大学心理教师考核制度

PAGE大学心理教师考核制度一、总则（一）目的为加强大学心理教师队伍建设，提高心理教师的专业素养和工作绩效，保障心理健康教育工作的有效开展，特制定本考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价心理教师的工作表现，激励心理教师不断提升自身能力，更好地服务于学生的心理健康成长。（二）考核原则1.全面性原则：考核内容涵盖心理教师的教学工作、咨询服务、科研能力、专业发展、团队协作等多个方面，确保对心理教师的综合评价。2.客观性原则：以客观事实为依据，通过量化指标、实际案例和学生反馈等方式进行考核，减少主观因素的干扰。3.公正性原则：考核标准统一，考核过程公开透明，确保每位心理教师都能在公平的环境中接受评价。4.激励性原则：考核结果与绩效奖励、职业发展挂钩，激发心理教师的工作积极性和创造性。（三）适用范围本制度适用于本校专职及兼职心理教师的考核管理。二、考核内容与标准（一）教学工作1.课程教学教学计划与教案：教学计划科学合理，符合教学大纲要求，教案详细规范，教学目标明确，教学方法得当。（10分）课堂教学：教学态度认真，讲解清晰，注重师生互动，教学效果良好。根据学生评教结果进行评分，优秀得810分，良好得67分，合格得45分，不合格得03分。（10分）教学改革与创新：积极参与教学改革，采用新的教学方法或手段，取得一定教学成果。有校级教学改革项目或发表相关教学论文得58分，参与教学改革实践但未形成成果得24分，无教学改革举措得01分。（8分）2.心理健康教育讲座与活动讲座与活动策划：讲座与活动主题明确，内容丰富，形式多样，策划方案详细可行。（6分）组织实施：讲座与活动组织有序，学生参与度高，达到预期效果。根据活动反馈进行评分，优秀得56分，良好得34分，合格得12分，不合格得0分。（6分）活动总结与反馈：及时总结活动经验，收集学生反馈，对活动效果进行评估和改进。总结报告质量高得45分，总结报告基本合格得23分，无总结报告或总结敷衍得01分。（5分）（二）咨询服务1.咨询预约与接待预约管理：及时处理学生咨询预约，预约安排合理，无积压或延误现象。（4分）接待态度：热情接待来访学生，耐心倾听，尊重学生隐私，建立良好咨询关系。根据学生反馈进行评分，优秀得34分，良好得2分，合格得1分，不合格得0分。（4分）2.咨询过程与效果咨询记录：咨询记录完整、准确，包括咨询问题、过程、建议等。（3分）咨询效果：根据学生咨询后的状态改善情况进行评估，显著改善得68分，有一定改善得45分，改善不明显得23分，无改善得01分。（8分）危机干预：对有心理危机的学生能够及时发现并采取有效干预措施，确保学生安全。成功干预危机事件得810分，参与危机干预但未成功化解危机得47分，未及时发现或处理危机事件得03分。（10分）（三）科研能力1.科研项目主持或参与校级以上科研项目：主持校级科研项目得68分，参与校级科研项目得35分；主持省级科研项目得1015分，参与省级科研项目得69分；主持国家级科研项目得1520分，参与国家级科研项目得814分。（根据项目级别和个人角色计分）2.科研论文在核心期刊发表论文：独著或第一作者发表一篇核心期刊论文得812分，第二作者发表一篇核心期刊论文得47分；在省级期刊发表论文，独著或第一作者一篇得46分，第二作者一篇得23分。（根据期刊级别和个人排名计分）3.科研成果转化：科研成果能够应用于心理健康教育实践，取得一定成效。有明显成果转化得68分，有成果转化意向但未实施得35分，无成果转化得02分。（8分）（四）专业发展1.培训与进修参加心理健康教育相关培训：积极参加学校或上级组织的培训，培训表现优秀得46分，表现良好得23分，无故不参加培训得01分。（6分）学历提升与专业进修：取得更高学历或参加专业进修课程，提升专业水平。取得硕士学位得46分，取得博士学位得810分；参加专业进修课程并获得结业证书得35分。（根据学历提升或进修情况计分）2.学术交流参加学术会议或研讨会：每年至少参加一次心理健康教育相关学术会议或研讨会，提交会议论文并进行交流。积极参与会议交流得46分，参与度一般得23分，未参加学术会议得01分。（6分）学术兼职与社会服务：担任学术团体职务或参与社会心理健康服务活动，提升专业影响力。担任省级学术团体职务得46分，担任国家级学术团体职务得810分；积极参与社会心理健康服务活动得35分。（根据兼职与服务情况计分）（五）团队协作1.心理健康教育团队建设参与团队培训与研讨：积极参与团队组织的培训和研讨活动，分享经验，提出建议。参与度高得46分，参与度一般得23分，无故不参加团队活动得01分。（6分）团队协作项目：与团队成员共同完成心理健康教育相关项目，项目成果优秀得68分，良好得45分，合格得23分，不合格得01分。（8分）2.与其他部门协作配合学校其他部门开展心理健康教育工作：积极配合教务处、学工处等部门开展心理健康教育活动，协作良好得46分，协作一般得23分，不配合其他部门工作得01分。（6分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.自评：心理教师根据考核指标进行自我总结和评价，填写自评表，提交个人年度工作总结。（10%）2.学生评教：通过在线评教系统、问卷调查等方式，收集学生对心理教师教学工作和咨询服务的评价意见。（20%）3.同行互评：组织心理教师之间进行互评，评价内容包括教学、科研、团队协作等方面。（15%）4.领导评价：学校心理健康教育工作负责人根据日常工作表现和考核指标对心理教师进行评价。（25%）5.综合评价：考核小组综合以上各项评价结果，对心理教师进行全面考核评价。考核小组由学校心理健康教育工作负责人、相关职能部门负责人、学生代表等组成。（30%）（二）考核周期考核周期为一年，每年[具体考核时间]进行上一年度的考核工作。四、考核结果与应用（一）考核结果等级考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）结果应用1.绩效奖励优秀：给予一定的绩效奖金奖励，并在全校范围内进行表彰。良好：发放绩效奖金，并在部门内部进行表扬。合格：发放基本绩效奖金。不合格：扣发部分绩效奖金，并进行诫勉谈话，要求制定整改计划。2.职业发展优秀：在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面予以优先考虑。良好：作为职称评定、岗位晋升的参考依据。合格：鼓励继续努力，提升工作水平。不合格：限制职称评定、岗位晋升，连续两年考核不合格者，予以转岗或辞退。五、申诉与处理（一）申诉渠道心理教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内，向学校考核工作领导小组