误得[X]分。工作纪律性强，严格遵守各项规章制度，从未出现违规违纪情况得[X]分；工作纪律性较好，基本遵守规章制度，偶尔出现小的违规情况得[X]分；工作纪律性较差，多次违反规章制度得[X]分。（四）工作业绩1.本职工作完成情况：按照岗位职责要求，认真完成各项工作任务，工作成效显著，得到老师和同学的认可。2.工作创新与贡献：在工作中积极探索创新，提出有价值的工作思路和方法，为学校学生工作的发展做出了突出贡献。3.团队工作成绩：所在团队在各项工作中取得优异成绩，如获得各类奖项荣誉、在学校组织的活动中表现突出等。考核标准：本职工作完成出色，各项工作任务均高质量完成，得到广泛好评得[X]分；本职工作完成较好，能完成大部分工作任务，工作质量基本达标得[X]分；本职工作完成一般，存在部分工作任务未完成或完成质量较差的情况得[X]分。工作创新与贡献大，提出的创新思路和方法被广泛应用，取得显著成效得[X]分；工作创新与贡献较好，有一定的创新举措，对工作有一定推动作用得[X]分；工作创新与贡献小，缺乏创新意识，工作按部就班得[X]分。团队工作成绩优异，所在团队获得多项重要奖项荣誉得[X]分；团队工作成绩较好，团队在学校活动中表现良好得[X]分；团队工作成绩一般，团队在各项工作中表现平平得[X]分。（五）廉洁自律1.廉洁意识：自觉遵守廉洁自律的各项规定，树立正确的权力观和利益观，坚决抵制各种不正之风。2.廉洁行为：在工作中不谋取私利，不接受礼品、礼金和宴请，不利用职务之便为自己或他人谋取不正当利益。考核标准：廉洁意识强，始终保持廉洁自律，无任何违规违纪行为得[X]分；廉洁意识较好，能自觉遵守廉洁规定，未出现明显违规行为得[X]分；廉洁意识薄弱，对廉洁规定认识不足，出现轻微违规行为得[X]分。廉洁行为良好，从未发生任何谋取私利的行为得[X]分；廉洁行为较好，基本能做到廉洁奉公，但存在个别小的廉洁风险得[X]分；廉洁行为较差，出现谋取私利等严重违反廉洁规定的行为得[X]分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.自我评价：大学生干部本人对自己在考核期内的工作表现进行总结和评价，填写自我评价表。2.民主测评：组织班级同学、所在部门成员等对大学生干部进行民主测评，测评内容包括思想政治素质、工作能力、工作态度、工作业绩等方面。3.老师评价：由指导老师、辅导员等对大学生干部的工作表现进行评价，评价重点关注工作任务完成情况、工作能力提升、团队协作等方面。4.综合评定：考核小组根据自我评价、民主测评和老师评价的结果，对大学生干部进行综合评定，确定考核等级。（二）考核周期考核周期为每学年一次，考核时间为每学年末。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核小组，成员包括学校相关部门负责人、指导老师、辅导员等。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序等。3.准备考核所需的各类表格和资料，如自我评价表、民主测评表、老师评价表等。（二）实施阶段1.大学生干部按照要求填写自我评价表，对自己在考核期内的工作表现进行全面总结和评价。2.组织班级同学、所在部门成员等对大学生干部进行民主测评，发放民主测评表，由测评人员根据大学生干部的实际表现进行打分评价。3.指导老师、辅导员等根据大学生干部的日常工作表现，填写老师评价表，对大学生干部进行评价。4.考核小组收集整理自我评价表、民主测评表和老师评价表等资料，进行综合分析和评定。（三）结果反馈阶段1.考核小组将考核结果反馈给大学生干部本人，告知其考核等级和存在的问题。2.大学生干部对考核结果如有异议，可在规定时间内提出申诉，考核小组将进行调查核实，并给予答复。（四）结果存档阶段将考核结果存入大学生干部个人档案，作为今后选拔任用、评先评优、奖励处分等的重要依据。五、考核结果与运用（一）考核等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：思想政治素质高，工作能力强，工作态度积极，工作业绩突出，廉洁自律表现好，民主测评和老师评价得分均在[X]分以上。2.良好：思想政治素质较好，工作能力较强，工作态度较积极，工作业绩较好，廉洁自律表现较好，民主测评和老师评价得分均在[X]分以上。3.合格：思想政治素质一般，工作能力一般，工作态度一般，工作业绩基本达标，廉洁自律表现一般，民主测评和老师评价得分均在[X]分以上。4.不合格：思想政治素质较差，工作能力较弱，工作态度消极，工作业绩未达标，廉洁自律表现较差，民主测评和老师评价得分均在[X]分以下。（二）结果运用1.评先评优：考核结果为优秀的大学生干部，在学校评先评优中优先考虑，可推荐参加各类优秀学生干部评选活动。2.选拔任用：将考核结果作为大学生干部选拔任用的重要依据，优先选拔考核等级为优秀的大学生干部担任更高层次的学