幼儿早教课程活动设计模板

幼儿早教课程活动设计模板一、活动基本信息1.活动名称（简洁、生动，能直接反映活动核心内容或主要特色，易于幼儿理解和产生兴趣。例如：“奇妙的颜色变变变”、“小手拍拍做游戏”）2.年龄段/班级（明确活动适用的幼儿年龄段，如：2-3岁托班、3-4岁小班，或根据本机构班级划分方式填写。）3.活动领域（根据《3-6岁儿童学习与发展指南》及早教目标，选择活动主要涉及的领域，可多选。如：健康、语言、社会、科学、艺术。）4.活动时长（根据幼儿年龄特点和活动内容复杂度，合理预估活动所需时间，一般在15-30分钟为宜，可弹性调整。）5.活动设计者（记录设计者姓名，便于后续交流与改进。）6.设计日期（记录设计方案的完成日期。）二、幼儿情况分析*发展特点：简述本年龄段幼儿在认知、语言、动作、情感社会性等方面的普遍发展特点，以及与本活动相关的已有经验和发展需求。*个体差异：初步预估在本活动中，幼儿可能存在的兴趣点、能力差异及潜在的特殊需求，以便在活动中进行针对性指导。*兴趣偏好：结合近期观察，分析幼儿可能对本活动主题或形式表现出的兴趣程度及原因。三、活动目标活动目标的设定应具体、明确、可观察、可达成，符合幼儿年龄特点和发展规律。1.认知目标（幼儿在知识、经验、理解能力方面期望达成的学习结果。例如：认识几种常见的水果名称及其基本特征；初步理解“大”和“小”的概念。）2.技能目标（幼儿在动作技能、操作能力、探究方法等方面期望获得的发展。例如：学习用棉签点画的技能；能尝试将玩具按颜色进行简单分类。）3.情感态度与价值观目标（幼儿在情感体验、兴趣培养、社会交往、行为习惯等方面期望形成的积极倾向。例如：体验动手操作的乐趣，乐于参与集体活动；愿意与同伴分享玩具，感受合作的快乐。）四、活动准备充分的准备是活动成功的前提，应细致周全。1.物质准备（教具、学具、材料等）*教师用：列出教师在活动中需要使用的教具、演示材料、课件、音乐等。*幼儿用：列出每位幼儿或小组幼儿在活动中需要使用的操作材料、学具、作品呈现材料等，并注明数量和规格要求。*（提示：材料应安全、卫生、符合幼儿年龄特点，具有启发性和趣味性。）2.经验准备（幼儿在参与本次活动前应具备的相关生活经验、知识储备或前期活动基础。例如：幼儿已认识常见的动物；幼儿已尝试过简单的撕纸活动。）3.环境准备（为配合活动内容和目标，对活动场地、区域环境进行的布置与调整。例如：创设温馨的阅读角氛围；在地面用胶带贴出简易迷宫。）五、活动过程活动过程是活动设计的核心环节，应清晰、有序，体现教师的引导与幼儿的主体地位。1.开始部分（导入环节）*目标：激发幼儿参与活动的兴趣，集中注意力，引出活动主题。*方式：可采用情境导入、故事导入、歌曲导入、游戏导入、提问导入、教具演示等多种形式。*时长：一般为3-5分钟。*教师行为：清晰描述教师的语言、动作、提问等引导方式。*幼儿行为预设：预估幼儿可能的反应和参与状态。2.基本部分（展开与深入环节）*目标：引导幼儿主动探索、感知体验、学习技能、理解知识，达成活动核心目标。*层次与步骤：将核心内容分解为若干个层层递进、相互关联的小步骤或小环节，清晰描述每个步骤的具体内容和实施方法。*环节一/步骤一：（内容、方法、教师引导、幼儿参与方式）*环节二/步骤二：（内容、方法、教师引导、幼儿参与方式）*（以此类推）*时长：占活动总时长的大部分，约10-20分钟。*互动与指导：描述教师如何观察幼儿、与幼儿互动、进行个别指导和集体引导，如何处理可能出现的突发情况。*重点与难点：明确本环节的教学重点和幼儿可能遇到的难点，以及如何突破难点的策略。3.结束部分（总结与延伸环节）*目标：巩固幼儿所学，梳理活动经验，体验成功感，并自然过渡到后续活动。*方式：可采用作品展示、经验分享、游戏回顾、总结谈话、故事结尾、布置延伸任务等方式。*时长：一般为2-5分钟。*教师行为：对幼儿的参与和表现给予积极反馈，帮助幼儿梳理和提升经验。*幼儿行为预设：预估幼儿在总结分享时的状态和可能的表达。六、活动延伸*目的：将活动中获得的经验和兴趣拓展到日常生活、区域活动或家庭中，促进学习的迁移与持续。*方式：*区域延伸：在美工区、建构区、益智区等投放相关材料。*生活延伸：将活动内容与幼儿的生活常规、生活经验相结合。*家园共育延伸：向家长提出建议，鼓励家长在家中与幼儿进行相关的亲子活动。*后续活动建议：根据本次活动效果，提出后续可开展的相关主题活动。七、活动反思与评价活动反思与评价是提升教学质量的关键环节，应客观、深入。1.活动目标的达成度（分析幼儿在认知、技能、情感态度等方面是否达到了预设目标，哪些目标达成较好，哪些有待加强。）2.活动过程的有效性*幼儿参与情况：幼儿的注意力、兴趣点、参与积极性如何？*材料与环境的适宜性：活动准备是否充分，材料是否能有效支持幼儿的学习与探索？*教师的指导策略：提问是否恰当？引导是否及时有效？是否关注到个体差异？3.幼儿的表现与反馈（记录幼儿在活动中的精彩瞬间、典型行为、提出的问题、遇到的困难以及情绪反应等。）4.成功经验与不足*成功之处：本次活动中哪些环节设计得较好，效果显著？有哪些值得借鉴的经验？*不足之处：活动中存在哪些问题或有待改进的地方？（如时间分配、环节衔接、提问设计等。）5.改进建议与未来方向（针对不足，提出具体的改进措施和未来在类似活动中可以尝试的新思路、新方法。）6.评价方式（描述本次活动中主要采用的评价方式，如观察法、谈话法、作品分析法等。）八、附录（可选）*如活动中涉及的儿歌、故事原文、复杂教具的制作方法、特殊材料的清单图示