班主任跟班考核制度

PAGE班主任跟班考核制度一、总则（一）目的为加强班级管理，提高教育教学质量，确保班主任工作的规范化、科学化、精细化，特制定本跟班考核制度。本制度旨在激励班主任积极履行职责，提升班级管理水平，促进学生全面发展，同时为学校的整体发展提供有力支持。（二）适用范围本制度适用于我校全体班主任。（三）考核原则1.公平公正原则：考核过程严格按照既定标准和程序进行，确保考核结果真实、客观、公正，不受任何主观因素干扰。2.全面考核原则：从班级管理的各个方面进行综合评价，包括班级纪律、学习成绩、学生行为规范、班级文化建设、家校沟通等，全面反映班主任的工作表现。3.动态调整原则：根据教育教学改革的要求和学校发展的实际情况，适时对考核制度进行调整和完善，确保制度的科学性和适应性。4.激励导向原则：通过考核结果的运用，激励班主任不断改进工作方法，提高工作效率，充分发挥考核的导向作用。二、考核内容与标准（一）班级管理1.班级纪律严格执行学校的作息时间，确保班级秩序井然，无迟到、早退、旷课现象。如有违反纪律的学生，班主任应及时进行批评教育，并做好记录。每周迟到、早退、旷课累计次数不超过[X]次，得[X]分；超过[X]次，每增加[X]次扣[X]分。班级内无重大违纪事件发生，如打架斗殴、偷窃等。若发生重大违纪事件，每次扣[X]分，并根据事件严重程度追究班主任的管理责任。注重班级日常行为规范的养成教育，学生遵守课堂纪律、校园文明规范等情况良好。学生行为规范达标率达到[X]%以上，得[X]分；每低[X]个百分点扣[X]分。2.班级秩序维护妥善处理班级内的突发事件，如学生之间的矛盾冲突、突发疾病等，做到及时、有效、妥善，确保学生安全和班级秩序稳定。因处理突发事件不力导致不良后果的，视情节轻重扣[X][X]分。协助学校做好各项安全工作检查，包括教室设施设备安全、学生活动安全等，及时发现并上报安全隐患。每月进行安全检查不少于[X]次，记录完整准确。每少检查一次扣[X]分；发现安全隐患未及时上报，每次扣[X]分。积极配合学校开展各项集体活动，如运动会、文艺汇演、升旗仪式等，组织学生有序参与，展现良好的班级风貌。因配合不力影响活动正常开展的，每次扣[X]分。（二）学生学习管理1.学习成绩提升关注班级学生的整体学习成绩，与上一学期相比，班级平均分、优秀率、及格率有明显提升。平均分提高[X]分以上，得[X]分；优秀率提高[X]个百分点以上，得[X]分；及格率提高[X]个百分点以上，得[X]分。未达到上述标准的，根据实际提升情况酌情扣分。分析班级学生的学习情况，针对学习困难学生制定个性化辅导计划，定期进行辅导，帮助学生提高学习成绩。有详细的辅导记录，辅导效果明显。辅导计划落实不到位，每次扣[X]分；辅导效果不明显，根据具体情况扣[X][X]分。2.学习氛围营造营造良好的班级学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论、小组合作学习等活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。学生课堂参与度高，主动提问、发言积极。课堂参与度高，得[X]分；参与度一般，得[X]分；参与度较低，扣[X]分。组织开展各类学习竞赛活动，如学科知识竞赛、读书活动等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。每学期组织学习竞赛活动不少于[X]次，活动组织有序，学生参与热情高。每少组织一次扣[X]分；活动组织混乱，扣[X]分。（三）学生日常行为规范管理1.品德教育注重学生的品德教育，开展主题班会、品德课等活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯，学生具有较强的社会责任感和集体荣誉感。主题班会每月不少于[X]次，活动内容丰富、形式多样，学生参与度高。每少组织一次扣[X]分；活动效果不佳，扣[X]分。及时发现并纠正学生的不良行为习惯，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，树立榜样。学生日常行为规范良好，违纪现象少。违纪学生人数控制在班级总人数的[X]%以内，得[X]分；每超过[X]个百分点扣[X]分。2.文明礼仪教育加强学生的文明礼仪教育，学生在校园内言行举止文明，尊敬师长，团结同学。校园内无不文明行为发生，如说脏话、乱扔垃圾等。如有不文明行为发生，每次发现扣[X]分，并对相关学生进行批评教育。组织学生参加文明礼仪培训和实践活动，提高学生的文明礼仪素养。每学期组织文明礼仪培训或实践活动不少于[X]次，活动效果显著。每少组织一次扣[X]分；活动效果不明显，扣[X]分。（四）班级文化建设1.班级环境布置精心布置班级教室，营造温馨、和谐、富有文化内涵的学习环境。教室布置整洁、美观，体现班级特色和文化主题。班级环境布置得到学校认可，得[X]分；布置一般，得[X]分；布置较差，扣[X]分。定期更新班级文化墙内容，展示学生的优秀作品、学习成果、班级活动照片等，激发学生的自豪感和归属感。文化墙内容每月更新一次，更新及时、内容丰富。每少更新一次扣[X]分；更新不及时或内容单一简陋，扣[X]分。2.班级文化活动开展组织开展丰富多彩的班级文化活动，如班级文化节、生日会、亲子活动等，增强班级凝聚力和学生的团队合作精神。每学期组织班级文化活动不少于[X]次，活动策划精心、组织有序，学生参与度高。每少组织一次扣[X]分；活动组织混乱，扣[X]分。鼓励学生积极参与班级文化建设活动，发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力和实践能力。学生参与班级文化建设活动的积极性高，有学生自主设计的班级文化作品或活动方案。学生参与积极性高，得[X]分；积极性一般，得[X]分；积极性较低，扣[X]分。（五）家校沟通与合作1.家长会组织按时组织家长会，提前准备好会议内容，包括班级工作汇报、学生学习情况分析、家校合作建议等，确保家长会质量。家长会内容丰富、针对性强，能够有效促进家校沟通。每学期组织家长会不少于[X]次，会议组织有序，家长满意度达到[X]%以上。每少组织一次扣[X]分；家长满意度每低[X]个百分点扣[X]分。家长满意度通过问卷调查或家长反馈进行统计。在家长会上积极与家长互动，认真听取家长的意见和建议，及时解答家长的疑问，共同探讨教育孩子的方法和策略。家长提出的问题得到及时解决，家长对家长会的反馈良好。家长反馈问题解决不及时，每次扣[X]分；家长对家长会反馈较差，根据具体情况扣[X][X]分。2.家访工作定期开展家访工作，了解学生的家庭环境、学习情况和思想动态，加强与家长的沟通与联系。每学期家访学生人数不少于班级总人数的[X]%，家访记录详细、真实。每少家访[X]个百分点扣[X]分；家访记录不完整或不真实，每次扣[X]分。通过家访及时反馈学生在学校的表现，与家长共同制定教育计划，形成家校教育合力。家访后学生在学习态度、行为习惯等方面有明显改善。家访后学生无明显改善，根据具体情况扣[X][X]分。三）考核方式与周期（一）考核方式1.日常检查：学校管理人员、年级组长、教研组长等定期对班级进行日常检查，包括班级纪律、卫生、学生行为规范等方面，检查结果作为考核的重要依据。2.学生评教：每学期组织学生对班主任的工作进行评价，评价内容包括教学方法、班级管理、师生关系等方面，学生评教结果按一定比例计入班主任考核总分。3.家长评价：通过家长会、问卷调查、电话访谈等方式收集家长对班主任工作的评价，家长评价结果按一定比例计入班主任考核总分。4.班主任自评：班主任每月对自己的工作进行总结和自评，填写自评表，内容包括工作完成情况、存在问题及改进措施等，自评结果作为考核的参考。5.综合评定：考核小组根据日常检查、学生评教、家长评价、班主任自评等结果，对班主任进行综合评定，确定考核等级。（二）考核周期考核周期为每学期一次，每学期末进行考核评定。四、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：考核总分在[X]分以上，且在班级管理、学生学习、家校合作等方面表现突出，有显著的工作成效和创新做法。2.良好：考核总分在[X][X]分之间，工作表现较为出色，各项工作任务完成较好，班级管理有序，学生发展良好。3.合格：考核总分在[X][X]分之间，能够基本完成各项工作任务，班级管理和学生教育工作无明显失误，但工作亮点和创新不足。4.不合格：考核总分在[X]分以下，工作存在严重问题，如班级管理混乱、学生出现重大违纪事件、家校关系紧张等，不能胜任班主任工作。（二）考核结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的班主任，学校进行表彰奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.绩效工资分配：考核结果与班主任的绩效工资挂钩，优秀等级的班主任绩效工资上浮[X]%，良好等级的班主任绩效工资按正常标准发放，合格等级的班主任绩效工资下浮[X]%，不合格等级的班主任绩效工资下浮[X]%。3.岗位晋升：在职称评定、岗位晋升等方面，考核结果优秀的班主任优先考虑。连续两年考核结果为优秀的班主任，在同等条件下可破格晋升职称或优先晋升岗位。4.培训